小学五年级作文400字： 小小说 老师

精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 小学五年级作文400字：小小说 老师 作文标题： 小小说 老师 关键词： 小小说 老师 小学五年级 本文适合： 小学五年级 作文来源： https://zw. 本作文400字是关于小学五年级的作文400 字，题目为： 小小说老师》，欢迎大家踊跃投稿。 （小小说） 杨光从张老师办公室出来，使气地踢了一下什么，释放着自己的不悦。今天又因为不遵守课堂纪律被老师批评了， 他可能懊恼自己，也可能觉得张老师在专找他的茬跟他过不 去。自己也曾多次暗下决心改正，咋就又出错了呢？“咳，这 回我在老师心中是彻底完了！” 下午上课，杨光老觉得肚子不舒服。哎，单亲妈妈去外 地进货了，自己在午托班吃饭，大家都好好的。“噢，是不是 吃了地摊上买的的垃圾食品？”杨光一边摁着肚子，一边想。 放学了，同学们一个个都被爸爸妈妈接走了，杨光还捂 着肚子，在离校不远的一棵树下佝偻着。课堂上肚子隐疼， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 还能坚持，现在疼得厉害了，他实在受不了了，刚刚剧烈地呕吐，使他两眼泪花、疲惫不堪，他正在痛苦地喘息着。“杨 光！”突然听到有一个熟悉的声音在叫自己，是张老师找来了。 张老师问清了情况，立即拦了辆出租车，同他一起来到 医学院。在医院里，张老师跑前跑后、楼上楼下地排队挂号、 看病化验，医生确诊是急性肠炎，需住院观察治疗。张老师 又反复折腾了半天，终于给杨光办完了住院手续。医生先给 杨光注射了止吐针，接着挂上吊瓶开始了输液，杨光逐渐恢 复了安静，张老师这才擦擦额头上的汗，说我去给你买点住 院用品。临走，怕杨光寂寞，把手机留下，让杨光玩游戏。 手机突然响了，反复响个不停。犹豫中杨光摁了应接键， 电话里传来的声音让杨光先是一怔，继而热泪盈眶，原来， 是张老师三岁的小女儿从幼儿园打来的电话，一个稚嫩的声 音：“妈妈，您咋不来接我？。” 张老师没有离开医院，她的女儿由幼儿园老师照管。 杨光的肚子已经不疼了，他已经进入了梦乡。他梦见了妈妈， 这个妈妈就是张老师。 爸爸的评语： 这篇短文选材以小见大，用一个小故事，展现一个大 画面，歌颂我们的老师对学生的爱、对教育事业的奉献。“妈 妈，您咋不来接我？”可谓点睛之笔，让人如闻其声，体会老 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 师之不易！作文连线 圈主小城说雨老师对《老师》的点评，让我 受益匪浅。老师的妙文点评学生的习作，对学生来说，非常 荣幸，因此，我把点评收藏在这里，供好友共同赏读。 于平凡中见新奇 ——品读小学生乃祯xgzynz 的作文《老 “老师”这个题目，是学生最熟悉不过的题目，从小学到初中，不知要写多少关于老师的文章。但是，人人眼中熟，不一定 人人手下有；人人笔下有，不一定人人都写得好。真正写得 感动人的怕是屈指可数。究其主要原因，一是用套话写“套事”， 内容乏味；二是用普通手法表现普通事，让文章显得更平庸 无奇。 而乃祯笔下的老师，也是一个很平常的老师；乃祯所选的材 料，也是最平常不过的“送学生看病”的材料。但是，就是这 一件极其平凡的小事，读下来，却不知不觉让我泪眼花花， 给我灵魂带来了感动和震撼。小作者近似直白式的记叙，却 让我真切地体会到了老师的爱的深刻和品格的伟大——这 里面一定有诀窍。 文章题目命为《老师》，十分平朴，不奇不崛，不藏玄机， 单从标题还看不出文章的独特个性来。可是，这个命题为我 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 们提供了很大的素材选择空间，只要是关于老师的事，不管从哪一个角度都可以选取。然而，乃祯就选了一件最一般般 的，似乎有点很老套的事——照护生病的学生。于是故事开 开端：展示矛盾，做好铺垫原文杨光从张老师办公室出来，使气地踢了一下什么，释放着自己的不悦。今天又因为不遵 守课堂纪律被老师批评了，他可能懊恼自己，也可能觉得张 老师在专找他的茬跟他过不去。自己也曾多次暗下决心改 正，咋就又出错了呢？“咳，这回我在老师心中是彻底完了！” 品读《老师》避开了一般的写法，不描写老师的肖像，不介 绍老师的资历，而是直接让线索人物出场，先做一个铺垫。 我们看到：杨光刚挨了张老师的批评教育，从他“使气地踢了 一下什么，释放着自己的不悦”的动作可以看出，与张老师之 间有了一堵心理的隔阂之墙。杨光的心情也是很矛盾的，既 “懊恼自己”不争气，又生气张老师“跟他过不去”。文章的开头 写出了杨光和张老师的矛盾，为故事的进一步展开打下了基 础，同时又是一个悬念，吸引着读者的阅读。 二、发展：简洁叙事，巧设细节 原文下午上课，杨光老觉得肚子不舒服。