高中记叙文作文技巧讲解+情节描写技巧

★ 请以 为题写一篇夹叙夹议的记叙文。 要求： ①可以选择跟 你 ?? （人、草木、动物 等）有关的一、二件事来叙述，用心去体悟所写人、事、物中所蕴含的情感，观点突出，感情真挚。 ②适当运用多种表现手法或描写方法来写人记事（物）。 ③不少于 800 字。 记叙文最重要的特点是 以形动人 ?? 、 以情感人 ?? 。 这里的 形 ?? ，指的是形象，指的是具体生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。 这里的 情 ?? ，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说： 文章不是无情物 ?? ，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。 一、怎样写以记事为主的 记叙文 记事，关键在于展示事件所蕴含的意义。 我们所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是 这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受启迪、久久不能忘怀。 写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会、对自己成长中的意义。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的 以小见大 ?? 。这些小事，就是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文的最主要的要求。 此外，还有 三点要求 也非常重要 。 其一，记事要清楚。 把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、要点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。 其二，记事要有条理。 这里包括应考虑 记叙的顺序 ：是顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙； 使用的人称 ：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称； 如何开头 ：是开门见山，还是议论抒情引出事由； 如何结尾： 是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。 还有过渡、照应、 详略处理 等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。 其三，记事要有情趣。 这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵活运用；记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要 还应辅以议论、抒情、说明 等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会引人入胜。 ★ 事情前后要交代明白。 无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 ★线索清楚 。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的 中心线索 ，否则文章就会松散。 ★人称要一致 。无论用第一人称 我 ?? 记述，还是用第三人称 他 ?? 记述，都要通篇一贯， 一般不宜随意转换 ，否则就容易造成混乱。 二、适当运用各种表达方式 （1 1 ）记叙 。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人 （2 2 ）描写。描写是记叙文中常用的另一种重要表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心。 （3 3 ）说明 。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。 （4 4 ）议论 。分清议论的要素和议论的方式，注意记叙文中 议论的作用 。 （5 5 ）抒情 。抒情有直接抒情和间接抒情。要从对人、事、物的叙述和描写中体现、感受作者的情感。 化抽象为具体 妙笔生花描写法 描写 ：用生动形象的语言，把人物、事件、景物的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。 写记叙文时，运用一支生花的妙笔，或对景物描其形，绘其色，让景物摇曳多姿；或对人物状其貌，传其声，让人物眉目传情，是人、事、景、物鲜活地呈现在读者眼前。 （1 1 ）肖像描写 （2 2 ）心理描写 （3 3 ）动作描写 （4 4 ）语言描写 人物描写 记叙文写人记事时不忘多几个形容词、多几句比喻句来让文章生动噢！ 肖像描写 是指描写人物的外形 ， 包括容貌 、 体态 、 表情 、 服饰等 。 写肖像 ， 可以抓住性别 、 年龄 、 职业 、 身份 、 经历 ， 表现人物的特征 。 写好肖像，以形传神 《 故乡 》 中的杨二嫂： 我吃了一吓 ， 赶忙抬起头 ， 却见一个 凸颧骨 ， 薄嘴唇 ； 两手搭在髀间 ， 没有系裙 ， 张着两脚 ， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规 。 由这个外貌特征可以略知她尖酸刻薄的性格 。 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。 