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描写心理的作文字精选作文:不一样的心情字作文当花儿凋谢的时候你不要落泪～换一种心情体会当月儿残缺的时候你不要伤悲换一种心情去回味～当分手的时候都不必埋怨换一个角度去欣赏～会发觉曾经的缺点是优点往日的争吵是一场美丽的误会～六年级:高小玲篇一:作文的情感作文博客绥芬河作文讲习所中学作文的情感一编者按:情感在中学作文中不知有多么重要对于心外之物的情感感受是作文的命脉。最近我再次翻出了年开发的《中学作文的情感感受》这篇作文教学讲稿今天拿出来晒晒太阳以求与大家共享。本讲稿的教学目的在于让学生全面了解情感感受在中学作文中的作用以及情感的产生和表达并通过相应训练加深对情感的理解和运用。导言任何一篇文章都抒发着作者或浓或淡、或深或浅、或多或少的情感情感是流淌在文章中的血液也是文章中飞舞着的灵魂“无情不成文”。与小学作文相比中学作文对情感感受的要求比较高要情感丰富启迪人生感人至深出神入化耐人寻味像和煦的春风吹拂着读者心中的杨柳又像敲着窗棂的秋雨扣动读者的心弦。我对作文文章写作的总体认识有四句话:让情感的春风不尽荡漾让想象的花朵含苞欲放让思维的杨柳飘扬起舞让语言的河水欢快流淌。于是就会妙笔生花书写华章。情情分情感情思情绪都在写作之中起着源泉作用。“落红不是无情物化做春泥更护花”作者作家就是这护花的落红就是神圣的护花使者怎能无情呢,我们有感而发因情而写。欧阳修说“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”我们说文章之意不在事在于作者真情也。正是这样人们写文章通过记录事件、刻画人物、描绘景色、讲述道理等等来抒发感情彰显才华。感情是文章的灵魂人、事、景不过是情感的载体是情感的对象化材料。没有情感的文章有形无神是一个死木头不是生机勃发的大树。可是情感是个怪物扑朔迷离正像老子所悟出的那个道“恍兮惚兮其中有象恍兮惚兮其中有物窈兮冥兮其中有精其精甚真其中有信”情感正在于有形无形之间在“形而下”与“形而上”之间。这就给中学作文留下了空白也成了学生和老师头痛的情感的感受就是外界事物、状态、情形在内心引起的感觉、启发、影响和体会等等。人与外界是信息的双向流动类似于英国哲学家罗素所说的“重构效应”。信息流的核心骨干是事物本身这是硬件是形而下而在这硬件之上就是在这有形之上又有着无形的思想、情感等等的形而上也跟着同时“重构在”人的大脑和意识中。在这个情形中奇怪的就在于在人的大脑中同样的形而下有形物会形成不同的形而上无形的这是因为人本身都有心理、情感、思想的倾向性和选择性。比如说宠物狗有人喜欢有人讨厌。文学创作的幼芽正是在这片沃土上萌发的当然这片沃土也是学生写作文的起点。我经常对同学们说“景物本无情情自人心生”。我们先看看仓颉造的这个“情”字竖心旁是心字的变形青是一种色彩一种说绿不是绿、说黑不是黑、包括了好多暗色调的色彩把竖心旁和青字和在一起就是心里的色彩就是情了是不是很象形呢,这个情是人心里本来就有的。说这里有冬天里开放的梅花宠物狗看了牛看了都不会看出什么也不会感到什么人看了就不一样了就不是梅花本身了。人和人也不一样一个不学无术、情感贫乏的人看了看不大出什么而诗人看了就了不得了那梅花已经变成了托情物并且同样的梅花花朵上托着不同的情。看陆游的卜算子*咏梅词:驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。再看毛泽东的卜算子*咏梅词:读陆游咏梅词反其意而用之。风雨送春归飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰犹有花枝俏。俏也不争春只把春来报。待到山花烂漫时她在丛中笑。我们不是要全面学习这两首词而是强调他们所寄托的不同情感。人对外部事物的体会和认识分为两个层次一是低级的感觉二是对感觉升华后的意识。