习作：这儿真美

非原创设计1

《这儿真美》

教学要求：

1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。

教学重难点：

重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。

难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。

课前准备：

PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课前谈话。

大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。

出示PPT1没有颜色，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

2.提问：能按顺序把图中景物说一说吗？

3.师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

4.PPT演示先后次序。

天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

二、补充想象，丰富画面。

1.出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根据学生回答板书：颜色、动物……

2.少了它们你会觉得怎么样？冷清、寂寞……

三、学生练习说话。

1.出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。

说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。

2.欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。热闹非凡

3.词语欣赏。

五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞

五颜六色 浩瀚 自由自在 葱葱茏茏

热热闹闹 淙淙流水 嫩绿 风景优美

物产丰富 成群结队

4.比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

四、写话练习。

练习写话，写完后读给家长听一听。

板书设计：

习作6 这儿真美

按顺序 当成人

美丽 热闹

有的……有的……还有的……

多么……多么……

[点评]

教学设计每一个教学环节能够落实某一方面的训练点，能关注三上学生习作中的真实存在的问题进行设计，从有序观察、整体观察、句式训练、词语积累及表达等多个角度对学生进行有目的的训练。切实落实写关键句 “用一句话表达一段的主要意思”的教学重点，实操性较强。

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《这儿真美》习作指导

写作思路：

1.审阅题目：

我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

2.选定内容：

例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。

3.表达方式：

“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。

4.表现手法：

1抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

2运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

3采取首尾呼应的手法。

5.结构顺序：

本文按照季节的顺序进行描写。

首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。

下例文：

操场后面的小花园真美

①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！

春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无限生机。

夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火，粉的似霞，白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！

秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。

冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。

我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。

①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。

②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。

③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。

④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。

⑤短文的开头和结尾相互照应。

我也能照样子写一处景物。

[点评]

教学设计从审阅题目、表达方式、选定内容、表现手法、结构顺序五个角度指导学生进行审题、选材、表达、构篇等。通过提供的下水文让学生具体感知语言表达的一些基本修辞手法、首尾呼应的构篇方式，有一定的示范性。