人教版六年级语文下册第一单元同步作文精选全集

人教版六年级下册一单元作文： 第一次尝试 星期天， 我看见一本书上写着有关于“大气压力” 的实验————“纸能托住水”， 心中已动心了 ， 准备马上做一下。 我从酒柜上拿出一个玻璃杯， 一张纸。 我在杯子里放了半杯水， 又取了 半张纸， 把纸盖在玻璃杯上， 马上倒了 过来，“哗” 一声， 水全流了 出来， 实验失败， 我有一点灰心丧气了 ， 心中想“为什么别人一下就能成功而我却一次成功不了呢？ ” 我决心再做一次， 把杯子装满水， 用纸片盖好， 左手按住纸片， 右手将杯子小心地举起， 快速地倒转， 当杯口 朝下时， 又小心地放下左手。 嘿！ “我成功了 ” 我手舞足蹈起来。 我心中有一个疑问： “为什么 一个小小的纸片能托住一大杯水呢？ ” 于是我去请教“电脑老师” 原来， 纸可能托住水是因为有大气压力， 纸下方的大气压力支撑住了 纸。 空气对我们周围的东西都有压力作用就产生了 大气压。 只要不让水流动， 空气可能支撑住大约 10 米高的水柱。 每一个实验都充满着许多科学道理， 而且简单又有趣，身边有许多我们感觉不到的东西， 只要我们仔细观察， 细细品味就能发现。 人教版六年级下册一单元作文： 第一次骑单车 在我的十三年生活中， 有许多的第一次， 比如第一次炒饭， 第一次写作文， 第一次被批评、 第一次骑单车等。 最让我难忘的是第一次骑单车。 那是 6 岁 那年的一天， 我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛， 便嚷着爸爸拆掉四轮车的两个轮让我骑， 他高兴地答应了 。 十分钟后， 练习开始了 。 刚刚坐上单车， 我满怀信心， 以为三两下就能学会， 谁知——我坐上单车， 手握车把， 挺胸抬头， 用力蹬脚踏板。没想到， 蹬了 几圈， 车子“嘭” 一声倒在地上。 这一摔， 把我的自 信心全摔没了 ， 把我的勇气摔飞了 ， 把我的笑脸摔成了 哭脸。 几分钟后， 我慢慢地从地上爬起来， 扶起单车， 一步一步地推回了 家。 觉得这太难了 。 在路上， 我想着许多的事情， 当我想到一句话——“世上无难事， 只要肯登攀” 时， 我想： 任何事情只要努力做都会成功。 我又振作起来， 决定再次“上马”。 爸爸告诉我，当车即将摔倒的时候， 要将车头稍稍摆过去， 这样就可以避免摔跤。 我再次坐上单车， 抓稳扶手， 用力蹬。 呀！ 不好， 车子要向左边摔了 。 我将车头向左转， 避免一劫。 咚！ 一波未平一波又起， 单车撞到了 墙上， 我跌了 个四脚朝天！ “我不相信征服不了 你！ ” 我被摔出火来了 ， 心里发狠 地说了 一声， 又骑了 上去， 这次， 单车突然听话了 ， 不再摔了 。 一连兜了 好几圈都没摔下。 此时， 我高兴极了 ， 大脑中出现了 两个大字——成功。 这时， 刚才躲在乌云背后的太阳露出了 笑脸， 好像为我的成功而喝彩。 第一次骑单车， 虽然摔得满身灰， 但是终于成功了 ！ 我从学单车中得到一个启示： 无论做什么事， 只要努力， 一定能成功。 人教版六年级下册一单元作文： 第一次做饭 我有许多难忘的记忆， 但最难忘的是自 己第一次做饭。 那一天， 爸爸、 妈妈有事出去了 ， 我自 己一个人在家玩。快到晚上了 ， 我接到爸爸的电话， 说他和妈妈在外面有点事，要晚一点回来给我做饭， 问我能不能自 己“搞定”。 嘿！ 正合我意， 我可以大显身手一番啦！ 我回答他： 我能行！ 我马上冲进厨房， 看见冰箱里有鸡蛋， 青菜和一些菌，又看见桌子上有一些剩饭。 我灵机一动， 来一道蛋炒饭！ 我拿起剩饭， 倒进加热锅里， 打了 两个蛋进去。 我回想起来，妈妈不论做什么菜都放一点“金龙鱼” 花生油。 我不知道该放多少油， 就倒了 一大勺进去。 没想到， 锅里的油发出了“噼里啪啦” 的响声， 吓得我连忙拿起锅盖盖上去。 我心想：“哇，是不是油放得太多了 ， 铁锅起火了 ？ ” 过了 一会儿， 等“噼啪” 的声响停止时， 我左手拿起米饭， 右手拿起锅盖， 迅速 把饭倒进去。 又等了 一下子， 饭热了 ， 我又打了 两个蛋。 不一会儿， 饭由白变黄了 ， 还散发出了 阵阵诱人的香味。 我又检查了 一下冰箱， 发现了 芝麻油， 还发现了 米精。 加上这两样调料， 饭的香味更浓了 。 我想： “爸爸妈妈回来后， 肯定会表扬我的！ 说不定还会批准我玩电脑呢！” 爸爸妈妈回来了 ， 看到我做的饭， 开心地笑了 ， 还不忘夸我： “哈哈！ 我儿子会做饭了 ， 而且味道不错！ 要继续努力哦！ ” 我的心里甜滋滋的。 夜深了 ， 我躺在床上回想着今天做饭的事， 很开心。 并不是因为得到了 夸奖， 而是因为学会了 帮助爸爸妈妈分担压力。 我心里暗暗下劲： 今后要更主动为父母分担， 要成为一个男 子汉。 人教版六年级下册一单元作文： 粉笔唰唰 “唰唰……” 粉笔在黑板上走过， 留下了 一行行清晰的字， 可它却在一步、 一步走向死亡的边缘。 看着纷纷飞落非粉渣， 如同白雪悄悄地降临， 匆匆地消亡。 你可注意到， 当你看到它用自 己矮小的身躯在黑板上挪动时留下的字迹后，它的生命也在减少。 它无怨无悔， 只为我们能翱翔在知识的宇宙里； 它无私奉献， 只 为我们能吸取更多的知识学识； 它忍辱负重， 只 为我们能为 自 己的未来而努力 学习 。 它不在乎别 人对它的看法， 也无视自 己用后被别人抛弃， 它只是默默地奉献自 己的 一生。 同学们只知道它能写字， 却不知道它也为了 我们受苦受难。 听， 它说： “我们不重要， 只 要你们获得了 知识， 这才是对我们最大的回报。 ” 它是多么 伟大、 多么 善良。 可我们呢？ 有些同学上课不认真听课， 下课还要乱扔粉笔， 更不可理喻的是， 他们竟然用脚踩碎了 一个美丽的心灵。 