按照方位顺序写校园的作文
篇一：我们的校园
空间顺序进行说明。教学重点
1、寻找立足点，准确把握事物的空间方位。
2、按照一定的行踪路线进行说明。
教学难点
空间方位的运用，方位名称的使用。
教学时数
二课时
教学过程
第一课时
一、说明知识回顾，典型课文引路。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。请问：说明顺序有哪些？
学生回答：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
今天，我们重点学习空间顺序的运用。什么是空间顺序呢？
空间顺序是按照事物的空间存在方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍事物的形状和构造。介绍名胜古迹、自然景物常用这种顺序，语言上多用方位词，如《故宫博物院》。
《故宫博物院》的作者黄传惕在向我们介绍“故宫博物院”时是按照什么样的空间顺序来介绍的？
从南到北、由外到内的空间说明顺序。
在重点介绍太和殿时运用了哪些方位名词？
让我们再次朗读课文第6段，重读方位名词：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面、周围。
我们再次回顾整个北京紫禁城的俯瞰图，回忆一下作者的说明顺序。
除了空间顺序的说明，《故宫博物院》这篇文章在结构上还有什么特点？
总说和分说相结合。
作者重点介绍的是哪个殿？
太和殿。
为什么要这样说明？
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。
总结：为了清楚地展示空间顺序，作者一方面恰当选择事物的立足点，一方面准确地运用方位词语，有条理地加以说明，让我们对规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的故宫博物院有了清晰的认识。在说明的过程中还应突出重点，详略得当。
二、勾勒建筑平面图，理清说明的先后顺序
在生活中我们需要向别人介绍我们的校园，著名的旅游景点，某一处标志性的建筑物，或者是你的家，你的卧室等，都需要我们按照某种空间顺序进行说明。我们可以以一个游客的身份，以一个摄像师的角度，以一个画家的身份向别人解说你熟悉的建筑。就像苏州园林的设计者和匠师们那样“胸中有丘壑”，就像画家“胸有成竹”一样。
来，我们一起画一画我们学校的平面图吧。
我们学校的方位——吴店镇白水路南侧；
学校的总体特点——依山傍水，呈长方形布局；校园有中心大道和西大道把校园分为教学区、运动场、生活区几大部分。
教学区有两幢三层的教学楼，一幢办公楼，一幢综合大楼。
生活区有五幢教师宿舍楼，男生宿舍楼，女生公寓，饭堂等建筑。
我们将以怎样的身份来介绍呢？我们介绍的顺序应该怎样呢？
我们以学生，以导游的身份来介绍，按照由北向南，由东到西的方位顺序来介绍我们的学习、生活、休息场所。
当然，我们在介绍主要建筑物的时候要突出各个建筑物的不同特征。
或者，我们也可以介绍我们曾经去旅游过的著名风景名胜区，如白水寺、熊河风景区、古隆中、武当山、西安、长城等等。以游览者的身份向其他同学介绍你的旅游经历，介绍你所看到的著名建筑、风景，让其他同学也有身临其境的感觉。
篇二：方位顺序
的校园 我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色彩斑斓。 一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色
的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花??
一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美
丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由
绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的
海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹
过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给
校园铺上了黄地毯，怪好看的。 校园的秋天多么美好啊! [想想做做] 1．我爱秋天
的校园是由于她 A．百花争艳 B．婀娜多姿 C．翩翩起舞 D．色彩斑斓
2．填上合适的词。 的黄杨 的菊花 的小扇子
的紫罗兰 的鸡冠花 的海浪 的月季 的叶子
的风采 3．用“——”画出文中打比方的句子。 4．文章的2自然段按—
—顺序写的，标志词语 是————、 ————、————、————。 我们的生物角在
我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻
璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓
着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！
中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。
下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体
上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不
准动手。” 这就是我们的“生物角”，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。 [想想做做] 1、
用一句话概括第二自然段的段落大意。2、 用“”把第二自然段分为三层，并写出你
是按什么顺序分层的？
3、 简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。
4、 从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。（ ）
（ ） （ ） （ ）5、 “它似乎在提醒人们”这句话中的“它”
指 6、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是 和
7、文中画“ ”线的句子把比作，比作
篇三：教案 按方位顺序写段草稿
赏与练习天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（人教二上《北京》）
·问：天安门、广场、人民英雄纪念碑分别在哪？请圈出。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！
·问：这段文章（ ）顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（）看，最后写（ ）看。
句子排序
（ ）碧溪河从村前流过。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
能力点：按顺序写
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（人教三上《赵州桥》）
问：调换顺序，先写大桥洞，再写桥面，最后写小桥洞，是否可行？为什么？
问：调换顺序，先写大桥洞，再写小桥洞，最后写桥面，是否可行？为什么？
练习：怎样安排顺序（说一说）
颐和园的某个桥（比如十七孔桥、玉带桥）
我的房间
我带你来看看我们学校
能力点：方位词
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（《日月潭，人教二下》） ·请选出表示方位的词，写在下面。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，往北看，像圆圆的太阳，叫日潭；向南望，像弯弯的月亮，叫月潭。
·请选出表示方位的词，写在下面。
日月潭很深，湖水碧绿。有个美丽的小岛坐落在湖中央，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；像弯弯的月亮的叫月潭，在南边。
·观察方位词的位置。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。（《三味书屋》）
·圈出方位词，画出陈设图。
·仿写：《我们的教室》或《我家的厨房》（先画后写或先写后画）。
·仿写：《我的房间》或《我带你来看看我们学校》
修改
教学目标
·选准观察点
·认识方位词
·方位词在句中的位置
·文图转换
练习（任选其一）：
·校园一角
·我家一角（比如厨房、客厅??）
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
人教三下《珍珠泉》
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
沪教三上《令人神往的日内瓦》
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