学会这个三个技巧加四种练习 写作不用愁 满分作文拿到手软!
原标题:学会这个三个技巧加四种练习,写作不用愁,满分作文拿到手软!
之前有段时间,家长群都在疯传"得语文者得天下"。中高考改革后,最拉分的就是语文。
语文能力好的孩子能考130分,差的只有90多分,你说拉不拉分?而语文中,就数阅读理解和作文最拉分的!
写作能力需要从小培养,为将来打下坚实基础。
一提到作文,不少家长和孩子就头疼,孩子拿着笔憋了一个小时才写出几个字……那该怎么办呢?下面就让小编跟大家分享几个好方法。
(一)如何写作文
写作文的时候常常遇到这两种问题:无事可写,无话可说,三言两语交代完一件事,内容空洞。所以我们务必要做到让文中的人和物,都写"活"起来,方法如下:
01、生动地描述"动词"
比如:爸爸问:"语文考试考了多少分?"
这句话中"问"就是动词,可以生动地描述这个动作,可以修改成:"爸爸一回到家,就迫不及待地问……"。或者改成:"爸爸问:语文考试考了多少分?——爸爸问得特别急,眼睛一眨不眨的看着我,好像分数就写在我的脸上一样。"
看上面修改后的两个句子,前一句是直接在"问"前潜入修饰语,变成更长的句子。而第二句则是在句后解释说明是怎样的动作"问"。这两种方法都可用。而一般写第一句更好,不会引起人们的阅读疲劳。
02、让"形容词"更形象
比如:奶奶的话在耳边回响着,奶奶虽然说得对,但我不知为什么那么地委屈,那么地悲伤。
这句话里面有两个形容词"委屈""悲伤",在表达这种感情时,一定要想好"委屈成什么样了?悲伤到什么程度?"写得越详细,越真切,越具体越好。
改法一:奶奶的话在耳边回响着,奶奶虽然说得对,但我不知为什么心里像压了块大石头,嗓子眼里像堵了块棉花,想喊喊不出来,想哭哭不出来,委屈,悲伤,难过极了!
改法二:奶奶的话在耳边回响着,奶奶虽然说得对,但我却不知为什么那么地委屈,那么地悲伤。——心里像压了块大石头,嗓子眼里像堵了块棉花,想喊喊不出来,想哭哭不出来,难受极了。
这样一改,本来抽象的形容词,一下子变成了摸得着、看得见的实物,更容易引起读者的共鸣,使文章感情更真切深刻。
03、心理描写
很多时候,孩子们写的文章感情不够丰满,是因为人物没写"活"。要想把人物写"活",除了会个性的动作特点和表情特点外,更重要的是有心理思想活动。
写作文要想:当你伤心时、兴奋时、愧疚时、愤怒时……心里都是怎么想的,要细致入微地把它写出来,这样你塑造的才是一个有血有肉的活灵活现的人。文章读起来才生动有味。
如我们学过的一篇作家毕淑敏写的记叙文《学会看病》,文章中就有大段大段的心理描写,正是这些心理描写把母亲那种深沉而内敛,细致而矛盾的爱表现的淋漓尽致。如下图:
在我们的作文中,我们也是要善于抓住自己的心理描写,比如:下图中的这段心理描写就把自己的紧张表达得细致入微。
(二)如何为写作打好基础
01、丰富三年级以下孩子的词汇量
①有意识地让孩子与很多人谈话。不断对人重复使用,并记取新学习的语汇,进而把它变成属于自己的语汇。
②任何事情都用话语来表示。例如:请你把房间地板上黑色的盒子拿过来。而不是用手指指盒子,说:"拿过来。"
③边散步边聊天。例如"黄色屋顶上那一家门前开的是什么花?"聊天过程中,父母慢慢修正孩子话语中错误的词汇。
④玩词语游戏。例如词语接龙。
02、标记出好词好句
家长提前把书看一遍,然后把一些富有表现力的词句用记号笔标注出来,这样孩子在阅读的时候就会去关注。
03、读几遍,理解后再默写出来
事先看一遍段子(不能太长),然后就"默写"这个文段,尽可能地用原文的词汇,实在想不起来了,就用自己的句子。
持续的练习,或许会培养起孩子对词汇的敏感。因为在阅读的过程中,我们很容易被作者原本的叙事方式所影响,在复述的过程中也容易凭"记忆",用了相同的句式、词汇。
04、大声读文章
大声读可以帮助理解和加深记忆。据测算,默读时所需的记忆强度是朗读时的整整两倍。
其实除了读名作,也可以把自己写的文章朗读出来并录音,读完回放给自己听。如果自己读起来都费劲,更别说读你文章的人感受如何了。
以上就是写作文的实用干货,希望家长能督促孩子做到,只要做到这些,写作能力肯定有大幅度提升,对中考高考的成绩肯定有很大帮助。好了,本期就介绍到这,我们下期再见哦!
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