而无论感觉还是意识总是涂上了感情的色彩情感是一切一切的润滑剂艺术的任务在于描绘出情感的色彩而在这个过程中其他任务的完成依赖于哲学、社会学、心理学、教育学等等学科唯独情感的展现是艺术的任务。艺术的原型才是艺术原型的原型不是艺术比如梵高的向日葵。文字艺术也是这样由于添加了感情倾向性被感觉之物已经不是原来的死物总是带有情感的尺度。秋瑾:秋风秋雨愁煞人王维:空山新雨后天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟。随意春芳歇王孙自可留。柳宗元:城上高楼接大荒海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水密雨斜侵薜荔墙。同样是秋天在三位的笔下的情感中发生了这么大的变化。可见存在就是被感知就是被情感所知。春江水暖鸭先知千事万物情先知万水千山总关情。这种情感对于外界事、人、景等等的“知”就是通常所说的感受。在情感的世界里在性情中人那里一切都是感情的寄托情中之物情中之景情中之人心外无物情外无物。感受是主观情绪、思绪、情感见诸于外界事物的情感思维活动正是这种活动推动着艺术作品以及中学作文的发展。试想如果去掉人的情感活动也就没有了感受从情感的角度讲一切也就不复存在也就说不清楚从而失去了写作的意义。看看下面的例子:花朵:是狰狞还是嘲笑还是微笑或者哭泣在豫剧《朝阳沟》中银环回家的路上花朵是哭泣的。笑声:是烦人还是动听像小河的流水声还是令人讨厌的噪音。雨声:细雨霏霏心雨霏霏动听的音乐痛苦的呻吟令人思绪烦乱愁绪绵绵。所以感受是情感的对象化、物化被情感感受了的对象才是写作的真实对象。本问题的结论:、情感是写作的开端只有情感鲜明而深刻才能想好、说好、写好。丢了情感写起来就无话可说说了也不痛不痒或者离题万里。感受深的时候就会左右逢源文思如泉涌写起来一气呵成写出好文章。、丰富而鲜明的情感有助于头脑对于经验知识的搜集、整理和提取。、深刻的感受会产生冲动情感的冲动是写作的源泉。学生写作文开头难的原因也正在这里:没有感情无从下笔。作文的抒情三二、作文抒情的机制及其情形在写作文中情感、感受和感觉共同起着抒情作用。其中拿起笔来写作文时情感是下页篇二:随笔与众不同的心情与众不同的心情众说小学一年级学生多么的无知上课、管理我却不这么看。那是我的教学生涯中多是低年级的缘故。天真烂漫的孩子交在我手里就像一张张纯洁的白纸等着我去描绘。我觉得我有好多事要做呢～肩上的担子沉甸甸的。和孩子们在一起我要感谢他们他们让我永远充满一颗童心。记得那天我忙于一堆繁琐的事务中累得腰酸背痛真想好好歇一歇可本人的习惯总是把事情干完才跟休息所以自己的腰椎有出现了故障。我咬牙坚持的时候突然感觉一双稚嫩的小手在我腰间轻轻地敲击我不由自主地说:“好舒服啊～”这时一拥而上几双小手像雨点一样落在我的背上。并附在耳边问我:“老师你好了吗,快去歇歇吧～”我说:“有你们这灵巧的小双我是不会累的。”台下的同学听到我这么一说都拥了上来。“老师我给你捶背。”“老师我给你捶腿。”一双双小拳头刹时把我的心给捶热了。面对这一个个可爱的孩子我能说什么呢,浑身的病痛顿时烟消云散了。在我上《小小的船》一课时我问像,大家七嘴八舌有的说弯弯的月儿像小香蕉有的说弯弯的月儿像小眉毛。这时有个小女孩站起来说:“老师你像妈妈妈妈一样。”“为什么呢,”“因为你什么事都管着我们就像妈妈。”我被孩子的感动的哽咽了谁说孩子不知香臭呢～我们为她们付出大多数孩子是的至于他们平时的淘气那是他们的天性我们应该理解～我们应该更爱～决不能能辜负这一双双信任的眼睛～他们的心田需要我们用汗水去滋养。篇三:那不一样的美丽陈琪那不一样的美丽洪湖市实验中学九班陈琪落叶在空中盘旋我走在回家的路上。“今天不用上晚自习”我心想。但篇四:《多变的心情、不变的信念》年末日志是必须要写的坚持年了现在看到前几年的年终日志总会有不一样的感觉那种感觉沉甸甸的每一年都有那么多人、那么多事出现、发生我不能让那些闪光点淹没在无尽的记忆中我不能一年过去没有给自己一个总结、交代年后、年后、年后当我看到现在写下的稚嫩的文字我会笑、我会沉默、我会深思我会看到自己的成长、自己的努力我要看到哪一年我在哪开心或是忧郁我要看到谁在对我好谁陪着我现在在哪里仅以此文献给年轻的自己和关心我的每一位小伙伴写在前面全文始我想留住这一切可时间它不停留。