他们可恶， 可粉笔却当作小孩无知， 一次又一次地任他们玩弄、 踩踏。 同学们， 醒醒吧。 你们看到了 吗？ 看到了 吗？ 它是多么的伟大可敬啊。 不仅为我们创造了 灿烂的明天， 更为我们付出了 它短暂的生命。 小小的粉笔或许对我们来说不起眼， 但它却不在乎， 只 知道替我们无怨无悔地开拓一条辽阔的大道。 它不求回报， 也不眷恋环境的好坏， 只要有用着它的时候， 它会奋不顾身。 老师， 一个既平凡又普通的称呼， 可他们却做出了 一番不平凡的事业， 他们无私奉献， 默默无闻，领着微薄的工资， 无怨无悔地为我们付出了 一生。 看着银发悄悄爬上他们的额头， 我沉默了 。 老师的一生， 在我们身上灌注了 多少心血， 培育了 多少桃李 我想， 他们自 己也不清楚， 因为他们教的学生太多太多了 ， 付出的艰辛汗水也太多太多了 。 谁了 解他们的感受， 谁又在远处倾听老师心里的欢喜？ 我在此起誓， 定会努力学习， 立志成才， 为报答老师对我的培育之恩， 老师珍重， 愿你们的桃李满天下， 事事如意！ 人教版六年级下册一单元作文： 假如我有根金手指 假如我有一根无所不能的金手指， 我会拿它去做许多有意义的事。 我会去帮助那此贫困失学的孩子们， 让他们和我们一样能坐在舒适教室里吹着风扇学习。 假如我有一根无所不能的金手指。 我会让我学会最先进的克隆重技术， 再用我的克隆技术克隆出世界上将要灭绝的动物或植物。 比如说熊猫， 它们在世界上已经只有 2000 多只 左右了 。 而且它们有许多也将要死亡了 我们能这样看着它们全都灭亡吗？ 不， 我不能。 因为看到了 它们灭亡， 就等于看到了 世界灭亡的前兆。 我会将它们克隆出许许多多的， 要让它们不会灭亡。 假如我有一根无所不能的金手指。 我会把全世界变得哪里都不会有污染的情况。 大家知道近几年来， 有许多地方都遭受到了 不同的污染。 有的地方的大气层和臭氧层破了 洞。使那里下起了 酸雨。 有的地方的河流被工厂排出的废水和人们日 常生活的污水污染了 。 每当我们走那儿附近的时候， 就会闻到浓浓的恶臭。 还有， 河流里的鱼同时也受到了 感染，人们吃了 它们会就会染上各种不同的疾病， 要是严重的话，还会有生命危险。 有的人甚至吃了 这些被感染的鱼后， 还会得癌症。 假如我有根无所不能的金手指， 我会变出另 一个可以让我们赖以生存的“地球”。 ； 因为现在我们所处的这个地球上，已经有许多人口 了 。 据说， 在 19 世纪到 20 世纪的这段期间， 地球上人口 暴增， 一共增加了 几十亿的人口 。 几十亿呀！ 该是一个多么大的数目 。 不仅如此， 这个地球上所拥有的自 然资源是有限的。 人们又无节制地开采， 使地球上本来可以再生的资源枯竭了 。 如果再这样下去， 我们没有了 这些自 然资源， 就会全部灭亡在这个地球上的。 所以， 我们需要另 一个“地球”。 假如我有根无所不能的金手指， 我会让世界上的一切都变得美好， 让我们过上幸福的生活。 人教版六年级下册一单元作文： 假文盲诗歌 两根护拦 拦出一条绿色的通道 一块告示牌 隔出两个分明的世界 一边是假文盲的木然与冷漠 一边是权益者的惊讶与无助 我鄙视 鄙视文盲的无知 因为 21 世纪不欢迎目 不识丁 我更痛恨 痛恨假文盲的无耻 因为衣冠楚楚掩不住一个肮脏的灵魂 我同情 同情弱者的遭遇 因为她的合法的权益正在惨遭践踏 我更悲怜 悲怜弱者的命运 因为正义需要每一个人的努力去抗挣 我欣赏 欣赏画家的工笔 因为那简单的笔画是心中的呐喊 我更钦佩 钦佩画家的思想 因为幽默的讽刺擦亮了 世人的眼睛 多么希望 3、 15 的拳头 撞响九天巨雷 击碎假丑恶的伪装 多么希望 我们生活的世界充满真善美的阳光 人教版六年级下册一单元作文： 模仿《手指》 每个人都有五官， 它们长在各自 的地方， 有各自 的工作，它们各有所长、 各有所短。 眼睛是人心灵的窗户 。 有的人眼睛大， 也有人眼睛小。可是眼睛除睡觉外， 一直不停地工作， 勤勤恳恳。 白天一起 床。 走路时， 其他的器官都不忙， 只 有他一个睁着看路； 看书时， 只有他在睁着； 找什么东西， 也是他到处看。 可是好事却轮不到他。 譬如， 冬天的时候， 其他的四个器官， 被包得严严实实， 只有他露在外面。 鼻子位居眼睛的下面， 占了 一个中心位置， 每次吃饭，总是他先闻到气味， 好象饭是为他一个准备的！ 鼻子可以闻到气味， 好事总离不开他。 别人闻花， 花的香气， 人闻到了总会感谢自 已的鼻子。 耳朵站在脸的两边， 像两个侍卫， 有什么声音他一定听到。 例如， 在路上车的铃声， 耳朵听到了 提醒人， 人却从来不感谢， 所以好事从来不和耳朵结缘。 不过一旦耳朵没听到声音， 受恨的一定是他， “没用” 的也是他。 常和眼睛合作的是眉毛， 当雨天时， 眉毛给眼睛挡雨，不让眼睛淋到雨水； 当夏天的汗水流下来时， 又是眉毛将汗水挡住； 灰从上面落下， 是眉毛挡住。 可是眉毛却被人认为是摆设， 从来不去重视。 嘴巴是一个独立的， 他很少去和别的器官做朋友， 只是自 已干自 已的工作， 不过他从来不被人忽视， 好事除了 和鼻子做朋友， 就是和嘴巴做玩伴。 比如说， 吃饭， 如果没有嘴，人就无法去吃饭； 说话时， 他只要张嘴， 可是却至关重要；嘴的一部分——嘴唇， 更是一个美丽的象征。 脸上的五官， 各尽其职， 可是却被冠上了 “有用 ”“没 用” 的分别。 只是脸上的全体五官团结一致， 一起为人类服务， 那就都至关重要， 没什么“有用”“没用” 之分了 。 人教版六年级下册一单元作文： 手指 夜深了 ， 小主人陈娜已经睡了 。 五个手指头开始了 它们的诉苦会。 “唉， 忙了 一天， 把我累死了 。 ” 大拇指伸了 伸懒腰，无精打采地说。