教授与青蛙

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“哲学教授与青蛙”作文讲评材料作文审题立意指导敢于挑战权威敢于与权威作斗争等班蔡雅妮不畏“权威”遮望眼班王丹权威诚可贵己见价更高班赵绘绘走“长路”而非走“常路”班张小洋于权威中坚持己见于权威中坚持己见切勿迷信于权威于权威中坚持己见切勿臣服于权威于权威中坚持己见切勿潜逃于权威几乎普遍的用材：小泽征尔牛顿李广材料作文“教授与青蛙”题目再现阅读下面材料按照要求作文。动物园里来了一位哲学教授向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论接着说：“任何事物都必须从基础做起就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：“请问教授真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊即使是井底之蛙他也有自己独特的见解何况不是呢？”要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定标题自选文体字数字以上不要脱离材料内容或其含义范围作文不要套题不要抄袭。审题原则面对寓言性这一类材料我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说一则材料中所包含的主要的、核心的含义也就是这则材料的“主旨”所在。当然多角度解读材料也是考场作文中允许和提倡的。、寓言的含义及特点寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性借用虚构的故事情境而不直接说明道理多义性因看待事物的角度不一对于同一个事物往往见仁见智哲理性寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们寄予深刻道理。、寓言类材料的审题（）把握整体寓意具体操作时需要精读材料提取揭示寓意的关键语句（一般来说记叙类的找出议论抒情性的句子议论类的找出观点句）明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨不能“只见树木不见森林”。一般来说一则材料中所包含的主要的、核心的含义也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言理解寓意是作文的关键。（）围绕寓意拓展思路由假托的故事作相似联想联想人生、社会等根据材料主旨确定立意。（）多角度思考充分挖掘材料内涵找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（）由果及因为什么会产生这样的结果在此基础上正面提出中心论点。审题指导第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说记叙类的找出议论抒情性的句子议论类的找出观点句子）这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊即使是井底之蛙他也有自己独特的见解何况不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：、教授、青蛙、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。、青蛙把教授给驳倒了。、动物们反驳教授。第四步：由果及因为什么会产生这样的结果在此基础上正面提出中心论点。如：、教授被驳得哑口无言是因为：（）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。（）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。（）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。、青蛙把教授给驳倒了是因为：（）大胆提出自己的不同看法。得出：勇于质疑。（）不迷信教授的结论。得出：敢于挑战权威。、动物们反驳教授是因为：教授只信自己小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。一、审题审题前提：读懂材料抓主要对象的主要特征梳理与辨析材料中隐含的若干态度与认识教授表现：瞄了（傲慢不屑）哑口无言（认同）语言：任何建筑都必须从底层造起。（事物发展的一般认识打造建筑的基本行动）当然！井底之蛙！（自以为是语含偏见）青蛙表现：发问……反击（敢于质疑勇于说出自己的认识）……语言：真的所有建筑都必须从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？