六年级下册语文教案

习作：心愿 教学目标 知识与能力 1．相互倾述自己的心愿，交流时做到内容充实，表达流利。 2．进行习作，要学会表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 过程与方法 1．小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。 2．教师引导，创设情境训练学生的口语和文字表达能力。 情感、态度与价值观 通过口语交际和习作练习，继续培养学生倾听、应对和口头及书面表达能力，同时培植学生表达的自信心。 重点难点 1．进行写作，写下自己的心愿，感受习作的快乐。 2．尝试前后照应的写法。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 每个人都有愿望，可能是对于自己未来的期许，也可能是对他人美好的祝愿，还可能是对全人类的一份美好祝福，那么这节课就请你们把脑海中的内容进行加工整理，写下来，让它们成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的愿望流淌于笔端吧！ 二、文题展示 以 心愿 为主题，完成一篇习作。要写清楚自己的心愿是什么，为什么有这样的心愿。注意运用其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。 三、写作指导 1．审题立意。本次作文要求写自己的心愿，那么我们在习作中就要写清楚自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，准备怎样实现自己的心愿。要把心愿的由来交代清楚，把实现心愿的方法交代具体，这也是文章的重点。 2．素材选择。每个人都有自己的心愿，如对自己而言，希望将来当工程师、建筑师、医生、宇航员、将军、科学家 或许对他人、对社会还有很多未完成的心愿。心愿没有高低贵贱之分，只要是自己、对他人、对社会是有价值有意义的都可以。我们只要在众多的心愿中选择一个作为习作的内容就可以了。 3．谋篇布局。本次习作可以从三个方面的内容去写：一是写清楚自己的心愿是什么，二是交代清楚心愿的由来，三是表明准备怎样实现自己的心愿。根据这三个要求我们可以这样来谋篇布局：开篇交代清楚自己的心愿是什么，接着写自己形成这一心愿的原因，最后写自己准备怎样实现心愿。结尾处要回扣主题，畅想未来。 4．写作手法。在写为什么会有这一心愿的部分时，可采用叙议结合的手法，先叙述自己经历或者看到的一件事，再谈这件事给自己的感受萌发心愿，最后写确定心愿。也可以发表议论，即直接发表对某一心愿职业的看法，点明它对社会的重要性。在写自己准备怎么做时，要表达出自己实现心愿的决心，可采用排比的修辞手法来加强这一语气。 四、范文评析 我的愿望 一望无际的大海，一直是我向往的地方。 去年，我终于如愿以偿地来到了大海的身边。高蓝的大海在金灿灿的阳光下像铺上了一层镀金，白白的浪花向柔软的海滩扑来，沙滩上有美丽的贝壳和晒干的小鱼、小虾。我在软软的沙滩上尽情沐浴着阳光，玩得正开心时，一个精致的小瓶子映入我的眼帘。我飞快地跑过去捡起它。我想起妈妈说的话。只要在一个密封的瓶子里写下自己的愿望，并将瓶子扔进大海，你的愿望就会实现。 我正准备下笔，可是笔就像在空气中凝住了一样，我想起了好朋友 玲玲，她一出生就得了一种病 紫癜，平时很容易感冒，皮肤上经常无缘无故地出现一些红斑。为了治病，她每天都要喝一大碗苦涩的中药。我非常喜欢她，不过，只有在放寒、暑假的时候我们才能见面，假期里我们一起写作业、做手工、玩各种游戏，开心极了！我最大的愿望就是让她早日康复。 我飞快地写下了自己的愿望，希望玲玲早点康复，和我一起无忧无虑地成长。 我把愿望塞进瓶子里，大步奔向大海，用力将瓶子扔入海中，看着它飘哇，飘哇，直到它从我的视线中消失。 我望着蓝天，海风吹起我的长发，海鸥叫着掠过大海，在我头顶上方盘旋。天空中好像出现了玲玲的身影，她对我说 谢谢你的祝福，我的病一定会痊愈的 。她的声音飘啊飘，一直飘向她的家 总评：文章契合主题，角度新颖，并未直接写 我 的愿望，而是写 我 确定心愿的过程。全文紧扣主题 心愿 ，处处点题。