“你累， 难道我很舒服吗我的腰都弯了 ！ ” 食指马上反对。 它们的对话被高大的中指， 纤细的无名 指和瘦弱的小拇指听到了 。 它们便开始讨论起来…… 大拇指最先发言： “我和食指老兄最辛苦， 小主人每次写作业， 我们都要使劲捏住笔头， 每次工作都是几小时， 头上都留下了 深深的痕迹。 ”“唉， 我不但要配合你写字， 还要忍着针刺的痛。 有一次， 小主人学刺绣， 她不会刺， 那锋利的针尖无情地刺进我的身体。 我总是旧伤未愈又添新伤。 ”说完食指“呜呜” 地哭起来。 中指把食指的泪擦干， 接着讲：“我们都是同病相怜， 小主人写字， 我必须弓 着身子支撑笔杆， 这儿都磨了 一大块肉。 ”“咱们都太命苦了 ！” 无名 指说，“小主人练书法， 我要用头去顶着笔杆， 小主人每次都练一两个小时， 练得我满头大汗。 ” 小拇指缩着身子说： “我虽然不累， 但是我很可怜， 冬天小主人弹钢琴， 我的身子冻得像根萝卜 ， 弹到琴键上， 那股钻心的痛是你们无法体会的。 ” 五个手指头把自 己的苦都说出来， 心里舒服多了 。 它们伸着疲惫的身子进入了 甜蜜的梦乡 …… 人教版六年级下册一单元作文： 手指“V” 在我们多姿多彩的生活中， 每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。 它们除了 生活工作外， 还有可以做许多． 各种各样的手势。 有时我们挥手以示“再见”， 有时我们做 “OK”以示“好了 ”， 有时舞蹈演员 做兰花指状， 为生活增光添彩。手指“V” 也是它们重要的一员 。 “V” 形手势代表“victory” 即“胜利”。 因为二战期间， 西欧沦陷， 人们纷纷流亡英国， 当时有个叫 维克多． 德拉维利的比利时人， 在 1940 年年末的一个晚上号召人们到处书写“V” 字， 以示胜利的信心。 从此， 手指“V” 不胫而走， 传入世界各地， 成打招呼、 照相等时的重要手势。 “V”的手势就是将食指与中指直直地竖起， 再将无名 指与小指向下弯曲， 最后用大拇指按住小拇指与无名 指的指甲， 广为流传而意味深长的“V” 就完成了 。 食指昂首挺胸， 如一个卫兵笔直地站在那里， 可谓神气十足。 在五指之中， 是十分引 人注目 的， 也是“V” 的一半，所以十分重要。 食指自 信满满地站着， 仿佛一切事情都难不倒他。 中指更是牛气冲天了 ！ 他高高在上， 如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足， 它就像一个壮汉， 挺立在五指中间，也是“V” 的一半。 无名 指与 小指是最小的两个手指， 小巧 玲珑， 体态秀丽。 然而在“V” 的手指中， 却无疑是最无用武之地， 总是在那低头弯腰， 也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋， 所以十分不服气。 大拇指最为老实郭厚，什么脏活、 累活都心甘情愿去干， 长得也十分老实， 又矮又肥， 关节他只 有一个， 别人有两个； 在手势“V” 中他去按住其它两个手指。 小拇指说： “为什么 尽是食指与 中指出风头， 我与无名 指连脸也露不了 ！” 大拇指说： “其实你们也很重要， 如果我们不配合， 五指都立起来， 这就不成为一个 “V”字了 。 ” 无名 指与小指点头称是。 团结就是力量， 只 有团结一致， 做好配合， 才有成功的力量！ 人教版六年级下册一单元作文： 五个手指头 一天， 五个手指头聚在一起讨论谁的本领大。 大拇指首先站起来趾高气扬地说： “这个问题很简单，当然是我的本领最大， 要不怎么我排在第一呢？ ” 二拇指不干了 ， 急忙说： “我最了 不起， 人们不论干什么 ， 都是用 我来指指点点的， 哪儿有你们什么事？ ” 中指没等二拇指说完，连忙站起来分辩说： “快看快看， 伸直五个手指头， 比比谁最高。 ” ……无名 指、 小指也不甘示弱， 都拿出自 己的看家本领， 与他们争论。 他们的争吵声被角落里的花皮球听见了 ， 花皮球给他们提了 个建议： 看谁能拿动它， 谁就最有功劳。 五个手指头互相看了 看， 都觉得这个建议可行， 于是他们各个摩拳擦掌， 挨个试， 可他们谁都没能拿起来。 花皮球又提了 一个建议： 如果你们五个手指头一起来拿， 会是怎么样？ 五个手指头齐上阵， 果然轻轻一拿就拿起来了 。 五个手指头你看我， 我看你， 都不好意思的笑了 。 他们终于明白了 “团结就是力量” 的道理。 人教版六年级下册一单元作文： 由《假文盲》 联想到的 有些人明明有一双明亮的眼睛， 可以看见世界万物的美好， 但却感到不满， 喜欢看不见的感觉， 喜欢视而不见， 这些人我们称为“假文盲”。 一天， 凛冽的寒风呼呼的刮者。 在写有母子上车处的候车口 那儿， 站着几位强壮的男 士， 奇怪， 这儿不是母子上车处， 他们不是男 士吗？ 近看看， 那几位男 士将眼睛闭得紧紧的装作看不见， 瞧他们那样儿， 一脸的茫然， 好像若无其事。不仅如此， 一位带着小孩的妇女都被他们挤到了 一边， 那位妇女只好眼巴巴的望着， 望着…… 从这个故事中我为那位妇女感到气愤， 一群身体健壮的大男 子汉， 和一位带着小孩的妇女抢位子， 这真是太可笑了更加可恨的是， 他们还装成文盲， 来剥夺其他人士的同情。他们也不好好想想， 那位妇女多么需要别人对她的关心与照 顾。 而他们不仅没给予她关爱， 还伤害她， 真是不可理喻。这样的事， 不仅仅在社会上随处可见， 就连我们美丽的校园里也存在着一些假文盲。 有一天， 一位低年级的小朋友在校门口 随手仍了 一片小纸屑在地上， 这时正是同学们进校门的高峰期， 不知道多少同学从那片纸屑上跨过， 就不见一个人将它捡起， 一个人，两个人， 三个人……只到同学们的身影远去， 它依旧静静的待在那里， 一动不动。 