人教版七年级上册第一单元作文

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第一单元从生活中学习写作文题再现本单元的作文题目是：一、哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木看看它们有什么变化写一段字左右的文字记录你的观察和思考。二、这个秋天注定有些不一样因为你步入了中学时代有了新的老师认识了一些新同学。相识是人生的缘分是彼此交往的开始。古人说：“乐莫乐兮新相知。”选取一个你最难忘的相识瞬间自拟题目写一篇不少于字的作文描述当时的情景和你的心情。三、家庭是我们成长的摇篮是自由和幸福的港湾。从小到大家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目以生活中真实的故事为背景记叙或描写一位关心爱护你的亲人写一篇不少于字的作文。思路点击一、本题要求写一篇以写景为主的片段作文写作时我们要注意以下两个方面。首先要选择自己观察细腻、给自己留下深刻印象的景物来写。写作时要抓住季节更替时刻花草树木的细致变化调动自己的多种感觉器官只有这样才能将景物细腻真实、丰富深刻。其次要注意多种表达方式的综合运用。在细腻描写的基础上可以加入必要的记叙、议论和抒情将文章尽量写得完整、深刻富有真情实感。二、很显然本文一改构思成一篇以写人为主的记叙文。具体写作中要注意以下几点。要注意选取生活中印象深刻、难以忘怀的素材来写可以通过叙写独特的情境和对话表现“相识瞬间”的情感反应和心理变化。注意多种记叙顺序的灵活运用。我们可以采用倒叙通过回忆视角把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸补叙一下以后的交往。写作中要突出“难忘”通过适当的表达方式将“难忘”的原因交代清楚。同时这基也就是文章的中心。三、本题要求写一篇回忆性的记叙文也是以写人记事为主文章的主题是表现亲情。选材一定要真实。从你记忆的库存中认真调取生活的素材不许虚构。要有感而发写出自己独特的感受和体验不要抄袭或套用现成的话、流行的话或大而无当的空话。．事件不求大伟大的亲情大都包含在平凡的琐事之中。父母的一句话、一个表情、一个细微动作都是我们入文的素材。从这些细节中我们再通过议论抒情性的语言去抒发我们的感悟表达文章的中心。写法举要一、写景类的文章我们要注意以下写法。抓住景物的特征。对所写景物认真观察抓住特点是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点关键在于作者细心的观察并将观察所得铭记于心。正所谓 静观默察烂熟于心 。因此要求在观察中善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样才能抓住景物特征加以描写。要选好观察的角度。选好观察的角度就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时要注意观察的顺序是由近及远还是由远而近？是由上而下还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样所描写的景物才不会杂乱无章。总之要做多角度、多侧面的描写。要融情于景表达主观感受。写景贵有情在描绘客观景物的同时要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去使读者产生共鸣进而给读者带来愉悦之情陶醉之情将读者带入特定的情景之中受到美的熏陶获得美的享受。二、第二三题都是写人记事类的记叙文对于这类记叙文我们在写作时要注意以下写法的运用。