思想思想决定行为

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尊敬的刘家政先生：

你好!我是一名普通的高中生。最近听说了你捐助给学校30万的功能机以保证学生不因贪玩智能手机而荒废学业，因此而饱受社会争议。对此，我想发表一下我的看法。

智能手机是时代进步的产物，它的出现是为了使人们能更加舒适便捷的生活，是科技发展的表现。然而，在新一代的青年人手中，智能手机的性质却发生了改变。在他们手中，智能机不仅仅是一个通讯工具，它更是一个游戏机，音乐播放器……它被青年人用来玩游戏、看小说、听音乐、上网……而手机作为一个通讯工具的功能，反倒被他们弃之不顾，不得不说这是一个讽刺。家长给学生配置手机的初衷是为了方便与学生联系，可又有几个学生真正仅把手机作为一个通讯工具?

为什么给学生配备智能手机会引发这样的后果?仅仅只是因为这是智能机吗?不，物品本身并没有善恶之分，真正决定它性质的是它的主人。一把宝剑，在恶人它是一把作恶多端的魔剑;可在侠客手中它便是一把惩恶扬善的利刃。究其原因，便在于使用者的变更。智能机也是如此，善加利用它也能成为帮助学生学习的工具，盲目使用它便是阻挠学生学习的罪魁祸首。智能机就像是一把双刃剑，它可以帮助你，也可以阻碍你。

可为什么智能机在学生手中就成了一个祸害呢?我认为最主要的原因便是学生缺乏自制力，对外界的诱惑无法抗拒，才导致智能机反倒成为学生看小说，打游戏的另一途径。因为学生自制力不够，导致他们容易沉迷于游戏、小说中无法自拔，因而荒废学业、眼睛近视。可大多数人却把原因归咎于智能机上，这不是很可笑吗?

智能机是在高速的科技发展中由运而生的。我们不可能完全的阻止学生接触智能机。我们也不能因为怕学生沉迷于网络小说、游戏而不让学生接触智能机。因噎废食永远是不可取的。不能因为智能机使学生沉迷于网络就对其加以完全否定。何况，社会在进步，科技在发展，如今有智能机，以后说不定会有更高科技的电子产物，我们总不可能让学生永远不接触高科技吧。

洪水易疏不易堵，智能机的问题也是如此。禁止学生在学校使用智能机只能暂时的使学生静下心来，可并不能从根本上解决问题。你能在学校禁止学生使用智能机，可毕业以后呢?又由谁来阻止学生?因此，我认为，最关键的还是要从学生入手，釜底抽薪，才能从根本上解决问题。

制止学生在学校使用手机，只是让学生在学校不迷恋手机，可是在学校外呢?因此，我认为，应从学生的思想方面入手，才能让学生永远不再迷恋手机等电子产物。为什么学生会如此迷恋游戏和小说呢?我认为，一方面是学校的学习压力过大，导致学生学习生活枯燥，因而想寻求一些事物放松放松，就不可的把注意力集中到到这方面上，逐渐依赖上看小说玩游戏来舒缓压力，最终沉迷其中，不可自拔。另一方面，是学生缺乏明确的目标，没有目标，就缺少学习的动力，就想寻找事物来转移注意力，因此就沉迷于网络世界。我曾经也沉迷于小说，那一段日子里，我整天都沉浸于小说的世界里，什么都不顾，什么都不管。因此。我觉得，学生之所以痴迷于游戏小说，就是觉得现实生活无聊，因此想寻找一丝精神寄托。

想要彻底根治智能机所表现出的问题，就必须让学生树立正确的精神观、世界观，让学生树立属于自己的目标，才能让学生在学习生活中不感到疲乏、枯燥，产生厌学情绪。

我认为，解决这个问题，必须思想和行为共同入手：既要暂时禁制学生使用智能，也要进行思想教育，两方面齐头并进，相辅相成，才能解决这个问题。学校不可能永远制止学生使用智能机，唯有思想端正了，行为才不会出现问题。

来风中学高2015级13班学生:翁建雨

2014年1月15日

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