从纸屑上跨过的同学一定都看见了 那片纸屑， 可就是没有一位同学愿意弯下腰捡起那片小纸片， 他们一个个都装作没看见， 对年那片纸视而不见。 社会上的假文盲越来越多 了 ， 要是他们再多 一丝公德心， 多一丝对弱者的帮助， 世界将变得更加美好！ 同学们， 要是我们再多一些细心。 相信我们校园会变得更加的辉煌！ 人教版六年级下册一单元作文： ５ 只手指的对话 五指兄弟们吵架了 ， 为什么？ 可不是吗， 他们正争论谁的功劳大。 老大大拇指气哼哼的叫 着： “我虽然不好看， 可我工作起来最不怕吃苦、 最受累。 血出来了 ， 谁先按住！ 捏、 握、摁… … 那个却我？ 我还是鼓励的象征， 我的功劳是最大的~！ ” 大拇指破怒为笑， 给其他指头带来了 恐惧。 老二食指对大拇指吐了 吐舌头： “我虽然看上去工作不吃苦、 卖力， 但我的工作非常麻烦甚至要冒险， 比你那大拇指细致多了 ！ 不然怎么会有指头保护—茧在我这呢？ 比如指方向、 拨打电话、 扳枪机……不要谁都行， 都不能缺我！“大拇指甘拜下风。 老三中指像军人一样几个箭步走了 过来： “哼！ 我……我可是将指， 你们也敢跟我比简直是不知好歹、 不自 量力！将军可是历史长河中的模范。 不选模范， 选谁？ ” 无名 指气极了 大声吼着： “我不能在沉默了 ！ 你们是些什么？ 啊！ 我可是爱神丘比特的转世神指。 你想想： 中指两个垂下相对， 其他都容易分开， 只 有我就分不开！ 这就是不分离的象征！ ” 顿时大家鸦雀无声。 最小 的妹妹小 拇指走着模特不上来了 娇声娇气的硕：“哼， 别看我小可我小巧玲珑。 当人们的耳朵有耳屎的时候谁能够进耳朵？ 我， 小拇指！ 大拇指呀个大拇指整个一鲁莽，给别人鼓励？ 切！ 只能骄傲！ 而我就给了 压力， 没听说过 ‘没有压力， 哪有动力。 ’ 怎么样？ 哼—” 大拇指一听要去弹她， 食指眼珠一转对中指和无名 指指使离间： “是将军棒还是爱神狠呀？ ” “神就是人变的， 应该人神平等。 ” “神是经过磨练的， 人却没有！” “我强！” …… 手掌和虎口 看到他吵架了 ， 连忙跑来： “别吵了 ！ 你们可是兄弟不是敌人！ 如果不合作， 我们将只是一个摆设而退化成一个铁板！” 五指兄弟听了 话吓的直哆嗦然后垂下了 头， 想着就为了功劳： 兄弟变成敌人、 危害虎口 以及手掌、 伤害兄弟……不禁马上和好， 同心协力变成身体上重要的器官， 而且变成了成语里的字。 这件事告诉了 我们如果不团结就办不了 大事， 就像那句话“团结就是力量！” 一样！ 人教版六年级下册一单元作文： 假文盲（1） “我们现在所生活的社会是多 么 的太平， 多 么 的美好呀！” 这是我一直以来的想法， 但自 从看了 华群武先生于 1984年 1 月 所画漫画后， 我完全改变了 这种想法。 那是一个十分寒冷的早晨， 北风呼呼地刮着。 就在候车道里站着四个身强力壮、 衣冠楚楚的大男 人， 而在候车道外却站着一对可怜兮兮的母子。 那不是“母子上车处” 吗？ 怎么会站着四个大男人？ 难道他们是文盲吗？ 不， 他们不是文盲， 我向你介绍一下他们的穿着打扮， 你就会明白 他们究竟是一群怎样的人了 。 站在最前面的那个人， 他像是一个干部， 他身穿皮大衣，双手插在衣兜里， 脚穿名 牌皮鞋。 跟在他后面的是一个研究 生模样的男 生， 他头戴一顶礼帽， 身穿一件大衣， 头就这样一直低着， 装作没看到那块牌子。 紧跟在男 生后面的是一个矮胖的中年人， 他戴着眼镜， 穿着很多件衣服， 旁若无人地站在那儿。 在他后面站着一个面带口 罩的人， 想让人们会以为他是生病了 ， 会谅解他。 而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位， 只 好无奈地站在那儿。 在我看来， 他们的的确确是“文盲”， 不过我所指的是“文明” 的“文”。 一个泱泱大国， 最需要的就是全民族的团结， 最基本的就是文明、 道德。 这幅漫画是对这类人绝妙的讽刺。 古人云： 勿以善小而不为， 勿以恶小而为之。 改变生活， 就要从身边的每一件小事出发， 提高自 身素质， 让 “文明之花” 处处开放， 使整个世界变成美好的人间！ 看完这幅漫画， 我不禁陷入了 沉思： 但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少…… 人教版六年级下册一单元作文： 假文盲（2） 如今的社会已经走出了 文盲时代， 进入了 高度文明的社会。 物资极其丰富， 精神文明也得到了 改善。 很多人的文化程度有所提高， 几乎没有不识字的。 尽管如此， 还是有少数人对一些简单的字装作不认识， 这种人被称为“假文盲”。着名 画家华君武曾画过一幅名 叫《假文盲》 的画， 他借助了漫画的表现形式， 对这种假文盲进行了 强烈的讽刺。 在这幅画中， 画着几名 身强力壮的男 子， 他们正站在 “母 子上车处”， 等候公共汽车的来临。 而真正应该站在此处等候车辆的母子俩， 却被他们挤在了 一边。 那位母亲用求助的目 光望着他们， 希望他们能挪一点位子出来。 但是， 那些男子对妇女视而不见， 对妇女旁边写着“母子上车处” 的牌子熟视无睹， 毫无理让之意。 难道他们真的不识字吗？ 不， 不是的， 他们为了 自 己的方便， 装了 一回假文盲。 过了 一会儿， 一辆公共汽车缓缓开来。 那几名 男 子一拥而上， 在公共汽车上抢到了 最好的位子。 而那位母亲， 抱着孩子最后一个上车， 站在那些男 子的旁边。 车开了 ， 在晃晃悠悠的车厢里， 母亲紧紧地抱着孩子， 颤颤巍巍的站着， 生怕摔了 一跤， 伤着自 己的孩子。 这时， 车上的喇叭传来响亮的声音： “乘客们， 您好， 欢迎您乘坐本路电车！ 