写人要善于抓住人物的细节通过对人物的细节刻画来表现人物的性格特征和心理变化。常用的对人物的细节描写主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写等。记叙事情必需注重该事的完整性亦即要注重该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份必需交代清楚不可前后矛盾。写作顺序的安排主要有两种：一是顺叙法：发生,经过,结果二是倒叙法：结果、发生、经过。美文赏析举目远眺整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田在秋风的吹拂下像一片金黄色的海浪在翻滚十分壮观。柿子树上结满了红红的果实淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里菊花有红的有黄的还有白的。有的昂首怒放有的亭亭玉立还有的羞羞答答真是千姿百态啊！秋天是丰收的季节也是使人最快活的季节。点评：这个片段虽短但是采用了总分总的结构方式结构严谨。作者运用了比喻、拟人等修辞手法表现出了对秋景的喜爱之情。写法上动静结合按照由近及远的顺序层次井然行文条理清晰。我来到新班级总之一切都是新的。刚刚升入中学的我还有些好奇总觉得新环境的新东西太多了真还有些适应不了。不过我相信时间一长便能适应了。在新环境中我结交了不少新朋友他们都是我的同学虽然相处不久但都亲如兄弟如果一一介绍的话还不知道要讲到哪年哪月哪日呢。但我最想说的还是我对新学校的认识。说起我对学校的认识还得从报名那一天开始讲。那一天我和大多数同学一样背着我的新书包穿着我的新衣服高高兴兴、蹦蹦跳跳地走进重庆市兼善中学的校门。我怀着好奇心兴奋地前往教室。我的教室是初一·一班。转来转去我就是找不到它。要不是亲切的老师指点迷津我恐怕就“进得来出不去了。”真是“不知庐山真面目只缘身在此山中”啊。我走在并不宽阔的走廊上脑子里回忆着老师指的方向和父母交待的“注意事项”心中不断地分辨着东西南北迂回的过道转得我头晕目眩。终于在我费了九牛二虎之力后初一·一班教室跳进我的眼里。那是一间宽敞的教室它位于迷宫一般的教学楼里。在开学的一段时间里我一直感觉到学校就像迷宫一样我差一点就把学校平面图画下来了如果不是我不会画的话我一定已经把地图作好了。不过在这样的环境中倒也加强了我学习地理的意识所以每当上地理课时我都会全神贯注地听讲。全神贯注地学习是最消耗体力的了消耗体力等于消耗食物。一连几节课下来肚子在不知不觉中已开始“叽叽咕噜”地抗议了。不知是老师讲课精彩还是我听得太认真我上课时竞不觉得饿直到下课后才感到肚子空空如也。于是到食堂打饭。来到食堂这里真是人山人海。每一个打饭处就像一个“结点”人们里三层外三层地把“结点”围个水泄不通。大家都手持饭卡向售饭机器上贴七八张卡争先恐后地向收银机上贴去几乎要“爆机”了。工作人员忙大喊到：“不要慌一个一个慢慢来每人都有份。”可是她那可怜的“猫咪叫”怎能敌得过众人排山倒海的叫喊声。于是倒霉的收银机只好“默默无闻”地承受“轰炸”。我也只好跟着人群被挤来挤去不知要过多久才能打到饭。友好的同学、和蔼可亲的老师、迷宫般的过道、宽敞明亮的教室、挤的食堂、花园般的校园这就是我目前发现我新学校的特点。我相信在今后的日子里一定还会发现他更多的独特之处点评：第一段总写引起下文。语言自然朴实口语化。引用诗句语言幽默活泼。记叙进入新学校后的第一件事：寻找教室。有一失必有一得再次体现出了语言的幽默风格。由学习引到去食堂打饭过渡自然衔接紧密。记叙本文的第二件事：到食堂打饭。运用夸张、拟人、比喻的修辞手法语言生动形象。用简练的语言总结结束全文。