作文技法指导之一

作文技法指导之一 欲扬先抑 浏览次数：16

内容提示：奈何奈何可奈何，奈何奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。听故事技法阐释?? 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂...

文档格式：PPT 1500 上传日期：2017 08 12 17:17:47 文档星级： 奈何奈何可奈何，奈何奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。听故事技法阐释?? 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。技法功效?? “文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。小思《蝉》（动物） 简单型主题简单型主题： 不管生命有多短暂，都要好好地活。情节（故事）：①蝉的烦人的聒噪②病蝉的弱小③写蝉：①蝉的烦人的聒噪②病蝉的弱小③写蝉17年埋在泥下，出来只活一个短暂的夏天。④哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。年埋在泥下，出来只活一个短暂的夏天。④哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。心理（情感）变化 ：厌烦 惊讶 赞美和敬仰厌烦 惊讶 赞美和敬仰构思特点：抑 抑 扬（两抑一扬）抑 抑 扬（两抑一扬）课文回顾技法举例?? 例一： 《阿长与〈山海经〉》?? 课文围绕阿长写了七件事：?? ①名字的由来②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《山海经》①名字的由来②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《山海经》技法举例?? 例二：杨朔《荔枝蜜》?? 文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。?? 这是典型的欲扬先抑写作手法。技法点拨??一题材的选择??二线索的安排??三详略的处理技法点拨?? 一题材的选择?? 采用欲扬先抑手法写人如何去选材？?? 一两件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。一两件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。?? 可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。?? 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。技法点拨?? 二线索的安排?? 《阿长与〈山海经〉》与杨朔的《荔枝蜜》线索？?? 《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。?? 杨朔的《荔枝蜜》也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。杨朔的《荔枝蜜》也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。?? 线索：以对人物的感情变化为线索?? 在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了一两件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了一两件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的， 一定要有个变化过程。一定要有个变化过程。 比如写老师，可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。比如写老师，可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。?? 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。技法点拨?? 三详略的处理?? 《阿长与〈山海经〉》是怎样处理详略的？?? 所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要 抑少扬多抑少扬多 ，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。运用欲扬先抑写法时注意：一、明确主题励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活美、劳动励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活美、劳动方法航导二、选取内容我们先看两个例子示例一：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。问题：“抑”得不充分示例二：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”问题：“抑”得过分抑什么： 外貌、声音（外在）扬什么： 精神、品质（内在）片段练习运用欲扬先抑写一种动物或人物，运用欲扬先抑写一种动物或人物，150 200字 字一、明确主题主题选择思路指导：励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活美、劳动主题选择思路指导：励志方面：理想与信念，勤奋与坚强，乐观与自信道德方面：奉献、博爱、诚信审美方面：自然美、生活美、劳动二、选取内容抑什么：外貌、声音扬什么：精神、品质抑什么：外貌、声音扬什么：精神、品质三、打造线索打造一条心理（情感）线索四、分清详略抑部分略写，扬的部分详写总 结实战演练?? 写一个你身边或陌生的人，题目自拟。要求：?? 1、采用欲扬先抑的手法。?? 2、以对人物的感情变化为线索。?? 3、详略处理得当。?? 4、字数600字以上。

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