动物表现：纷纷说（认同、拥护青蛙意见）语言：即使是井底之蛙他也有自己独特的见解。何况不是呢？（这里的独特并非指与众不同而是指独到有见识）二、立意、从材料整体着眼可以提炼出：要全面客观地看问题真理具有相对性（位置决定思想）规律也有例外。、从教授的言行看：理论要与实际相联系要深入调查研究才能获得真知灼见要看到事物的特殊性智者千虑必有一失愚者千虑必有一得勿以己之长傲视他人不要戴有色眼镜看人不要怀有偏见待人不以人废言、从青蛙的角度看：要相信自己要勇于质疑成说敢于挑战权威、从其它动物的议论：每个人都有自己的长处、逆向思维角度否定青蛙：不要钻牛角尖偷换概念注意：无论从什么角度立意都须建立在对材料的理解与分析基础上论点要与材料共振脱离对材料的解读容易造成观点模糊不清或游移不定。从整体材料看反映的是一分为二、客观全面的哲理可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”从教授的言行上看反映了理论与实践、客观与主观的哲理可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”从青蛙的言行看反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。偏题：小人物身上也有爱永远拥有天真与浪漫人需要纯净的颜色安于现状问的哲学平凡坚持原则坚持走自己的路坚持做自己不同的人有不同的世界观没有谁对谁错选择合适的位置认清优点并发扬生命细节三、拟题实践出真知不以人废言不要浇灭思想的火花视野造就成果我思故我在愚者千虑必有一得权威未必代表真理小人物的春天小人物也有大智慧兼听则明究竟谁是井底之蛙四、二类卷思路举例题目：勇敢说“不”科学的进步、社会的发展离不开那些说“不”的人说“不”需要在行动的过程中克服重重困难题目：独特的见解开创与众不同的人生持独特见解的人比一般人善于思考能发现生活中的特别之处持独特见解的人往往更具勇气持独特见解的人需要获得有识之士的认可与支持。题目：睁开自己的慧眼睁开慧眼必须丢弃高傲拾起谦虚睁开慧眼应该保留自我的判断力。题目：平凡之人不平凡即使身份卑微的人也有自己的见解和无穷力量发表自己独特的见解有别于哗众取宠。题目：聆听不同的声音聆听不同的意见是对独立思想的尊重聆听不同的意见是虚谷若怀的体现并非悉听所有不同的声音还是要有一定的原则。题目：当理论被实践突破之时有限的知识并不能解决无限的问题（理论是不变的总结性的实际是变化着的具体的）理论建立在实际的基础之上理论难免有漏洞需要通过实践不断完善。五、材料反面：纸上谈兵（思想脱离实际）美国种族歧视（以人废言戴着有色眼镜看人）庞龙《〈宽容〉序言》（对有独到见解的人缺少尊重与理解）医生看病仅遵医书与教条忽略患者实际情况。……正面：卖油翁（小人物也有大智慧）企业技术革新能手多来自基层蔡元培兼容并包的治校思想樊哙“大礼不辞小让”（小人物也有大智慧）达尔文勇于在众多非议中发表《物种起源》真理之川从他的错误之沟渠中通过。泰戈尔在爱因斯坦看来许多所谓常识的东西其实不过是幼年时代被前人灌输在心中的一堆成见尤其是当迷信病流行时更是如此。这堆成见是需要重新审核的。它们很可能是前人的主观偏见或者是由于我们只处于宇宙的一个局部区域、一个特定的结构层次而见到的特定现象并不是宇宙的一般规律。（《爱因斯坦的科研方法》）和谐是由和与谐两字组成……和字是由禾苗的禾与口组成禾为庄稼口为嘴就是说人们要有饭吃才能和。人们没了饭吃社会就会乱。谐字是由言与皆两字组成言为说皆为全就是说人人都能话说、有民主。（原载人民网、新华网忠言《和谐》）六、主要问题、以叙代议徒有材料堆砌罕见思想分析、逻辑牵强如：“有人反对才有矛盾有矛盾才会有发展所以我们需要反对的声音。”“因为一叶障目所以需要辩证地看问题。”、套作抛弃材料架设观点行文未与材料形成共振或直接挪用过去作文或课文如：《和而不同》、《这也是一种独特》、例证错误如：司马迁为李陵求情体现挑战权威、面面俱到如：质疑聆听宽容、思想简单肤浅如：“（应重视小人物）不要等到别人成功发财了你才开始巴结别人。”、错别字错一个扣分至多扣分敢于质疑创造奇迹古语有云：“学起于思思源于疑。”即使是一只井底之蛙面对打井的问题也敢于向权威发问：“打井也要从基层做起吗？”那么我们人呢更应该勤于思考敢于质疑这样才能发现真理。王小帅就是一个敢于质疑的榜样。说起当代中国的电影人们往往关注的是影片的艺术性和观赏性而真正关注作品本身或创作的却很少。王小帅面对充满商业气息的影片冲击提出了质疑：难道只有艺术性、观赏性的电影是好电影？于是他找到了自我的准则以人物的精神作为影片的支点透过电影来关注人物的精神状况。终于《青红》、《左右》一部部闪耀着独特光芒的电影佳作应运而生弥补了中国电影在这方面的缺憾。试问是什么让王小帅的电影特立独行成为中国电影界一道亮丽的风景？