部编版七年级语文上册第三单元写作PPT

精彩开头 1. 每个人都有属于自己的偶像，当然我也不例外。不过，有的人的 偶像是名人，有的人的偶像是明星，而我的偶像并不是什么名人，也 不是什么明星，她是一位普普通通的小学语文老师。 2. 历史的天空，群星闪烁。有的最终归于沉寂，有的却历经沧桑， 依然熠熠生辉。他们就是我心中的偶像，像夜幕降临时西方的那颗 启明星，不仅给予我视觉上的美感，更给了我前进的动力和方向。 素材二 父亲的爱 有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父爱。 父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有它独特的色彩。它深沉，它含蓄，对儿女默默奉献着；它踏实，它真实，它一直这样付出着。爸爸对我的爱是特殊的，记得六岁那年我学骑自行车。爸爸将我扶住，我才放开胆子骑，爸爸一放掉，我就赖着不骑了。 素材三 这可让爸爸够生气，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下来，车子重心不稳，倒了下来，我也摔得不轻，哇哇大哭。妈妈在一旁看着不忍心，就跑过来哄我，被爸爸制止了，爸爸说： 要想学自行车，不摔跤怎么行？ 说完抱我上车，继续教我。这次我可不敢大意了，把心全放在了骑车上，丝毫没注意到爸爸已经放开了手。这样，我学会了骑车，我暗暗夸自己真聪明，却没想到爸爸的功劳。 单元写作 写人要抓住特点 七年级语文 上 上R 版 第 第 3 单 元 1 ．学会细心观察，抓住人物的主要特征刻画人物形象。 2 ．体会细节描写对于塑人物形象的作用。 3 ．把人物放在事件中写，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，塑造其性格。 写作目标 1 ．抓住人物的外貌特征，做到写谁像谁 人物的外貌各不相同，各有特色，所以对人物的刻画也要因人而异，抓住特点。因此，写作之前一定要细心观察，善于发现被描写者的与众不同之处。先筛选，选出最有特点之处，然后，再根据文章主题的需要，将这一细节扩大化，必要时可以恰当地运用夸张手法。写作时尤其不要忽略对眼睛的描写，眼睛是心灵的窗户，对表现人物个性有举足轻重的作用。 写作点拨 2 ．把握人物的语言风格，避免众口同腔 语言描写也是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能够鲜明地展示人物的个性，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者获得深刻的印象。想要写活人物，应将人物的语言写活。 3 ．推敲人物的个性特征，选取恰当的动词表现人物形象 成功的动作描写可以提示人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的过程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。描写动作，首先要准确选用动词，其次要细绘连贯动作，此外还应注意精心修饰动词。对于连续性动作的描写，一定要理清动作的先后顺序，切记要写得有条理，不混乱。 4 ．透过表层现象，再现人物内心 人物的心理活动可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物倾吐；可以通过描写人物外在形态间接显示，还可以通过环境、景物、氛围等进行折射。 在写作过程中要注意，每个人的经历、性格不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种 不同 表现出来，才能展示人物丰富、复杂的内心世界。心理描写的表现方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹等。但无论用哪一种方式表现，都要合情合理。 5 ．提炼典型事件，抓住细节刻画人物形象 要把人物写得个性鲜明，栩栩如生，就要注意对各种素材进行加工、提炼，选择有代表性的、能反映人物特征的事件详细记述，摒弃或一笔带过不能表现人物特征的事件，做到详略得当。另外，不可忽视对细节的描写。有时人物的性格特点会体现在一些细节中。恰当的细节描写能增强文章的可信度和感染力。 群 群 生命如此匆匆，岁月如此悠悠； 群 情如此浓浓，我们如此快乐！ 题记 ① 三朵 金花 在丰富多彩的 群 中，有这么一个由三朵 金花 组合成的 品 字群，会令你不得不刮目相看。 例文引路 旁批 ① 结构角度： 运用题记，点题，引出本文需要写的内容群，并点明中心 快乐。 喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正安静地捧着一本书，认真地品读着，就像与世隔绝一样，万物不在其 眼中 。那东南面的一位，身穿天蓝牛仔服，像一个活动性极强的 原子 ，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东 北面那位，身穿紫色衬衫，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知的人准会猜到，她又在思索人生哲理了。 ② 她们呢，就是本校 ② 写法角度： 从外貌着手，抓住人物衣着特点 红、蓝、紫，同时又抓住人物的性格特点 安静、好动、爱思考，把三个充满朝气的中学生的形象呈现在我们面前。 旁批 的 品 字群。教室里， 红 坐在最前面， 蓝 和 紫 分列其左右，呈 品 字形。说来也怪，她们走在一起也呈 品 字形，成为校园一景。 三家 会集 品 字群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。 红 ，群主兼小草文学社社长，小有名气的 校园小作家 。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令 群芳 失色， 须眉 开颜。 红 曾夸下海口：做中国的下一位 诺贝尔文学奖 得主。 因为有志气，她被称为 希望作家 。 蓝 呢，人际关系挺不错。开口一个 哥们 ，闭口一个 姐们 ；到哪儿， 民心 便向哪儿。 因此， 蓝 还信誓旦旦地说：十年后，竞选某某州的州长，如若不成，就帮别人拉选票。也许因为 蓝 有这样的 野心 ，同学 们便封她为 喳喳呼呼活动家 。 那 紫 呢，周身满是 哲学细胞 。你听： 流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒 诸如此类的深奥 哲理 ，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她被同学们称为 雏形哲学家 。 ③ 忧乐年华 ④ 经过几个月的拼搏 ， 期中考试终于降下帷幕 。 成绩揭晓 ， 品 字群的世界顿时乌云密布 ， 看那阵势 ， 八成有暴雨 。 也难怪 ， 品 字群怎么敌得过天天琢磨怎么应付 ③ 内容角度： 通过对 品 字群中三朵 金花 的介绍，分别表现出三人的特长，紧承上文 人才济济。 ④ 构思角度： 小标题的恰当运用，使文章层次清楚，体现了作者独特的视角，使文章内容有机地组合在一起。 考试的 机器人 们？不一会儿， 蓝 走上讲台： 诸位女士们、先生们，注意啦！据可靠消息， 希望作家 即日进京，领取2016 年 圣陶杯 文学奖。 话音刚落，教室里掌声雷动。那来势凶猛的 暴雨 戛然而止， 品 字群又被明媚阳光拥抱着 习作以 快乐 为线索，从不同角度综合运用了肖像描写、语言描写、神态描写等写法刻画了 品 字群三朵 金花 的不同个性，人物形象跃然纸上。篇首安排了简短的 题记 ，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。文章语言幽默诙谐，生动有趣，读后我们仿佛看到 品 字群中的三个快乐的中学生，活灵活现地向我们走来。 名师点评： 请以 《 你是我最 的人 》 为题，写一篇文章。 提示与要求： 1 ．请你从 贴心 感激 牵挂 欣赏 四个词语中选择一个，把题目补充完整。 2 ．可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 3 ．文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 4 ．考虑到内容的充实，文章不少于500 字。 写作实践 思路点拨： 这是一道半命题作文题，题目的补充应从所给的四个词语中挑选。这就要求我们在补充题目前，先列出自己最熟悉、印象最深刻的人或事，并加以比较，审题时要抓住这样几个关键词：第一个关键词是 你 ， 你 只能是具体的人物，可以是现实世界中的人物，如老师、朋友、亲人等；也可以是人类历史上的伟人、英雄等；还可以是文学作品中的艺术典型，如 《 名人传 》 中的贝多芬、 、 《 西游记 》 中的孙悟空等。第二个关键词是 我 。这表明写作本文要采用第一人称，写出自己的真情实感，发表自己的观点。此文重点写人，而要突出人物的个性，就要从不同角度选择典型事例。在叙述事例的过程中，要注重对人物进行语言、动作、外貌描写等。当然，在记叙的同时，还可在文章的恰当位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的感激之情，使文章锦上添花。 例文 略。