《 祝福 》 十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪 孩子的眼睛可以是 明澄得像水晶一样 ?? ，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。 写肖像，一定要学会 画眼睛?? 成功登顶 望穿秋水 水 无尽忧郁 淡定从容 现场演练： 用一句话描写这幅图里饱经沧桑父亲的外貌，要求用上适当修辞手法。 手中捧着 ， 似乎在诉说着生活的艰辛与磨难。 父亲老了，黑苍苍的脸上， 布满了刀刻般的皱纹， 粗劣的碗 开裂的嘴唇 写好语言，传神出彩 1 1 、 符合人物的身份和性格 2 2 、 抓典型化的语言 孔乙已： 窃书不能算偷 窃书！ ！ 读书人 的事能算偷么 ？ ?? 曹操 ： 宁我负天下人 ， 勿天下人负我 ?? 。 1 1 、只言片语勾轮廓 语言描写的特殊技巧 有时塑造人物只选其 三言两语 ，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如 《 荷花淀 》 ： 女人没有说话，过了一会，她才说： 你走，我不拦你。家里怎么办？ ?? 丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、舍不得、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。 2 2 、写出说话的神态 语言描写的注意事项 笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、声色俱厉、斩钉截铁 地说 在语言描写中，有三种引用的形式， 不可总 是 某某说 ?? 、 某某说 ?? 地一说到底。 示例 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说： 谁踢坏的？ ?? 捣乱鬼 董浩 说： 没看见。 ?? 旁边的 张勇 还帮董浩说话。 高芳芳 说： 是董浩踢的。 ?? 董浩不承认。老师说： 还有谁看见的 ?? 没看见。 ?? 李星 说。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： 谁踢坏的？ ?? 捣乱鬼董浩 斜着眼，冷笑着： 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？ ?? 旁边的张勇 ， 朝老师做了鬼脸： 哈 哈 ， ，开了窗，好通风。 ?? 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳 。 是董浩，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 ?? 董浩 脚一跺： 大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ ?? 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴皮。 ?? 老师说： 还有谁看见的 ？ ?? 我， 没看见。 ??李星 使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼 董浩 无事生非，油嘴滑舌； 张勇 油嘴滑舌，帮腔作势、混淆是非；高芳芳 正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 写好动作，展示个性 一个人的所作所为 ， 是他思想性格的具体表现 。 行动描写生动 ， 能准确地传神 ， 达到形神兼备的佳境 。 动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。 切忌不能空洞 、抽象 、 笼统 。 要抓住特征 ， 写出个性 ， 忌面面俱到要选择准确的动词 ， 写出动作的连贯性 。 多用短句 。 动作是反映人物性格的三棱镜。 周立波的 《 暴风骤雨 》 写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特写镜头的方法完成的 。 老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。 ?? 1 1 、运用特写镜头 2 2 、具体描写人物的连贯动作 《 欧也妮 葛朗台 》 抢夺梳妆匣 老头儿身子一 纵，扑 上梳妆匣，好似一头老虎 扑 上一个睡着的婴儿 。 什么东西？ ?? 他 拿 着宝匣往窗前走去。 噢，是真金！金子 ?? 他连声 叫嚷 ， 这么多的金子 ！ 见钱眼开 嗜财如命 动作描写的技巧 写好心理，倾诉心声 写人写面须写心 。 心理描写一要真实合理 ，符合人物个性深入体察人物内心 ， 二要符合文章表达的需要 。 人生活在矛盾重重的社会中，人物悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 七情 ?? ，有睛、耳、鼻、舌、身、意 六欲 ?? 。这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求。 推开房间，看看照出人影的地板 ， 又站住 犹豫一下 ： 脱不脱鞋？一转念， 忿忿 想到 ： 出了五块钱呢！ 再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐： 管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。 ?? 高晓声 《 陈奂生上城 》 评析：以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的心理描写了出来。 示例 总结： 语言描写 抓个性化语言，写出人物对话语气和神态 动作描写 运用特写、细化动作，使人物感人入胜 心理描写 内心旁白、幻觉式写出人物内心世界，突显人物形象。 记叙文要写得好，描写的运用不可或缺。