哎，单亲妈妈去外 地进货了，自己在午托班吃饭，大家都好好的。“噢，是不是 吃了地摊上买的的垃圾食品？”阳光一边摁着肚子，一边想。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 放学了，同学们一个个都被爸爸妈妈接走了，杨光还捂着肚子在离校不远的一棵树下靠着。课堂上肚子隐疼，还能坚持， 现在疼得厉害了，他实在受不了了。“阳光！”突然听到有一个 熟悉的声音在叫自己，是张老师。 张老师问清了情况，立即拦了辆出租车，同他一起来到医院。 在医院里，张老师跑前跑后、楼上楼下地排队挂号、看病化 验，医生确诊是急性肠炎，需住院观察治疗。张老师又反复 折腾了半天，终于给杨光办完了住院手续。挂上吊瓶开始输 液了，张老师这才擦擦额头上的汗，说我去给你买点住院用 品。临走，怕杨光寂寞，把手机留下，让杨光玩游戏。 品读故事的发展是按三个小阶段，以时间顺序来安排的。 阶段一、写杨光“觉得肚子不舒服”，这是一个伏笔，还从侧面 交代了杨光的身世与处境：只有一个单亲妈妈，而且没在家， 一旦生病是没人照料的。而他又刚惹张老师生气，事情会怎 样发展，就有了扣人心弦的效应。 阶段二、写杨光肚子“疼得厉害了”，事态的严重性在悄悄发展 着。这时的杨光没人接走，孤苦无助，“捂着肚子在离校不远 的一棵树下靠着”。就在读者揪紧着心，关注着杨光的时候， 主人公张老师出现了。看到这里，大家心里会松一口气。不 过，张老师的出现好像很偶然，似乎是路遇。如果是这样， 对张老师形象的刻画就有了缺憾。怎么办？可以安排张老师 放学后就去找杨光，打算先带他回自己家，可是在学校没找 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 到，心里很着急，就顺路找来，结果发现杨光病在了这里。如果把“被动”遇到，变为“主动”作为，人物的精神境界就升了 格。还有一个小的动作细节要注意：肚子十分疼痛时，一般 的姿势会是蹲下来或弓着腰摁着疼痛部位，这里写“杨光还捂 着肚子。靠着”一句，要做一些词语修改才更贴近真实。 阶段三、写阳光被送进医院治疗。真正的主人公正式出场了， 小作者主要是通过简洁的动作描写来展现主人公的品质的。 得知情况的张老师一刻没有耽搁，马上把杨光送进了医院， 接下来就是挂号、诊断、化验、住院、滴水。一切忙完之后， 似乎故事也该结束了。但是，小作者特意安排了一个重要的 细节：张老师去买“住院用品”，而且“怕杨光寂寞，把手机留 下，让杨光玩游戏” 。从写作角度看，这是一个伏笔——下面 “手机”将会发挥推动情节发展的巨大作用。这可是一个匠心 独运的地方，小而言之，这个细节表现了张老师办事周到悉 心，确实像爱自己的孩子一样爱着自己的学生；大而言之， 这个细节将引发故事的高潮，从而推动主题的升华。 高潮：小中见大，揭示主题原文手机突然响了，反复响个不停。犹豫中杨光摁了应接键，电话里传来的声音让杨光先是 一怔，继而热泪盈眶，原来，是张老师三岁的小女儿从幼儿 园打来的电话，一个稚嫩的声音：“妈妈，您咋不来接我？。” 品读前面的伏笔“手机”，成了故事高潮爆发的引线。铃声一响， 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 我们会揣测：是杨光的妈妈来电话了？出乎大家预料，竟然是张老师三岁的小女儿从幼儿园打来的，而且就一句话：“妈 妈，您咋不来接我”。看似平淡无奇的一个细节，却一下子掀 起了读者心灵中的感情巨澜。大家明白了，张老师为了照顾 杨光，没有接自己年幼的孩子，把生病的学生看得重于一切。 以心比心，谁能不为这小事中体现出来的大爱而感动呢？我 们也从杨光接听电话的神态描写中，感知到了杨光心灵的感 动与震撼——因为他是教师大爱的体验者、受益者。到此， 一个平凡而伟大的教师形象从页面中站立了起来。 四、结局：点题照应，收束全文 原文张老师没有离开医院，她的女儿由幼儿园老师照管。杨 光的肚子已经不疼了，他已经进入了梦乡。他梦见了妈妈， 这个妈妈就是张老师。 品读结尾很简单，但是处理得很有技巧。一是简要交代了读 者关注的问题：张老师的孩子怎么办？二是用一个美丽的 梦，收束了全文，很艺术地照应了命题，丝毫没有拖泥带水 的痕迹。 总之，小作者由司空见惯的送学生看病为切入口，从心情不 是高兴而是懊恼的反差开篇，接着一步步展开故事，最后巧 妙地用一个“电话”，把故事推向高潮。全文自自然然地叙述， 毫无雕琢之感，更没有华丽的形容词，语言几近直白，但是 仔细品味，很有味道，那里面鼓动着读者感动的是对老师敬 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 爱的情愫。全篇通过小事情、小角度来反映老师的大爱境界，确实具有朴实之“奇”，给人以美的享受。 作文为你精心推荐： 我想对老师说 老师您辛苦了感恩老 我的老师教师节