点评：本文主要记叙了“我”刚刚进入初中后的两件事情：寻找教室和去食堂打饭。在对事情的记叙中表达了自己对新学校和新校师生的热爱之情。文章过渡自然事件之间衔接紧密叙事条理清晰语言虽然稍显稚拙但是活泼幽默富有校园气息和生活气息。我在新班级跨进重点高中的校门走进一个全新的班级面对几十张真诚的的笑脸一股难言的兴奋与紧张盘绕在我心头挥之不去。军训铸就坚强还没有和几十个来自各地的同学混熟第一次考验军训却已悄然来临。穿着崭新的迷彩服迈着还不整齐的步伐走进操场我才真正体会到了军训的严酷开始的兴奋与新鲜早已荡然无存。不必说停止间转法的繁复也不必说跑步与立定的艰难单是烈日下站军姿的煎熬就让我无法忍受。站在滚烫的水泥地面上蒸腾的热流从脚底攀爬到头顶流下的汗水滴落到地面上瞬间便被蒸发干净衣服湿透了紧贴在身上难受极了。看到身边偶尔有同学“壮烈”地倒下被教官、老师和其他的同学抬走我真想偷一下懒可看到教官严峻的脸庞和其他同学坚毅的神情我又不断给自己打气：你不比别人差坚持住！终于挺过了艰苦的七天。从此我懂得了坚强。运动会凝聚力量刚刚经历了军训的考验班主任又点名让我参加运动会米。我连忙摇头说自己“不行”谁知“老板”斩钉截铁地说：“说你行你就行！”没办法只好硬着头皮上。随着发令员一声枪响我拼命往前冲一圈又一圈两条腿就像灌了铅一样实在是跑不动了。这时全班同学的呐喊声像雷鸣般的响了起来“加油！加油！”班主任也在下面不断挥舞着双手瞪大了双眼不停地呐喊好像在替我使劲。原本无力的双腿又陡然充满了力量在我的意识里只剩下了“跑跑跑”。终点到了同学们簇拥着我欢呼声此起彼伏尽管我没有得第一可老师和同学都像对待凯旋的英雄一股热流顺着我的眼眶流了出来。从此我懂得了团结。病中传深情一场感冒将我击倒发烧、无力、厌食等不断地折磨着我。在我昏昏欲睡时同桌推开宿舍门笑嘻嘻的站在我面前将他母亲刚刚送来的点心捧到我的嘴边还故作叹气地说：“你真幸福有好吃的还有人伺候！干脆你把感冒也传染给我得了。”这时同室的舍友也纷纷回来将一大堆水果放在我的床头浓浓的深情在宿舍中荡漾。从此我懂得了友谊。在新的班级里我不时收获着感动积聚着力量接受着精神的洗礼我是一棵树新的班级就是我成长的沃土让我怎能不爱她？点评开头总写引起下文。用小标题的方式结构全文行文条理清楚。“不必说……也不必说……单是……”关联词使用巧妙贴切。通过议论点明军训的意义。过渡自然紧密。描写细腻真实、比喻生动形象。语言简练详略安排得当。通过议论、抒情给文章作结点明了中心。点评：本文的最大特点就是通过小标题来结构全文。每个小标题既交待了写作内容：军训、运动会和病中又表达出了事件所反映的主题：坚强、团结和友谊。每个小标题所统领的内容结构上一脉相承：先是记叙时间然后用议论的表达方式阐明主题。这篇习作借鉴了蒙太奇的手法摄取了三个镜头刻画了三个瞬间表达了三个主题。没有过多地对事件展开叙述详略得当突出了文章的主题。亲情永远忘不了亲情是我永远忘不了的词一直深深的印在我的脑海里…… 亲情就像迷茫中的一块指路牌为你指引前方的道路亲情就像一盏灯照亮你应走的人生亲情就像一杯茶可以温暖你的心灵……马上就要期末考试了那天晚上我正在复习妈妈敲门走进来说：“孩子你别太辛苦了小心累坏了身子我特意炖了一碗鸡汤给你补补脑子。”妈妈微笑着关切地说。可是我却不领情不耐烦的对她说：“我连复习的时间都快没有了还有时间喝东西吗？我不想喝了拿出去吧！”我不冷不热的对她说。 “养好了精神再去考试这难道不好吗？”妈妈依然是很温柔的语气“喝完汤就睡吧！养好精神来”妈妈的语气中带着一丝焦虑。我好像是别人越对我好我就会厌烦的人。“出去出去你打扰我看书了。”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂很尴尬。