记住： 在写记叙文时，事是重点，应占全文的 2/3 ，开头和结尾的抒情议论要点题，要有文学美。 三. . 线索及作用 文章线索的安排通常有以下几种形式： 1 1 、以主题为线索。 2 2 、以人物为线索。 3 3 、以事物为线索。 4 4 、以中心事件为线索。 5 5 、以 情 ?? 为线索。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 四. . 记叙顺序及作用 1 1 、顺叙 （按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2 2 、倒叙 （先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3 3 、插叙 （叙事时暂时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 ▲ 如何 立意 （ 确定中心 ） 1 1 、化大为小，以小见大： 通过具有代表性的小事件，来反映当今社会发生的重大事件，揭示一个深刻的人生道理、社会关注的主题。 2 2 、深入挖掘，平中见奇： 要透过平常的生活，从平凡小事中挖掘出耐人寻味的感动。对一件事多想想为什么：他、她、他们为什么会这样做？ 3 3 、另辟蹊径，凸现个性： 对过去写过的、看到过的事例运用逆向思维和求异思维，避开一般同学的立意，巧妙地从另一个角度去立意，借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受。 4 4 、大气磅礴，意高为峰： 在文中充分体现你对人生的使命感和对社会的责任感。对生活中的人和事多问 为什么，怎么办 ?? ，而后深入思索。 ★ 如何选材（选什么事例来表现中心） 1 1 、只选新的，不选旧的 。 着眼当代，紧贴现实。 2 2 、只选亲身经历的，不选道听途说的。 从自己的生活中找材料，写身边的人和事。 3 3 、只选小材料，不选大材料。 写熟知的小事，大事把握不了，不要高谈阔论。 4 4 、只选深刻的，不选肤浅的。 事情中饱含深刻的人生哲理。 5 5 、只选具体的，不选空泛的。 要有具体的情节（什么人在做什么事），不要通篇叙述、说教、分析道理给读者听。 6 6 、只选有趣的，不选平淡的。 有趣指的是吸引人，不一定全是乐事，可以是感动人的事。 7 7 、只选罕见的，不选常见的。 避开一下了就能想到的材料，可以列出来，挑选新的事例。 ★ 如何 构思（ 布局谋篇 ） （一）开头的方式 1 1 、点题式 开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。 2 2 、交代式 开头就交代时间、地点、人物、事件这 四大要素 ?? 。 3 3 、描写式 或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。 4 4 、设问式 开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。 5 5 、引用式 开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 6 6 、抒情式 开头直抒胸臆，以情感人。 7 7 、倒叙式 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。 8 8 、修辞式 运用对比、对偶、排比等修辞手法。 美是什么? ? 有人说，美是地平线上升起的第一道曙光；有人说，美是秋天里比火更炽热的枫叶；有人说，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤；也有人说，美是大草原上驰骋的梅花鹿 但美究竟是什么? ? 我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。 《 美是什么 》 的开头 ★ 如何结尾 1 1 、自然式 事情结束了，文章也结尾了。 2 2 、照应式 结尾再点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。 3 3 、引申式 结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。 4 4 、抒情式 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。 5 5 、评价式 结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。 6 6 、引用式 引用诗歌名句，染上艺术色彩，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题。 ▲ 拟题如何创新 （一）修辞法 1 1 、比喻 关于 孝 ?? ： 《 请给老人一轮暖阳 》/ / 《 守住心灵的契约 》 2 2 、夸张 以 挫折 ?? 为话题： 《 你别把我看扁了 》/ / 《 世界很小是个家 》 3 3 、反问 假如记忆可以移植 ?? ： 《 我是谁？ 》/ / 《 阳光不也是很活泼吗？ 》 4 4 、设问 以 效率 ?? 为话题： 《 我从邮局取回了什么？ 》/ / 《 我今天做了什么？ 》 5 5 、借代 关注生活 ?? 话题： 《 倾听自己的心跳 》 ， 心跳 ?? 代指某次独特的自身经历。 6 6 、对偶 以 环保 ?? 为话题： 《 一头白发，满山青葱 》 7 7 、拟人 以 树 ?? 为话题： 《 树的 叹息 ?? 》 。以 环保 ?? 为话题： 《 地球就诊记 》 8 8 、呼告 以 书 ?? 为话题： 《 别了，漫画书！ 》 。 以 关注生活 ?? 为话题： 《 给生活加点苦吧！ 》 以 亲情 ?? 为话题： 《 爸爸，再给我一点爱 》 / （二）引用法 1 1 、引用诗句 。