喧嚣的郑州从来不会停歇的节奏总有人在忙碌着、在街上走着哪怕是午夜深冬的清晨航海路上洒水车早早的起床为了减少霾水洒到路沿的法桐树上结成了冰花。这一年我在郑州。清晨心跳。从来没觉得上学是件令人兴奋的事也从未觉得开学日期会让人企盼可这样的心情还是来了。元宵节后早早的买好火车票坐等开学之所以迫不及待是因为这将是我十多年求学生涯的最后一个学期大二的这是我做的我会翻翻室友尹鹏莎借给我的网页制作书感谢这本书我学会了最先进的网页制作技术divcss从此表格布局离我远去我开始接私单练手挣钱了。有好多次宿舍没电我去网吧给客户做网页传说网吧一个早市包时个小时三个小时我做完一个网页多到手还有一个小时玩一局英雄联盟真值真舒坦～手上的单子越来越多了各大高校的毕业网页设计蜂拥而至我知道这是到了毕业季了单子多了我需要去网吧通宵去做我不记得做了多少我只记得最高是两天内挣了元。终于我毕业了这三年制的垃圾学校大二结束就要骗你去实习了量子伟业、鹏博士长城宽带、聚友宽带来学校招聘什么招聘会啊跟学校一伙的必须去实习不去没有毕业证～学校每个月会从去这些公司实习的人的工资扣元左右是每个月并且这几家公司的工作是社会最底层可怜到什么人去可以做的地步这都是后话了我被分到鹏博士就是长城宽带、聚友宽带是一家的去之前还自己花钱体检公司要求在大学路航海路附近租房子未经世事的我们找个房子都被坑终于在孙八寨找到一个一室一厅我和三个室友一起住拉了网线准备去新公司上班了。到了公司说要培训、ps她为我留起长发。她说我的努力和上进早已掩盖了小小的身板让她有安全感她给我的情书我还一直收着我们俩用同一个型号的手机我们俩的手机号码末尾紧密相连。我记得她一开始做饭很难吃后来的后来她熬得粥很好喝她炒的菜很香她无微不至什么东西她都整的有条有理她一边嘴里嘟囔着刘旭我讨厌你懒死了一边拖着地、洗着衣服。偶尔也会犯傻一天早上她给我踹起来说上班了、上班了我快气死了吼道周末老子休息～前几天我听到闹铃赶紧起床去上班到了公司才点足足早了一个小时我瞌睡的啊我就纳闷了手机定的闹钟从来没动过啊晚上我还嘟囔这事呢媳妇说我怕你去晚想给时间调快几分钟那天刚好:,她直接给我调到:她不舍得给自己买衣服她不乱花钱她从不会说别人的老公怎么样因为我们彼此都是独一无二。同样不凡的她辞了实习的工作去一家化妆品公司做了前台做了个月有一天她突然说“ihaveadream～”她深爱着美甲要去学我怕我的工资养不活我们俩呢但我支持她因为有些事现在不做以后就不会做了。当我在写这篇年终总结的时候她还没回来呢她聪明伶俐学什么都快。我们会在百忙中抽出时间骑着我们俩的自行车去长江路的世纪联华shopping每次都买好多好吃的每一次都很开心。我脾气很燥总是因为一些事情不顺心也不想讲出来然后经常对你撒火老是让你哭每次吵完架的晚上你都会做噩梦然后小声说老公你以后别对我发脾气了我在努力改掉这臭脾气我爱你我会保护你不让任何人伤害你。年月日我们俩支付宝加银行卡余额元rmb。毕业到现在我们一步步走过来了。无忧webfamily这一年我在郑州这一年我毕业了这一年我恋爱了这一年我岁这一年我换掉用了年的nokiaci加入了安卓大军这一年我舍弃windows换上了全新的windows这一年我去了“云台山”、“清明上河园”、“铁塔”、“嵩阳书院”、“嵩岳寺塔”、“嵩山”、“中岳庙”这一年我一直在往前走。我从不是平凡的我和别人不一样年轻我敢想敢做～ihaveadream～我希望我的几个淘宝店能升皇冠能天天坐在家里有销量我也明白幸福没有捷径只有经营我毕业了爸妈说趁我年轻去学点东西我也想去专业的地方好好学学网页设计但我不想再花家里一分钱爸妈做的太多太多了我是要学习要上进但是我首先要养活自己和老婆。