“你……你这孩子你自己看着办吧！我不管你了！”她甩出这句狠狠的话就立刻跑出了我的房间。妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的我也知道我伤害了妈妈。其实我真的不想说那些尖利、刻薄的话可不知为什么一张口这些话就像连珠炮一样射了出来。听着妈妈走去的声音我恨懊丧、很后悔我为什么要跟妈妈吵架她明明是为了我好可我却……我准备去想妈妈道歉走到妈妈的房间却听见爸爸在安慰妈妈说：”你就不要伤心了她怎么做还不是为了好好学习你因该为她感到自豪呀！对不！你以前不是期盼她这样呀！”“……不是你是没看到她那刁蛮样真是快把我给气死了！我真后悔养他这个女儿呀！”“你看你现在还在说气话……”我想我应该进去了我敲敲门就进去了“妈妈我……”妈妈扭头不看我。我就坐到她的身边继续说：“妈妈对不起我不应该说那些话气你这次是我错了你原谅我好吗？”妈妈还是不理我这时爸爸在旁边也替我求情：“你看孩子都来给你道歉了你还不知足呀！”妈妈是个很要强的人也不好意思这么快就答应了。就用爸爸当借口了：“看在你爸爸的面子上我原谅你了。”“好的谢谢妈妈。”我欢喜的对妈妈说“你只要以后不惹我生气了就可以了””没问题放心吧！” 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈全家笑在了一起。点评开篇点题语言简练。运用了比喻、排比的修辞抒发了对亲情的赞美之情。同时引起下文。妈妈的关心和我的“不领情”形成对比。语气中流露出对自己当时不懂事的自责。叙事之后的议论有感而发水到渠成令人深思。也是“我”的情感发生变化的过渡。语言描写细腻真实符合人物的性格特点富有生活气息。点评：因为一句话母女之间发生了冲突一件不经意、生活中随时可见的小事小作者却从中发现了亲情的温暖并形成了这一片不错的习作说明小作者在平日养成了善于体验生活、思考生活的习惯有一双善于发现美的眼睛这一点是很值得我们学习的。文章用语言描写贯串全文却随时随地巧妙地穿插进了人物的神态描写既增强了文章的感染力和真实性又能更好地为表现人物的性格特点服务。隐形的锁链有人说我们和我们的亲人原本是天上的云彼此互不相识等到天冷了云变成了雪花从天而降落到地上凝固成冰化成了水便就再也不分开了。尽管听起来很可笑但我相信是有这么一条隐形的锁链的是她将我们与我们的亲人紧紧地相连像水一样难舍难分。 我第一次强烈而深刻地感受到这锁链的存在是在幼儿园入园的第一天。高高地噘着小嘴被妈妈连哄带骗带到了幼儿园一个美丽的、有着很多玩具的但对我来说却犹如噩梦的地方。她找到班主任并说了几句话后便将我紧紧抓着她的小手放入了一个中年女人的手中。接着她嘱咐了几句如“要乖要听话”之类的话就离开了全然不顾我的感受。她走了仿佛也将美好与光明从我的世界带走了我如同深陷泥潭正在一点点下陷生命的活力也一丝丝游散了。我唯一的念头就是：逃离！死也要逃出去！我不顾一切地冲上前去想拉住妈妈的手。可那个中年妇女却死死的从后面拽住我我拉住栏杆将全身的重量压上去并想顺着楼梯下去。可我没有得逞我毕竟只是个小孩子任我怎么挣脱都无济于事她还是像拎小鸡一样轻而易举地将我扯了回来。我声嘶力竭一遍又一遍地喊：“妈妈!我要回家！”喊到再也喊不出声哭到头晕目眩。妈妈走了望着她的背影消失在大门口我第一次感到有什么东西断了我听到清脆的“咔咔”声。是一种维系我一切美好情感的锁链断了我的世界陷入无边的黑暗。幼稚的我还以为是与妈妈永远的诀别了。现在想来可笑但我更坚信它的存在。上了初中我又一次领悟到了它的威力。第一次离开父母第一次背上行囊去挤人满为患的公交车第一次独立收拾内务。那一晚我彻夜未眠。望着光秃秃的墙壁耳畔响着空调的嗡嗡声这一切是那样的陌生！