是他肯思考、敢质疑的精神让他对千篇一律的影片发问从而探索出自己的风格创作出一部部高质量的作品。苏格拉底曾说过：“问题是接生婆它能帮助新思想的诞生。”环顾历史放眼中外多少新思想是从敢于质疑开始的。孟子“民为贵社稷次之君为轻”的观点吹响了质疑君权神授的号角伽利略敢于质疑“比萨斜塔实验”推翻了绵延千年的亚里士多德理论爱因斯坦敢于质疑牛顿的经典力学“相对论”的横空出世为力学注入了一支强心剂哥白尼提出“日心说”向顽固强大的“地心说”发出最猛烈的炮火还有陈景润勇于对华罗庚《堆垒素数论》中的“塔内问题”提出质疑将数学奥秘推向了另一个崭新的高度……这些人都是响当当的质疑者他们的事迹告诉我们：敢于质疑才能发现真理创造奇迹。那么盲从、不敢质疑的后果会怎样呢？《集结号》中上级发出的一个“没听到集结号便不准撤退”的命令让谷子地的兄弟们白白地死在战场上。或许有人会为谷子地的那种军人的忠诚感动但我更多的是不解不明白为什么他们就不质疑一下上级的命令他们的那种忠诚恰恰是一种愚忠而他们的不质疑让兄弟们的性命都成了一个笑话一个到死别人也不承认他们是烈士的笑话。这样的例子在生活中时常发生他们不动脑筋不肯思考不敢质疑连一只井底之蛙都不如啊！地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们当代青年同样适用。如今在“应试教育”的模式下学生似乎失去了对书本知识的独立思考他们坚信前人永远正确而书本永远是真理。再看看我们身处的环境炒作、虚假太多使得质疑者心有余而力不足。太多的舆论压力使得质疑者们的声音逐渐被冷嘲热讽所淹没。等到世界上没人去质疑没人敢质疑世界还会进步吗？就像艾略特所说：“这就是这个世界结束的方式不是巨响而是一片呜咽。”是的缺乏质疑的世界是可怕的。年轻的朋友无论你是像材料中青蛙那样的小人物还是拥有技能学问的权威专家请让我们拿起质疑的钥匙去开启一扇扇新的知识大门发掘更深的真理创造更多的奇迹！〔点评〕本文从井底之蛙的角度入手开头旗帜鲜明地亮出观点：我们应该勤于思考敢于质疑这样才能发现真理接着运用例证法、引证法、正反对比论证方法来阐述这一观点。论据典型尤其是能联系当前的实际加以分析具有深刻的社会意义让人反思令人警醒是一篇难得的佳作。佳作示例：教授请放下您的架子“难道打井也从底层做起吗？”正因为哲学教授自以为是语含偏见才被井底之蛙驳得哑口无言。是的现在“哲学教授”式的人物在我们日常生活中也可以说是随处可见殊不知“身在最高层”会被“浮云遮望眼”陷入尴尬的窘境。专家教授可否放下您高高在上的架子不要自以为是傲视他人？莫言中国首位诺贝尔文学奖获得者。他站在了最顶峰成为万众瞩目的作家但他坦言得奖也并不能证明你是中国最好的作家中国作家有很多写得很好的作家是成群结队的。我是很幸运地得了这个奖自己头脑要清楚绝对不要轻飘飘的。他一再声明自己并非最好的作家莫言非常有自知之明从不自以为是让我们真正看到了“真正的大家从不卖弄自己贬低他人”放下架子的风采。分析材料扣题提出论点正如老子所说：“知人者智自知者明。”莫言面对获奖面对公众面对喧哗和浮躁表现了一个大家的美好风范赢得了人们的敬重。霍金可谓是物理学界的大家。在西方他的《时间简史》家喻户晓由此他的名气可见一斑。但他从来就没有大家的架子从不将自己的发现奉为永恒不变的真理。霍金提出的“黑洞热辐射”理论是世纪最杰出的理论物理成就之一但当时这一理论的一些观点受到了量子物理学者的质疑。为此霍金虚心接受他人的意见经过几十年的研究考证他果断地予以推翻提出新观点黑洞在某一时间将会把它吞掉的信息释放出来。这一新观点可以说对量子物理作出了巨大贡献。正如孟子所言：“非独贤者有是心也贤者能勿丧尔。”不自以为是时刻保持清醒头脑的大家霍金不是个例。正因为他不以己之长傲视他人才得以使科学理论不断地丰富和完善。有句俗语叫“一桶水安静半桶水晃荡”这种“半桶水大家”在国内也大有人在。比如在中国文学圈子里有很多所谓的“大家”他们行为高蹈言辞高妙仿佛天下老子第一眼睛里全然没有别人。写点东西雇人写评论大加吹捧风月无边听到点批评的声音大发雷霆动辄打官司请律师有点文化和资历四处招摇骗吃骗喝让人家听到名字就“落荒而逃”……这些“大家”其实是摆着“臭架子”傲视他人自以为是可恨可恶可憎。他们的结局可想而知。回应开头提出的论点反面事例与扣题增加说服力教授请放下您的架子像莫言、霍金等大家一样不自以为是不小看他人只信自己您就可以不犯“以偏概全”的错误了！〔点评〕本文从教授的角度入手提出“请放下专家的架子不要自以为是傲视他人”这一观点。开头引述材料简洁入题快观点鲜明。而后作者通过运用文学家莫言、科学家霍金这两个典型事例从正面阐述“没有架子的专家他们都不自以为是都不傲视他人因此他们都为社会做出了突出的贡献”例后的分析让观点与论据水乳交融。最后作者再从反面入手以中国文学圈子中的某些摆“臭架子的大家”为例阐述“他们自以为是傲视他人让人可恨可恶可憎”。全文正反对比是非分明具有很强的说服力。扣题照应主体总结全文强化论点