我不知道别人是怎篇二:心情字作文精选作文:心情字作文书的心情是为灰姑娘觅得佳婿的欣慰亦是为美人鱼化为泡沫的难过,书的心情是为关公败走麦城的焦虑亦是为张飞莽撞的莞尔一笑,书的心情是为黛玉香消玉损的忧伤亦是为宝玉失她的惋惜,书的心情是为陶渊明采菊东篱下的豁然亦是为李清照凄凄惨惨戚戚的悲哀,初二:篇一:小学作文:关于心情关于心情在我生活中天空就是心情什么样的天空就会有什么样的心情所有的心情基本上取决于天空。碎片一:天空:阴沉着脸我的脸色:阴沉沉我的心情:郁闷中今天进行语文秋雨洒落人间。我们班顾不上整队就由蔡老师带领我们这些残兵败将落荒而逃那滋味怎么这么像当年曹操割须弃袍领兵从华容道逃跑啊!也不管那么多了。互相推推搡搡跌跌撞撞冒雨赶回现在看来最温暖最可爱的学校了。经过一番“殊雨搏斗”几乎每个人都淋成了”落汤人“。但到底还是回到了教室大家纷纷掏出餐巾纸收拾身上的残局碎片三:天空:万里无云我的脸色:笑成朵朵花我的心情:爽极了今天是星期日本来可以和妈妈一起去姚老师家玩但早已和同学有约。妈妈倒也开明给我元钱让我自己去安排一天时光只要求不惹是生非写好周记就万事大吉了。哦!自由了!幸福啊!我以出奇快的速度拼成周记然后开始疯玩:打羽毛球、捉毛毛虫、搞恶作剧玩得那叫一个字爽!这个星期天可真舒服!而且天空中居然出现了久违的太阳似乎太阳也我一样开心地笑着篇二:作文放飞心情放飞心情星期四是最让我激动的一天学校举行的春游活动去神秘岛。对于我这个新转入的学生来说对春游是非常期待的因为我并没有去过神秘岛因此在出发的前一天我就兴奋得睡不着觉心里充满着无限的向往想像着神秘岛有什么是不是很热闹到了出发当天我就早早起床到学校。经过了一个多小时的车程我来到了向往已久的神秘岛但在我们到达之前已经有班到达了所以我就只好排队排队时每过一秒我就像过了一个小时一样恨不得马上飞进去。进入神秘岛后我发现好冷清我着实有一点失落不过不一会儿神秘岛就从酣睡中醒来到处都是人十分热闹还有不少的游乐设施一个一个的都很好玩就算头顶着个大太阳我也不怕就像吃了兴奋剂似的东玩玩西看看不知不觉到了午饭时间但我却只想玩。神秘岛有许多的游戏比如:云宵飞车、海盗船、激流勇进、鬼屋、垂直极限等它们都非常的好玩非常的刺激但最让我流恋让我喜欢的是“垂直极限”其实刚开始我是很怕的坐上去后心里一直在祈祷刚开始是先上升一点然后下一点中间停了一会儿当我想放松时忽然就升到了最高着实让我吃了一惊最让我感到害怕的是降下来的时候我都感到自己飞了起来脸的肉都在动叫都叫不出来然后就不感到害怕了我还在上面看了一会儿风景。离开神秘岛时心中有万般不舍但回到学校后我发现我身心轻松了不少上课的劲头也大了原来非常紧张的心情、大脑都放松了。这次的神秘岛之行让我的身心都得到了很大的放松让我们的欢歌笑语留在了游园也体现了“文明出行”的宗旨。篇三:心情作文放手让自己快乐起来许多的事情总是在经历过以后才会懂得。一如感情痛过了才会懂得如何保护自己傻过了才会懂得适时的坚持与放弃在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实生活并不需要这么些无谓的执著没有什么就真的不能割舍。学会放弃生活会更容易。学会放弃在落泪以前转身离去留下简单的背影学会放弃将昨天埋在心底留下最美好的回忆学会放弃让彼此都能有个更轻松的开始遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。这一程情深缘浅走到今天已经不容易轻轻地抽出手说声再见真的很感谢这一路上有你。曾说过爱你的今天仍是爱你。只是爱你却不能与你在一起。一如爱那原野的火百合爱她却不能携她归去。每一份感情都很美每一程相伴也都令人迷醉。是不能拥有的遗憾让我们更感伤感是夜半无眠的思念让我们更觉留恋。感情是一份没有答案的问卷苦苦的追寻并不能让生活更圆满。也许一点遗憾一丝伤感会让这份答卷更隽永也更久远。收拾起心情继续走吧错过花我将收获雨错过她才能遇到真正属于我的“她”。继续走吧我相信我,终将收获自己的美丽。当为了一份已经彻底变质的爱情而抛下自己仅有的自尊去苦苦求她留下来当为了她而在电脑前抽烟写东西然后独自一个人泪流满面要知道这可是自己从记事起篇四:心情作文春晚小感除夕夜晚我和往年一样和家人守候在电视机前等待着一年一度的春节联欢晚会的开幕。