如何用“思维导图”教学生写作文？

一、用思维导图用于写作是一个非常好的工具。

1、思维导图梳理启发作用对写作有筛选、提炼导向：

思维导图的基本作用就是“思维梳理”与“思维启发”，而作文正是笔者对过去的体验所感，以及对未来的感概发言。

2、思维导图用于写作的探讨，小有所感

尽管作文写作方法技巧的书籍，以及汗牛充栋了，但是用思维导图写作的文章还是比较少的，本人最近10年都在研究这个课题，初步取得一些进展，提出了思维导图四步写作技巧——简称“思维魔方四步写作法”。

二、思维魔方四步写作因缘：

1、写作实践中应用思维导图的结果：

四步写作作文设计模版，实际上在2011年就已经开发完成，后面进一步完善，并获得国家知识产权认证，开发这个四步写作模型的过程中，当时正在编写《小学思维导图应用魔方》、《商务问题终结者》，2本书写作的工作量比较大，而且当时咨询培训工作任务也比较多，结果按照四步写作方法，顺利交稿，也没有影响工作。

2、应试写作中应用导图写作的结果

2012年还开始了MBA全国联考的准备，不过2014年才考上，期间也是用思维导图予以复习，3年花在MBA复习上面时间大概40天左右。考MBA时，其中的中文、英文写作过程，也对思维魔方四步写作提供了很多的思路。当时重点研究了中学作文阅卷大纲、MBA写作阅卷要求，对高分作文的要求，与低分作文特征，进行对比后，得出“思维魔方四步写作要点”，也就成为今天分享的——四步思维魔方写作模版。

三、中考、高考、研究生考试，对写作的要求：

中考、高考的写作评分标准，大同小异，从内容、到形式、到主旨给出了细节性的要求，可以参考文末附录进一步了解。

四、思维魔方四步写作魔方

1、根据写作评分标准，倒推“四步写作思维魔方”要求；

2、根据“四步写作思维魔方”，细化四步写作要点：

从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，以求得写作的个性和独特性。

——《语文课程标准》 四步写作魔方”就是针对学生一写作文就头疼，不知写什么，不知怎样写的问题，创设了以生活、学习为基础的作文情境，引导学生主动到假设的情境中，引导学生用眼观察，用心感受，写熟悉的人、事、景、物，感悟、思考、表现生活。

四步写作魔方”让同学们“我手写我想，人人下笔有千言”，根据个人生活视野与体验，让个人文章具有真情实感。从根本上解决写作“无米之炊”的难题和“生搬硬套”的困扰。

五、思维魔方四步写作具有应用：

1、西式写作四种模型：SCQA模型可以参阅《金字塔原理》一书的介绍，或脑补。

（1）、好莱坞套路——顺述：情景S 冲突 问题 方案

（2）、突出忧虑式——插叙：冲突C 情景 问题 方案

（3）、突出信心式——倒述：问题Q 情景 冲突 答案

（4）、看门见山式——并述：方案A 情景 冲突 问题

2、中式写作写作模型：

中式写作四步曲——起承转合，广泛的应用做写作、音乐、武术等领域，结合金字塔总分结构，我进行了升级——金字塔起承转合法。起承转合对于写作的开始、中间与结尾。

3、中西合璧金字塔作文结构分析

有了上面的结构模型，就可以建造符合高分写作的作文结构了，这里把中式、西式的写作框架进行整合，形成一个“沙漏型”写作模型，此模型要点，既可以用思维导图进行展开编码各段落的关键词要点了。

4、案例应用：《塞翁失马》 文言文改编练习

（1）、好莱坞套路——顺述：环境——事件——中心

情景 事件（冲突 问题） 结论

（2）、突出忧虑式——插叙：事件——环境——中心

遇到这样的事情，我们会怎么处理？（冲突 问题）

（3）、突出信心式——倒述：事件——环境——中心

遇到问题，我们这样做的！不可怎样做！（问题 冲突）

（4）、看门见山式——并述：中心——环境——事件

我们认为：有困难不一定是坏事？俗话说——

五、思维魔方四步写作模版：

读到此处，大家说，怎么没有看到思维导图？

思维导图的应用，就是在写作模版展开的“点线面体”之中，当应用“思维魔方 点线面体”的时候，就是展开思维导图进行“关键词”提纲罗列的时候。思维魔方的构思、写作、关键词的提炼都可以用导图进行呈现。用习惯后，思维导图在脑中，就可以不用画出来，直接用提纲展示写作的四步要点。

附录：

1、《中考作文评分标准及评分说明》

（1）满分：60分。（合学生年龄特点和语言表达能力。） 在所有作文中相对完美的文章。 （2）一等：56 59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。 特色评分：感情真挚，立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。

（3）二等：46 55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。

（4）三等：36 45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。

（5）四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。

评阅说明：字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1 2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣2分。作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣2分。 作文中出现低俗的不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣2分 。错别字及标点符号错误每两个扣1分。

2、《高考作文等级评分标准》

说明:

（一）、 基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

（二）、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性；2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远；3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力；4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

（三）、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1 2分。

（四）、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

（五）、对不够字数的作文的评判规定：

1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。3.400字以下的，20以下评分。有题目，写300字以内的，给15分。有题目，写200字以内的，给10分。有题目，写100字以内的，给5分。4.只有题目，其他没有的，给2分。其它：1.缺题目扣2分。2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。

（六）评分建议：将试卷分为四大类：一类卷：60—50分，二类卷：49—43分，三类卷：42—36分，四类卷：35分以下。以42分为基准分上下浮动。