我固执地认为是它们阻隔了我与家人是它们在撕扯着我们之间的锁链否则我的心为什么这么痛思念之情怎么像毒蛇一样缠绕着我使我窒息？五月的一天我们学校组织去清华园参观。身处北京郊区的表姐执意要带着奶奶、姑姑和我两岁的小外甥来看我。我一再说不用了因为他们并未去过清华而我自己更是糊涂弄不清自己的方位。他们一行开着车在清华园里转了个遍沿途问了很多人才找到足足用了一个小时。站在路边看着他们从车上下来我内心涌出一股温暖和宽慰仿佛一根线被用力一扯止不住的暖流如洪水般倾泻。我相信是亲情的锁链将我们从遥远的地方拉在一起拉到清华园璀璨的星空下。表姐和大姑不住地往我手里塞小零食和水果嘴里还不停地问我冷不冷非要把衣服脱下来让我穿。我感到亲人在身边的温暖陌生的北京霎时充满了浓浓的人情味仿佛置身我的家中凛冽的寒风吹来也如三月的春风拂面。简爱在遥远的地方能听到罗切斯特的呼唤是爱情的锁链把他们相连皮斯阿司甘替朋友受死而朋友又及时赶回是友情的锁链把他们相连。亲情的锁链固然看不见但我相信她却实实在在地存在着融入你的血液涌入你的心间无论我们相隔多远。当我们很近时或许感觉不到她的存在当我们相处异地时便能感到撕扯一般的痛有这种痛的我们便是幸福的。这种痛便是一条隐形的锁链。点评：运用比喻的修辞阐述亲人之间的关系耐人寻味。在结构上扣住了文题引起全文。以时间为顺序从幼儿园写起。语言生动形象有文学气息。详细描写“我”被送入幼儿园时的场面显示出了小作者较为深厚的语言功底。连用三个“第一次”运用了反复的修辞手法。运用比喻的修辞生动形象地写出了自己的思念家人之痛。运用比喻描写自己的心理同时也再次扣题。引用名著中的爱情与友情作类比增加了习作的文学底蕴。用带有抒情性质的议论作结同时点明了文章的中心。 点评：本文围绕“亲情”这一话题巧妙地以“锁链”来喻亲情并以时间顺序精选个人经历中三件事件来诠释“亲情隐形的锁链”这一中心不蔓不枝严谨有序。另外叙述语言准确流畅抒情议论水到渠成尤其是几处比喻修辞的运用增强了文章的感染力。中考链接请按以下要求作文。题目：孝敬要求：除诗歌外文体不限。不少于字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。（贵州遵义市最新中考作文题）名师点津遵义市的这道中考作文题选题贴近考生生活旨在检测考生对日常生活的洞察力和语言表达能力从而考查考生的人生观、道德观。它与往年其他地区的话题作文“孝敬父母”、全命题作文“孝敬父母二三事”之类的题目在审题、立意、文体构思等方面都有很大的区别。一审题。“孝敬”这个题目既有开放性又有局限性。开放性是指“谁孝敬谁”这个陈述句的隐藏成分。主语“谁”不限于写作者本人包括很多人还可以是物。宾语“谁”也不局限于人同样可以是物如“大地母亲”。所谓局限性是指“孝敬”有“孝顺”、“尊敬”、“敬畏”等含义但不包括送礼、送钱物给长辈、讨好上司或盲目崇拜偶像等社会不良风气。二立意。题目“孝敬”立意的范围包括家庭、社会甚至是自然界等其角度是多元的。可以通过“孝敬”这一行为表现人性的善与恶、美与丑、真与假、恩怨与情仇等主题其内容包括钱物的帮助情感的交流如嘘寒问暖、包容体贴等。三文体。这道作文题选择记叙类文体为最佳这便于考生把自己的主观情感寓于客观事物的情景叙述之中做到情不外露理不外泄给读者留下思考的空间让读者自己去体会、去感悟。这样文章就会韵味无穷、发人深思、出类拔萃了。四、构思。考生可从家庭邻里角度写主人公对父母的孝顺、体贴、理解与包容继而赞扬其淳朴、善良的品质或写主人公对叔伯、兄长的尊敬、帮助继而赞扬其真诚、大度的美德也可从社会团体角度写主人公对孤寡老人、长辈的尊敬与帮助赞扬其乐善好施的美德或歌颂社会的和谐与文明也可写主人公对祖国的敬爱、忠诚赞美其爱国之心还可从自然的角度写出主人公对大地、山川、江湖的热爱抒发广阔胸怀等等。