以前我敢说这也是绝大多数中国家庭在除夕夜晚的选择然而现在随着时代的进步和时间的推移连年下降的春晚收视率的降低让我不得不推翻这一结论在节目还没开始的时候我已经可以想见网友每年都未曾间断的“吐槽”。春晚的开幕让人耳目一新华丽炫彩led的效果增强了画面的立体感欢快的歌声响起主持人从舞台的各个角落里出现这还是首次主持人参与到开场的节目中着实富有新意。接着是家喻户晓的“凤凰传奇”组合歌手为大家演唱《中国味道》我的小外甥女是凤凰传奇的忠实“粉丝”一听到他们的歌才两岁的她立即手舞足蹈起来把我们全家都给逗乐了过年的气氛愈见浓郁。春晚中我钟爱的就是语言类节目但是不得不说今年的春晚虽然较去年相比笑料足了包袱多了却给人一种略渐庸俗的感觉例如蔡明的小品中接连用了很多时兴的网络词汇但其中不乏一些污秽之语将这样的词语搬上舞台一方面它与春晚这个具有中国意义的大舞台显得有点格格不入另一方面这样的词语虽然听着新鲜可笑有吸引广大青年群体的内涵但网友似乎并不买账。今年春晚闹剧类的小品占了主流但闹剧式”小品仍需要“反三俗”。今年春晚至少有三个小品以挖苦人的长相为乐这显然是幽默技艺的最低一层虽然能博得一时的掌声却很难在人的心中留下深刻的印象经典的语言类节目之所能长盛不衰反复拿来在屏幕上播放是因为他们重视作品的原创性和与时代接轨的理念他们有清晰地创作思路和要批判反思的现实意义在娱乐大众的同时能够引起人们的反思有着永不过时的时代精神。在这一点上我比较欣赏曹云金表演的相声《这事不怨我》从“笑果”方面看完全可以说是笑料十足可以让观众从头笑到尾获得了很多次掌声是现场的气氛高涨从教育意义来说它深刻针砭了当今社会一些青年好吃懒做无所作为幻想不劳而获推卸责任的行为同时它也教育大家什么事都不可能是一帆风顺的遇到困难关键是要找方法化解而不是无止境的抱怨与当今社会一些青年的思想状况和生活形态相符合。除了语言类节目其他很多节目也给我留下了深刻的印象。外国流行天后席琳迪翁和宋祖英合唱了《茉莉花》中西结合这犹如天籁般的嗓音萦绕在耳畔不断地回旋这是中西方音乐的融合别有一番滋味。刘谦的魔术使每个人瞠目结舌酒瓶居然能穿过玻璃杯。侧面反映的不只是他高深的能力还有他不断刻苦练习的想象画面。俗话说的好:台上一分钟台下十年功学好任何一样东西亦是如此。还有就是来自我的家乡邯郸的俩名童星邓鸣贺和邓鸣璐他们天真烂漫的笑容和形象生动的表演也令我记忆深刻想着不过岁的年龄就能在春晚这样的大舞台上表现自己也着实令我佩服。尽管春晚结束后网上网友的“吐槽”络绎不绝热闹非凡人们从各个方面对于春晚的评价各异褒贬不一但不可否定的是春晚幕后工作者的辛勤付出在我们与家人团聚的时候他们依然奋战在工作岗位上致力于为广大电视观众呈现一场精彩绝伦的表演他们的辛苦付出不容蔑视值得我们每个人尊敬。正所谓众口难调所以批评在所难免但我认为有批评才有进步春晚自年创办至今已经走过了年的岁月它已经和春节一样成为人们心中的传统概念时代在发展我们的春晚也要与时俱进博采众长真正聆听百姓心声演变成一场符合大众欣赏水平的演出也并不容易也还有很长的路要走。作为观众我们要做的事恳切的提出意见和建议有自己独到的分析而不是人云亦云无端指责甚至是干脆放弃等到将来的某一年春晚不复存在的时候又会不会有人觉得有种怅然若失的感觉呢。倾城倾心倾城之恋是我所读的张爱玲的尝。故事的主人公白流苏给我的透人生顷刻间你能抓住的只有依偎在你身边的她。流苏和柳原的这一段感情让我觉得人生尚有一丝温情在某一瞬间我觉得世间仿佛只剩他们俩人时间定格幸福围绕仿佛一段坚贞伟大的爱情。然而这一切却终觉梦幻好似海市蜃楼虽然奇伟却有一种握不在手的悲凉。如若没有这场战争流苏和柳原不可能走到一起他们会依然行走在各自的人生轨迹上和任何人都没有交集一路上经历的风景很多却永远不会付出真心看似丰盛的人生实则注定苍白悲凉。读罢倾城之恋我心中交织着淡淡的温情与淡淡的悲凉虽然深处的时代不同但在对于生活的理解上却多了一层领悟言有尽而意无穷张爱玲的成功多在于此。