公共汽车是精神文明的窗口 。 如果您的身边站有老、 弱、 病、 残、 弱，请您主动让个座， 本车全体员 工向您表示感谢！ ” 那位母亲一听， 心想， 这回该有个人给我让个座了 吧！ 果然， 那几名男 子先是一愣， 但后来， 他们有的摆弄自 己的眼镜， 有的闭目 养神， 有的则继续看报纸， 没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。 他们都心安理得的坐在自 己的位子上。 这位母亲彻底失望了 。 她收回充满希望的目 光， 默默地抱着孩子，一声不吭。 看完这幅漫画， 你是否想到了 什么？ 是的， 那些人并非文化文盲。 他们是爱心的文盲， 是精神的文盲， 是品德的文 盲。 他们缺乏奉献， 他们不懂得什么叫 爱， 什么叫 品德， 什么该做， 什么不该做。 而他们只知道自 己的利益， 只为自 己的方便而造成他人的不便， 为 自 己的快捷而损害别 人的权利。 说到这儿， 我不禁想起一首歌； “只 要人人都献出 一点爱， 世界将会变成美好的人间……” 我希望社会上， 这种“假文盲” 能够越来越少， 让我们的社会更加美好， 让温暖的阳光洒遍每一个角落。 人教版六年级下册一单元作文： 看漫画《假文盲》 有感（1） 一个寒冬的早晨， 在一个小小的公共汽车车站里挤满了男 女老少。 靠在栏杆上的一块牌子上明确的标着“母子上车处”。 而站在这里的不是抱着孩子的母亲， 竞然是几位男 士。 真正的母子被挤到一旁。 瘦弱的母亲围着头巾， 衣着单薄， 抱着一个刚出生不久的婴儿， 冻的缩成一团， 眼睁睁的望着那些“排错队” 的男 同胞们， 眼里流露出愤恨而又无能为力的神情。 我想： 那些男 同胞们真的没有看到牌子上的字吗？ 难道真的不认识“母子上车处” 这五个醒目 耀眼的字吗？ 你瞧， 第一个男 士， 个子较高， 他身穿一件大皮袄， 脚穿一双锃亮的皮鞋， 显得特别阔气。 他的眼睛看着地面， 好像知道这是“母子上车处” 而不敢朝上看似的。 第二个是个高个子男 士， 他身穿一件毛领皮衣， 头上戴 着帽子， 向前看着， 微闭着眼睛， 好像在思索着什么， 又好像在闭目 养神。 第三个是一位满头银发的老大爷， 个子很矮， 穿着一件羽绒服， 一幅眼镜搭拉在鼻子上， 快要滑落下来。 第四位是高个子男 子， 他身穿高领大皮衣， 戴着大大的口 罩， 好像要把脸全部遮住似的。 看他们穿的多么华丽呀， 但是表面的华丽怎么遮掩的了丑恶的内心呢？ 看那半闭着的眼睛， 看那快滑落的眼镜像不识字吗？ 他们主要是想早点上车找个好座位， 对那立着的牌子不屑 一顾， 竟背着良心做出如等缺德的事。 而旁边的母子却迎着寒风颤抖着， 母亲心凉了 。 我真想问问那些尊贵的先生们， 你们难道就没有妻子和孩子吗？ 你们站在你们不应该站的地方， 就心不跳， 脸不红吗？ 在我们当今的社会里， 像这样的队伍越来越壮大， 像这样的人也越来越多， 屡见不鲜。 他们都是为了 个人利益作出一些违背良知的事， 早已忘了 自 己还是炎黄子孙。 我真想高喊： “请你们不要这样， 要将心比心， 要遵守社会公德”。 人教版六年级下册一单元作文： 看漫画《假文盲》 有感（2） 最近， 我在一本书里看到了 一幅漫画， 画名 叫《假文盲》。 这是我国深资漫画家毕君武爷爷在１ ９ ８ ４ 年１ 月 画的一幅漫画。 漫画画的是一个侯车站的一角的故事， 在图的左上角有一个牌， 牌上写了 这么 几个字“母子上车处”， 可是在此侯车的却是这样的一个情景。 在牌的下方有这样四个身强力壮的大男 人在排队： 排在第一的男 人， 一看就知道是一个国家干部， 吃着人民的血汗， 吃得肚子大大的， 牌上的字装着没看见； 第二个男 人看上去是一个文文静静的知识分子， 带着一幅眼镜， 低着头看着报纸， 装着没发现有个牌子在这儿；第三个男 人看上去是一个打工仔， 牌上的字他装着不认识；第四个男 人是一个医生， 他带着一个口 罩……在他们的后面有一个妇女抱着一个不满周岁的婴儿， 这个妇女的很焦急、很累、 很无奈， 心想： 怎么“母子上车处” 会出现这样的情况， 四个身强力壮的男 人站在这儿……。 这个妇女怀里的婴儿被冻得哇哇大哭起来。 看了 这些男 人后， 知道了 这是一个寒冷的早晨， 每个男 人都穿着非常厚的衣服， 还把手伸进了口 袋里， 看起来他们站在“母子上车处” 是天经地义的事。在图的左下方有三个字“假文盲”。 让人看了 之后深受感触。 看了 这幅画， 让我们知道了 华君武爷爷之所以要画这幅画， 是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为， 一些无视社会公德、 只 图自 己方便的行为， 看了 这幅画， 引 起了我的深思…… 当我们在公园里开开心心的游玩时， 在草坪的周围会有一些公示牌， 上面写着几个大字： “请勿践踏小草”， 有的写着： “小草也有生命， 请不要践踏”。 可是， 又当你看见草地上的一些年轻人时， 你就会觉得这些年轻人太没有道德、 没有文化。 公示牌上的这些字虽然很大， 可是这些年轻人就好像没有看见似的， 仍旧坐在草地上， 有的在草地上玩耍， 把小草才得扁扁的； 有的在草地上吃零食， 把各种垃圾随手就扔在草地上； 还有的在草地上搭帐篷， 把小草铲开， 把帐篷支了 起来， 只图自 己高兴、 舒适…… 还有就是我在翠湖游泳馆旁看见了 几个穿着打扮非常时髦的年轻人， 用手拉着一根钓鱼线， 把鱼饵和线扔在翠湖里。 本来， 人们来到公园里是来开开心心的玩的， 可是， 却让这些人侮辱了 ， 我们昆明人的脸往哪放呢？ 当然， 这些人肯定不都是昆明人， 因为， 我们昆明人的素质还是比较高的，不会像这些人一样， 做出一些不该做的事。 