佳作展示孝敬遵义一考生放假回到家爸爸正坐在矮凳上编背篓。见我回来立刻放下背篓打量着我疲倦的眼神里闪烁着久别重逢的喜悦。我扶爸爸坐下后就立即向他汇报我的成绩：“爸爸这学期我的总成绩排在全年级第一。”爸爸原本木讷的脸上似乎现出一丝兴奋：“嗯行！不错……”“爸爸过几天就是您的生日了预祝您生日快乐。”说着我从包里取出一瓶酒恭恭敬敬地呈上：“这是我孝敬您的生日礼物用奖学金买的。”爸爸最大的嗜好是喝酒。爸爸在干活之前总先喝上一口。休息的时候爸爸从矮凳移到沙发上再品上几口然后眯着双眼进入梦乡过几分钟后便醒来疲劳感似乎全部消失了。这时爸爸就会站起来伸伸胳膊接着又操起家伙继续编他的背篓。突然爸爸把伸出的手缩了回去脸上的表情复杂起来嘴唇也开始哆嗦想说什么但最终什么也没说。“三十几块钱一瓶的好酒呢！”过了好一会爸爸才迟缓地伸过手来小心翼翼地把酒接了过去。见到那双青筋暴突的手我的眼泪悄悄地掉了下来。妈妈走了十多年爸爸默默地操持着这个家不苟言笑的他越发显得苍老了。我曾经请求退学以减轻他的负担可是他坚决反对。一年前我考上重点中学他送我去上学时再三叮嘱：“好好读书将来有出息了时不时买瓶酒给爸爸喝爸爸就知足了。”分别时爸爸又叮嘱道：“没钱了就给爸打电话！”我点着头眼泪犹如断了线的珍珠一般不断地往下掉……此时我巴望着爸爸揭开瓶盖喝上一口咂咂嘴眯上眼睛躺上一阵子。可是爸爸只是将酒瓶放在桌上眼里盈着泪花。过了好一阵他才舒展眉头平静地说：“酒我戒了我还想好好地活……”“爸爸……”我一头扑在爸爸怀里大声地哭了起来……“傻孩子哭什么呢？你用奖学金买酒孝敬爸爸这是多么好的礼物啊！”我停止了哭泣躺在爸爸怀里我感到无比温暖和幸福爸爸抚摸着我的头我不知不觉地进入了梦乡……点评动作描写和神态描写表现出了父亲的勤劳和对孩子的疼爱之情。通过细节描写表现出了爸爸的嗜好喝酒。神态描写给文章设置了悬念。通过插叙交代了艰难的家庭处境和爸爸对“我”的期望。通过神态描写展现出了爸爸的心理变化。将亲情融入叙事和描写之中耐人寻味。点评：选材新颖真情流露。在所有考生中写亲情的占在诸多亲情作文中唯有这篇鹤立鸡群文章仅借一瓶酒就紧紧地抓住了读者的心究其原因是作者写出了真情实感引起了读者的共鸣。技法超群不同凡响。作者对爸爸的情态、举止、心理的刻画非常成功笔法十分老练。文中的两处插叙道出了爸爸心理变化的原委让爸爸的形象更为高大激发了读者的敬仰之情。这是父子情深的根基更是作者抒发情感的源泉。观察细心描写细腻。文章的成功之处在于作者对爸爸的了解与体贴语言细腻、生动对爸爸的情态、哀叹等描写都细致入微。要做到这一点实属不易这不仅需要具备较好的写作功底更重要的是要写出真实的情感因为真情是好文章的奠基石。孝敬遵义一考生俗话说：百善孝为先。孝敬是中华民族的优良传统也是做人的道德根本。我们常常想到孝敬父母孝敬长辈孝敬老师可是有没有人想到要孝敬大地母亲呢？有！杨善洲、袁隆平、张平宜就是大地母亲的孝顺儿女。作为大地母亲的儿子杨善洲在职期间他廉洁奉公严惩毁林开荒、肆意开采、任意伤害大地母亲的不法之徒。退休之后听到大地母亲的痛苦呻吟他寝食难安后来他毅然放弃安享晚年的机会扎根荒山锲而不舍地带领群众义务植树为大地母亲疗伤。个春秋他植树造林万亩这两个数字足以表现出他孝敬大地母亲的赤子之情。作为大地母亲的儿子袁隆平正当中国发生全国性的大饥荒之际老百姓陷入饥不果腹的困境他听到了大地母亲的呼唤决心为大地母亲排忧解难在农业增产方面做出贡献以报答大地母亲的恩情。他一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题中他所经历的困苦与磨难超出了常人的想象但他数十年如一日地坚持着、努力着创造了中国杂交水稻的奇迹解决了亿中国人的温饱问题。