如话题 答案是丰富多采的 ?? ： 《 横看成岭侧成峰 》 2 2 、引用流行歌词 ：以 宽容 ?? 为话题 《 一笑而过 》/ / 《 都是答案惹的祸 》/ / 《 走过去，又是一个春天 》/ / 《 风雨之中昂起头 》 3 3 、引用名句 。以 关注生活 ?? 为话题，写生活对人的考验 《 让暴风雨来得更猛烈些吧 》 （三）扩展法 。如以风为话题： 《 寒风暖意 》/ / 《 那阵风刮过以后 》/ / 《 寒风，冷吗？ 》 （四）悬念法 。如 《 风吹出了．．．．．． 》/ / 《 风从哪里来 》/ /《 那天，我发现 》 （五）想象法 。如 《 假如风有颜色 》/ / 《 我制造了一种风 》/ / 《 我坐在风的尾巴上 》 （六）反常法 。如 《 感谢你的敌人 》 、 《 珍惜你的痛苦 》 、 《 败了，多好 》 、 《 往事并不如烟 》 、 《 以胖为荣 》 、 《 珍惜你的痛苦 》 、 《 往事并不如烟 》 ★ 请以 为题写一篇夹叙夹议的记叙文。 要求： ①可以选择跟 你 ?? （人、草木、动物 等）有关的一、二件事来叙述，用心去体悟所写人、事、物中所蕴含的情感，观点突出，感情真挚。 ②适当运用多种表现手法或描写方法来写人记事（物）。 ③不少于 800 字。 高 考 记 叙 文 写 作 指 导2 2 （情节） ?? 考点精析 ?? 近年高考考察了 文体不限 ?? 的命题作文，如果高考中我们所拥有的议论文素材不能用，写记叙文热仍不失为一个明智选择。因为文章的主题已明确，考生所考虑的只是如何 用生动曲折的事件 、 个性鲜明的 人物 以及 生动具体的 描述 把正确的价值取向、健康积极的人生观、哲理性的思索表现出来，让生活暗示出深刻的主题。 以下情况可以选择记叙类文体 ： 1 1 、试题材料提示或要求中有 联想或感悟 ?? 之类的文字， 一般 不宜选用记叙类文体 2 2 、试题材料提示或要求中有 经历 ?? 故事 ?? 体验 ?? 等文字的， 最好 选定记叙类文体 3 3 、在 文体不限 ?? 的前提下， 考生要根据自己是否具有较强的记叙、描写能力 来确定是否选用记叙类文体 4 4 、在我们 所拥有的议论文素材不能用 的情况下，只能 选定记叙类文体 把题目演绎成一个故事 曲折的情节 ?? 古人云： 文似看山不喜平。?? ?? 曲折的情节是记叙文的生命。 如何设置曲折的情节？ 古人云： 文似看山不喜平。 ?? 确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。 1 1 、 悬念法 。 所谓 悬念 ，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。 在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。常见民间说书艺人说书时 卖关子 ，也是在利用人们总有 欲知后事如何 的心理，用悬念来抓住听众。 ?? 悬念的设置一般有三种方式。 ?? 第一种： 开头设悬念。 如倒叙法：把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就进入疑问中。又如反常法：文章以人物的反常行为开头，可产生疑问，引人深思。（鲁迅 《 祝福 》） ） ?? 第二种： 在叙事的过程中不断地制造悬念 ，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。 ?? 第三种： 结尾设悬念。 我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。 这种手法在时下的一些小小说中最常用。 ?? 《 边城 》 的结尾：到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。 ?? ?? 这个人也许永远不回来了，也许 明天 回来！ 哥是捡来的吗 （开头设悬念） ?? 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。 ?? 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。 ?? 哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘的肚子里出来的。哎！想起我娘，想起我一问她哥是不是捡来的， 她就偷偷地抹泪的样子 ， 想起娘看着哥 ?? 的 那种心痛而无奈的样子 ，想起 我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思绪融化在无边的黑暗里。 ?? 然而，终于有一天，一辆汽车接走了 不是哥，而是我 ?? 全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。 ?? 哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田。阳光下哥黝黑的脸上滚着颗颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的 哥！ ?? 哥，傻笑着看着我，说： 回去后，有空多来陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。 ?? 娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。 ?? 无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说： 这不公平！ 娘只笑笑说： 你上学要营养。 ?? 原来 我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。 ?? 它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。 ?? 简评 疑问句作题目，开篇就设下了悬念，引起人们对 哥 命运的关注。随着情节的发展， 终于有一天，一辆汽车接走了 不是哥，而是我 ，长期的误会才有答案，原来是 一种比母爱更伟大的东西 安排了这一切。母亲超乎寻常的牺牲，深深震撼了我们。 母亲的铁盒 （中间设悬念） ?? 这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则躺着正在急救的母亲。 ?? 母亲没有房产，没有存款，但却留着一个铁盒，里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也就是这一铁盒。 ?? 大哥身手敏捷，第一个抢到了铁盒，打开看时，里面并没有金银珠宝，有的只是写有三兄妹名字的信封。 ?? 大哥打开了写有自己名字的信封，里面只有一张发黄的旧照片。那不就是大哥当年戴上红领巾的照片吗？大哥穿着朴素的衣服但很合体，他笑得是那么灿烂。 ?? 二哥也急性打开自己的信封，里面只有一个药方。 ?? 记得小时候，二哥身子弱，常常会感冒发烧，母亲常常摸着夜路，背着二哥去医院，每次又拿贵重的药方和背着早已睡熟的二哥回来。家里穷，平时三兄妹的开支就已给母亲增加了不少负担，如今又要花那么多的钱给二哥治病。母亲拖着劳累的身体，走街串巷地收购旧东西，拣破烂，为的只是能有多一点钱给二哥看病。母亲原本乌黑的头发，如今早已花白；母亲原本秀丽的面貌，如今早已布满皱纹。但每次母亲看到吃完药熟睡的二哥，她总是那么开心，嘴角露出难得一见的一丝笑容。 ?? 最后一封是小妹的。信封里面是一张汇款单。 ?? 三妹很早就下海经商了，早年也赚了很多钱，但年轻就要为无知付出代价。三妹喜欢上一个男人，而那男人最后却骗光了三妹的钱，还留下一大堆债务。三妹也因还不出钱而被抓进了警察局。但就在审判前一天，三妹被释放了，她欠下的十几万元的债都还清了。原来母亲将几十年的积蓄和卖房钱一起帮小妹还了债，如今母亲只能住在一个木板搭起来的小屋子里面。 ?? 三个人已经泣不成声了。他们冲进病房，跪倒在床前，他们哭喊着： 妈妈，我错了！你快醒醒，你打我吧，你骂我吧！ ?? 母亲已闭上了眼睛，眼角留下的只有那一滴微笑着的泪珠。 ?? 一张照片，一张药方还是一张汇款单，这时已不单单是母亲留下的遗物了，更是一位平凡母亲对子女们的爱。 2 2 、 误会法。 就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。 房东大娘 ?? 题记：有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。 ?? 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。 ?? 她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有 总之，不好。 2008 年高考作文题: 感情亲疏和对事物的认知 ?? 记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到 淋漓尽致 的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前： 孩子，不能这样，会病的。 关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。 我瞟了她一眼又继续我的 冷水计划 大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！ ?? 可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正 奄奄一息 地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说： 以后进门记着敲一下。 她又呆在那里了，左手搓着衣襟， ?? 右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来： 药，药，治拉肚子的药。 她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行 冷水计划 的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。 ?? 从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为 防人之心不可无 嘛，毕竟她不是我妈，可是 是 ?? 那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道 我喝了一声： 你干什么！ 她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来： 我只是想为你开窗，因为电视上说 非典 时期，要经常开窗，可你 我惊了，感到惭愧，我扶她起来： 对不起。 她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。 ?? 至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。 ?? 她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。 ?? 简评 ?? 文章对 房东大娘 的认识真是一波三折，波澜迭起。一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。全文通过 大洗，猛灌 、生病吃药，开窗防 非典 三件事，一步步展示了房东大娘的精神世界，最后 我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。 3 3 、抑扬法。 所谓 抑扬生变法 ...