总之， 以上的这些例子都是与华爷爷在《假文盲》 中画的那四个道德、 素质不高的男 人一样， 因为时间的关系我就不再一一举例了 。 通过看华爷爷的这幅画， 让我内心感到惭愧， 让我知道了 社会是在前进的， 我们应该好好遵守社会公德， 特别是对我们小学生而言。 从此， 让我们行动起来， 在家做一个好孩子， 在学校做一个好学生， 在社会上做一个好公民。 因为： 祖国的未来是我们来建设的。 同学们， 努力吧！ 人教版六年级下册一单元作文： 看漫画《假文盲》 有感（3） 映入我们眼帘的画面是： 在一个寒冷的天气里， 四个穿着大棉袄、 头戴帽子、 嘴戴口 罩的大男 人在一车站候车处候车。 候车处旁边立着一块醒目 的牌子， 上面写着“母子上车处” 五个大字， 但四个身强体壮的大男 人对牌子上的提示，假装没看见或不知道似的， 若无其事地站在“母子上车处”的地方， 将本应站在此处的一对可怜的母子挤在了 一个角落里。 那对母子眼巴巴地望着他们， 向他们投来期盼乃至乞求的眼神， 但几个大男 人却闭上眼晴， 心安理得， 毫不顾及母子俩的感受。 这个画面是由着名 漫画家华君武以漫画形式记录下来的， 并给它取名 为“假文盲”。 作者借漫画的形式， 讽刺和批评了 当前社会上那些缺乏公德心和爱心、 个人修养低下、 自 私自 利的人和行为， 提醒人们要自 觉做一个尊老爱幼、 品德高尚、 讲究社会公德、 维护社会道德规范的人。 漫画以辛辣的笔触， 直指当前社会的弊端， 一针见血地刻画出见利忘义、 损人利己之人的丑恶嘴脸， 以达到唤醒人们良知和公德的目 的。 在现实生活中， 像漫画中类似的人和事特别多。 记得有一次， 我走在马路上，看到有个叔叔将刚喝完的空可乐瓶随手扔在马路上， 我对那个叔叔大喊： “叔叔！ 你怎么 往马路上乱扔东西呀？ ” 那个 叔叔假装没听见， 若无其事地飞快向前走， 根本不管我的叫喊。 后来， 我走过去， 把空可乐瓶捡起放进路边的一个垃圾桶里。 还有一次， 我站在回家的公交车上， 看到有个大哥哥的座位边上站着一位白发苍苍的老人， 随着车子的摇摆， 老人也左右摇摆着， 仿佛要倒下似的。 但那个大哥哥对身旁发生的一切熟视无睹， 心安理得地坐在座位上， 而且车上没有一个人让出一个座位来。 当时， 我觉得脸上有一股火辣辣的感觉， 难道让出一个座位来就真的那么难吗？ 还有， 公园草地上被践踏出来的一条条小道， 马路边上被弄坏、 盗走的下水道盖子， 建筑物和电线杆上乱涂乱贴的电话号码、 广告等等， 难道这样的事还少吗？ 还不够吗？ 对于这些人和事， 我感到无比的气愤， 也非常的难过。难道人与 人之间就非得这样相处吗？ 难道就不能多 一点理解、 多一点关心、 多一点帮助吗？ 要知道， 在我们满足了 自己一时私利、 图了 一时方便的时候， 损失的往往比这要大得多和多得多， 因为它不仅仅是丢失了 我们的美德， 更重要的是丧失了 作为一个人的基本尊严和良知； 而当我们弯下腰伸出手站起身去捡起一只被扔掉的空可乐瓶、 给别人让出一个座位……时， 我们得到的又何止是一个简单的微笑、 一声轻轻的谢谢， 我们收获的是尊严、 良知、 公德和爱心的复苏与回归。 真的， 当我们伸出手去帮助别人时， 我们就已经是这个世界上最幸福的人了 。 让我们以“假文盲” 为鉴， 为创造一个互相尊重、 互相关心、 和谐美好的社会而努力， 相信有我们的共同努力， 社会将变得越来越美好， “假文盲” 的现象将慢慢的消失， 成为人们共同唾弃的不耻行为。 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（1） 人总有许许多多的第一次： 第一次得表扬、 第一次受批评， 第一次坐飞机……第一次常常是一种挑战。 但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。 那一天早晨， 奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代， 可能会晚一些回家煮饭， 要我在家好好待着。 于是， 我就独自 一人在家里津津有味地看着电视。 看着看着， 就不知不觉地过了 两个小时。 临近正午时， 我的肚子唱起了 “空城计”。 这时我想： 既然奶奶和姑妈不在家， 那我就来大显身手一番吧。 过去我都是“饭来张口 ”， 总是奶奶煮好了 一日 三餐“请” 我。 我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了 ， 我只能站在一旁偷师。 这下可是“踏破铁鞋无觅处， 得来全不费功夫”， 机不可失呀！ 于是我二话不说， 冲到食柜前拿了 一包方便面， 立刻开始构思我的第一次。 我一边回忆奶奶的做法， 一边做前期准备。 待一切材料备好， 我的煮面工作就开始了 。 生火一分钟之后， 该是放调料的时候了 ， 我小心翼翼地揭开锅盖， “别出 心裁” 地往锅里放胡椒粉、 五香粉、 鸡精、 麻油……我一边放料一边沾沾 自 喜： 马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了 ！ 调料放完了 ， 我又担心有什么差错， 便拿着筷子小心地在锅里搅拌了 几下， 把面和各种调料搅匀于“汤” 中， 再小心翼翼地嗅了 一下： 唔， 好香！ 自 我感觉良好之后， 我把锅盖盖回锅上， 耐心地等待着面“煎熬”。 四分钟过去了 ， 我想应该“煎熬” 完了 吧？ 我又小心翼翼地揭开锅盖， ——哗！ 马上有一股香味扑鼻而来！ “第一次完美成功！ ” 我乐不可支， 心里美滋滋的， 真想跳个舞！我马上尝了 一口 ： 哇！ 真是色香味俱全！ 比奶奶做的还要香呀！ 不是说自 己摘的瓜甜吗？ 自 己的劳动成果， 当然比别人“侍候” 的更有滋味！ 