当他名满天下的时候却仍然扎根于田畴与大地母亲一起勤勤恳恳地为全人类的吃饭问题而继续探索着他要用更辉煌的成绩来孝敬大地母亲。作为大地母亲的女儿张平宜十几年前她因采访需要来到四川凉山的麻风病康复村大营盘村。在那里她亲眼目睹了麻风病人的悲惨生活。当时她仿佛听到了大山的呼唤为了麻风病人的生活和尊严为了改变麻风病人的命运她要为大地母亲分担忧虑勇敢地去挑战、去行动。她辞去百万元年薪的工作开办了“希望之翼服务协会”致力于麻风病人的子女教育。十几年来张平宜建成并完善了供麻风村子女上学的学校。她对人性的关怀和尊重已到了捍卫的程度。当人们看到久违的笑容和自信浮现在麻风病人的脸上时就能明白张平宜孝敬大地母亲的真正意义了。朋友难道你没听见大地母亲的心声吗？难道你没听见大地母亲的呼唤吗？让我们立即终止伤害大地母亲的行为保留敬畏之心吧！想想自己该为大地母亲做点什么别让养育我们、关心我们、保护我们的大地母亲伤心、流泪了……点评：用设问句开头。角度新颖语言简练。叙事简练句式长短交错对来琅琅上口富有音乐美。从研究背景、巨大的付出和成名之后的不自满三个方面来叙述袁隆平的事迹详略得当重点突出。记叙和议论相结合。记叙是议论的基础议论是记叙的深化和升华。用饱含感情的语言发出号召给文章作结。点评：立意深刻令人感动。超亲情之孝为社会、为人类尽孝是大孝。作者把视角指向人类社会生存与发展的层面写出了杨善洲、袁隆平、张平宜为大地母亲疗伤、奉献、分忧的一片孝敬之心令人感动。巧用素材别开生面。旧材新用作者把三大名人的大爱精神与孝敬大地母亲的话题联系起来让文章的主旨提升了一个档次考生的创造性思维与挖掘主题的能力可见一斑。过渡自然结构严谨。“有！杨善洲、袁隆平、张平宜就是大地母亲的孝顺儿女”一句承上句设问引出了三个名人对大地母亲的敬畏之心赤子之情。最后连用两个反问句呼唤人们想想该为大地母亲做点什么不仅照应了前文而且使文章结构更完整做到了层次分明脉络清晰。实战演练一、命题作文：被爱的感觉。思路点拨：首先我们分析一下题目：“被爱”说明是接收到了爱而不是自己付出爱“感觉”就要有体验和感悟这就说明文章不能单纯只是叙事而应该有在叙事基础之上的议论和抒情。其次从文体和选材来看本文显然适宜于构思一篇记叙文。“被爱”那就先要确定这“爱”来自哪里可以是来自于父母、老师、同学也可以是来自于素不相识人还可以是来自于自然、社会、国家。前者我们更加熟悉可供我们下笔的材料更多而选择后者则可能会让我们的文章以新取胜以巧取胜。二、请以“咀嚼生活的真味”为题目写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体写你最熟悉的内容表达你的真情实感②文中不要出现真实的校名、姓名如需要可用“××”代替否则扣分③不得抄袭④不少于字（如写作诗歌不要少于行）。思路点拨：这个题目我们可以简略理解为“品味生活的真谛”。该文重在要写“咀嚼”这一品味生活的过程与方法但也要明确生活的“真味”到底是什么。是写通过“咀嚼”才品出的“真味”还是写已知道了“生活的真味”才来“品味”、“咀嚼”的这两点在动笔前一定要斟酌清楚。“咀嚼生活的真味”字面上看是要求写一篇揭示生活真谛的作文但实际上真正写起来要切实把握住“咀嚼”的深意不是一次两次而是反复几次或多次才得出的结论生活的真谛。如若已经了解了生活的“真味”那“咀嚼”就是一个个印证。对于这篇习作来说能否透过生活的浮华洞察生活的本质与真谛是本文写作成败的关键。只要你是一个生活中的细心人有善感的心灵和多思的头脑生活中的一件事、一句话或一种情绪、一件物品都会给你带来对生活的感悟好文章自然会从你的笔端流出。