我一边吃一边情不自 禁地想： 啊， 原来煮面是这样简单，我还以为有多难呢。 看来， 我今后还是要勇敢地尝试其他项目 才行， 比如煮饭呀， 炒菜呀， 补衣服呀， 等等等等。 我可不想成为一个被家人“圈养” 起来的“猪人”， 我要做个自己动手的全能冠军！ 第一次煮方便面令我终生难忘！ 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（2） 许多人都有许多第一次， 第一次炒菜、 第一次洗碗、 第一次摔跤、 第一次犯错……第一次有酸的； 有甜的； 有苦的；有辣的； 在许许多多的第一次里， 让我最难忘的就属它了 ； 那是一个风和日 丽的星期五， 我踏着轻快的脚步回家。 只 见小区的人行道旁停满了 汽车。 一辆闪着蓝光的白色的汽车引 起了 我和同学的注意。 于是我们走上前去， 看了 看那个小牌子， 上面写着“寻找车主请敲击此处” 几个小字。 于是，出于好奇我和同学一起敲了 敲那个地方， 只见那车子一闪一闪的， 我们见势不妙， 撒腿就跑。 突然我们听见楼上有一位带有东北口 音的大叔破口 大骂： “是谁手这么 痒啊！ 原来是你们两个兔崽子啊！ ” 我们听了 跑得更快了 。 同学已溜得无影无踪了 。 突然我在商店里看到了 正在挑东西的姐姐， 于是我跑了 过去。 姐姐问发生了 什么事， 我一五一十地吧事情原委告诉了 姐姐。 姐姐说： “真是不怕死啊！” 我怕得把衣服和书包塞给姐姐， 想伪装伪装， 然后走到姐姐的右边。 我催姐姐快点， 怕被那个大叔发现了 。 不过一会， 大叔就下来了 ，我的心跳得越来越快了 ， 脸也烧红了 。 我偷偷地瞄了 那位大叔一眼， 只 见他浓眉大眼， 衣着朴素， 一个啤酒肚， 满脸的愤怒。 我心想： 完了 我要被发现了 ， 怎么办啊！ 姐姐也拼命地挡住我， 但那还是无济于事， 因为我比姐姐高。 那位大叔朝我走了 过来， 我的心跳到了 嗓子眼， 脸红得像猴屁股。 他把我揪出 来， 问： “是你吧小妹妹？ ” 我怕得哑口 无言， 豆大的眼泪也不禁掉了 下来。 他又问了 一遍， 我含着泪说：“对不起叔叔， 我不是故意的。 我只是好奇而以， 不会有下一次了 。 ”“还让你有下一次， 走， 见你父母去。 ” 他边把我往前拉边说。 我哭得更厉害了 。 说： “对不起叔叔， 我真的不敢 了 。 ” 在一旁的姐姐忍不住说： “你很奇怪耶， 干嘛对一个小孩子大呼小叫 的啊！” 大叔说： “你是她谁啊， 她才奇怪， 无缘无故敲别人的车。 ” ……他们就这么 吵了 下去， 直到爸妈来了 。 这次的事让我深刻的体会到了 “病从口 入， 祸从手出”的道理。 同学们， 你们一定也有许多难忘的第一次吧。 来和我一起分享吧。 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（3） 人生有许多第一次， 第一次坐车， 第一次看电影， 第一次做菜， 第一次玩游戏， 第一次做手工， 第一次受伤……我也有过许多第一次， 但是， 在众多的第一次之中， 有一个却令我久久不能忘怀， 时时萦绕于心…… 那是二三年级时候的一个周末， 吃过晚饭后， 妈妈要去办公室加班， 我也跟她一起去了 。 在妈妈的办公室里上了 网，打了 一会儿游戏后， 便感觉没有什么令人感到兴味盎然的事情可做了 ， 我不由得想回家了 。 但是我一想到要在回家的路上与“妖魔鬼怪” 作斗争， 在我的心里缠绕已久的计划立刻被我粉碎了 。 我呆呆地望着闪烁着的电脑屏幕， 在心里作着斗争。 一个声音说： “回去吧！ 回去吧！” 另 一个声音大声的呐喊： “干吗回去？ 留在这里不好吗？ ” 第一个声音再次响起， 比刚才越发严厉了 ： “回去！ 这样不但可以完成你想做 的事， 还可以锻炼你的勇气！ ” 另 一个声音有些颤抖： “别回去……” 这样的吵闹弄得我心烦意乱。 妈妈看出了 我的心思，笑着说： “等不及了 ， 先回去吧！” 我急忙摇摇头， 妈妈见状皱起了 眉 头： “不敢吗？ 那你只 有再等一两个小时后同我一起回 去了 。 ” 我一贯很爱面子， 自 然受不 了 妈妈的 奚 落：“走……走就走！” 走出办公楼， 风像锋利的刀刃， 刺得我的脸直生疼， 看着黑黢黢的大路， 我又心虚了 。 我蹑手蹑脚地窜进了 黑暗之中， 忐忑不安地走着。 突然， 我的身后闪出一道亮光， 射在对面的树上， 映出了 树上的摇曳的树枝， 我以为那是什么妖魔鬼怪， 赶紧加快了 脚步。 可总感觉背后树上的“怪物” 在盯着我， 我也顾不上自 己的形象的， 撒腿就跑， 等到证明那个“怪物” 看不见我了 ， 才气喘吁吁地停了 下来。 我看看周围， 一片阴森， 不由得想起了 同学讲的鬼故事。 我的耳边仿佛响起了 野兽般刺耳的嗥叫 声， 我的腿直发抖， 想迈出一步都很艰难。 我缓缓地行走着， 来到了 一盏路灯下， 猛然间看见身后有一个身影在跟着我。 我的脑子里顿时闪出了 一个念头， 难道那个人是在跟踪我？ 我毫不犹豫地再次钻进了 黑暗之中，轻轻地向 刚才发现黑影的方向 走了 过去， 那个人怎么 不见了 ？ 我回过头， 猛然发现那个人正在我的背后， 但仔细一看― ―又不像。 我对着他注视良久才认出了 他的真面目我的影 子， 我又疑神疑鬼了 ， 再说世界上怎么可能有鬼呢。 我安定了 怦怦直跳的心， 大踏步走上了 大路， 很快就回到了 家。 刚进家门， 妈妈的电话就到了 。 听见我的声音， 妈妈显然也松了 口 气： “顺利到家了 ？ 我还以为我的宝贝儿子被怪物吃了呢！” 听到这话， 我不禁苦笑了 一下。 第一次的经历虽然是惊险， 是恐惧， 但又是磨炼坚强意志的好方法。 这件事使我终生难忘， 因为它培养了 我的自 主能力， 磨砺了 我的意志。 勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它会使你的生活愈加丰富多彩！ 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（4） 岁 月 匆匆而过， 悄悄回首， 我已走进小学生活近六年了 ，念及往事， 不生唏嘘。 那人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪， 荡漾在我的心头。 是那样的亲切而有熟悉，又是那样的美好而和谐。 第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀。 那是我在五岁第一次上台时， 在上台前， 我的心忐忑不安， 总是无法调整出好的情绪。 开始表演了 ， 强烈的镁光灯直射下来， 就像一双犀利的眼睛， 盯着我喘不过气来。 我就更紧张了 。 当我看到台下这么多人的目 光聚集在我的身上，原来就担心的我一下子忘了 自 己的动作， 傻呆呆的站在幕布旁。 那一刹那， 我听到的音乐就像奔驰的野马， 嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭， 射进了 我的内心深处。 好 在这时， 老师在幕布旁不断地鼓励我， 小声地说： “你一定能行！ ” 我深深的吸了 一口 气， 很快镇静下来。 我微笑着自信地走上了 舞台。 一上台， 我就好像置于一池碧水中， 身体变得那样的舒展， 跳的每一个动作都是那么娴熟而自 然。 那音乐如潺潺的溪水， 镁光灯也如正午的暖阳。 我的舞姿犹如一只傲气的白天鹅在湖面上游动； 又像一缕纯洁的阳光， 干净而温暖； 更像一直蓬勃的向日 葵， 正努力地向上生长。 终于， 我在观众们的掌声中退了 场。 事后， 我一直在想： 有自 信不一定能成功。 但是， 如果你充满自 信， 就有成功的希望。 自 信是飞向蓝天的翅膀， 是航行的船桨。 在任何时候， 自 信都会助你一臂之力， 助你到达成功的彼岸。 让自 己成为一个充满自 信的人吧！ 我爱第一次， 他教会了 我成功的秘笈： 充满自 信， 挑战自 信。 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（5） “咳！ 急死我了 ！ 急死我了 ！ 这次考试会不会很难？ 时间会不会不够？ ” 我清楚地记得， 这是我刚上一年级时的第一单元测试， 当时我很紧张。 老师把考卷发下来了 ， 我拿起来一看， 题目 都很简单， 心想： “哼！ 我还以为有什么 大不了 的呢！ 这么 简单呀！ ” 我放松了 警惕， 开始心不在焉， 题目 刚看到一半就写了 起来。 我做得很快， 第一个交卷， 老师问我检查了 没有， 我点 了 点头， 其实压根没检查。 交完考卷后， 我得意地瞥了 瞥班里的尖子生小林， 只见她紧锁眉头， 咬着笔杆， 一幅苦思冥想的样子。 此时， 我不由得骄傲起来： “还说是班里的尖子生呢！ 这么小儿科的题就把你难成那样！” 几天以后， 成绩出来了 ， 我喜滋滋地等待老师报出“胡雪晴， 100 分”， 让同学们对我刮目 相看。 老师开始报分数了 ，李明 97 分、 张玉林 88 分， 柴紫玲 99 分……当报到小林的分数时， 班里的同学都惊叹小林的成绩好。 而只有我不服，心想： “不要惊讶得太早， 让你们惊讶的还在后头呢！” “胡雪晴， 75 分。 ” 分数终于报出来了 ， 犹如晴天霹雳，我接住考卷， 只 见“们” 写成“门”， “人” 写成“入”， 不但错别字一大堆， 而且审题还有错误。 经过这次考试风波后， 我真正悟出了 “谦虚使人进步，骄傲使人落后” 的道理。 从第一次考试以后， 我再也不敢骄傲了 。 人教版六年级下册一单元作文： 难忘的第一次（6） 小时侯， 我与婆婆相依为命， 在乡 下的田野溪流边长大。婆婆有闲， 我赖在婆婆身上； 婆婆不空， 我就和农家丑娃们一起用腐臭的鸡肠钓螃蟹， 裹门后的蛛网粘秋蝉……妈妈来看我， 忧虑地对婆婆说再不读书这娃娃就成了 野女娃子了 ！于是决定带我回城读幼儿园。 野惯了 的我怎么也不愿进幼儿园的大门， 扭股糖似的扯 着婆婆的衣角不放。 妈妈就说你要听话， 如果你乖， 婆婆星期六就来接你， 不然她从此不要你了 ！ 生怕婆婆从此真地不要我， 只 有松开手。 我到现在还记得老师姓任， 很瘦， 个子只 及我妈妈的肩膀。 她领我走进教室时， 小朋友已在围得像马蹄样的小椅上坐好。 顺着老师手指的地方， 我怯生生地走到“马蹄” 转角处的一个空位上坐下。 老师也在“马蹄” 的缺口 中央摆上一张大一点的椅子坐了 下来。 老师及时制止了 小朋友对我的张望， 说： 今天是开学第一天， 我要给小朋友提个要求……我正在想婆婆的乱七八糟的脑瓜一下子捕捉到了 “要求” 这个词， 就丢开了 婆婆， 开始使劲儿想“要求” 是个什么， 圆不圆， 我抱得动不？ 当然， 一周中肯定还发生了 很多事， 不过我都记不得了 。反正， 星期六终于在我无比焦灼的等待中来到了 。 下午， 小朋友在家长的带领下一个个向老师说着再见离开幼儿园。 我抓着木栅栏， 一万次想着婆婆马上要来接我，真是“望穿秋水”！ 守门的叔叔和妈妈熟识， 在小朋友走完后只 嘱咐我不要跑远， 说妈妈开完会就来领我便忙他的去了 。 我走出木栅栏， 向街口 张望， 没有婆婆的影子， 就往前走， 边走边望。 现在说来肯定有人不相信： 一个才四岁多的孩子， 居然就凭着婆婆带我走过这条路时留下的记忆， 一个 人走了 近十里路， 回到了 婆婆的身边！ 等我无比委屈地号啕着扑进婆婆怀里时， 天都黑透了 。 那时， 我当然不知道妈妈发现我不在了 ， 带着幼儿园的老师到处找我找得翻天覆地的情景。 我第一次上幼儿园的历史为漫长的一周。