游地震遗址公园前俩天重温了冯小刚导演的的电影《唐山大地震》感触很深。今天时逢清明假期叫上舍友我们一起去了拍摄这部电影最后一个镜头的地方地震遗址公园。从南湖乘坐游一路公交车不多远就到了但下车后还是觉得此地荒凉中透着一种萧肃寂清的氛围让人不自觉的加重了呼吸屏凝了神情。因为是清明期间的缘故来到这里的人很多路边摆摊卖下页篇三:心理描写的作文例如:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷一个鲜红的“”字映入我的眼帘我一、技法我们同学往往是怎么写作文的呢,的手一抖试卷又合上了。我一咬牙把手伸到试卷底“语文课开始了老师把批好的试卷发了下来。在下用力一翻随着“啪”的一声我看到了我的分数拿到试卷之前我紧张得要命就怕自己考砸了。试卷可怜的“”我“唉”的一声便瘫在了桌上。心理描写的作文拿到手以后我一看不及格很是伤心。”虽然他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词但我们并不感觉到他有多紧张有多伤心原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢,一内心独白。内心独白就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛上帝啊保佑我吧～我再也不听mp不看电视不打游戏机了。唉～都怪我自己老想着打游戏机考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊发发慈悲手下留情我以后上课一定好好听讲千万别让我不及格啊～”再如:老师开始发试卷了我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安:怎么办,怎么办,我下我完了肯定考砸了老师会怎么骂我妈妈会怎么唠叨还有爸爸对了爸爸出差了但妈妈会不会天呐我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上我闭上眼睛颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听“分～”我一下子瘫倒在座位上。二用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤。幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过却可能出现的生活现象的形象表现。还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下眼前或耳边会有虚幻的画面或声音其内容往往是自己最怕看到或听到的把这些详细地描绘下来就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语如:“似乎看见”“仿佛听到”等。例如:我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来使我不得动弹不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。三用神态、语言、动作反映内心的变化。一个人的思想的波动往往能够从人物的言语神态中表现出来语言行动是心理的外在表现形式人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动不失为一种高明的写作方法。再如:老师开始发卷了当我拿到试卷时我双手挡住分数不敢看我缓缓睁开双眼左手慢慢移开看到一个“”我心想:不会吧,才是十几分啊我完蛋了。右手往右边移了移,一个“”出现了我心想:才分这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手又是一个“”我揉了揉眼睛卷子上写了三个鲜艳的红字“哇一百分～”我兴奋极了但细细回过头想想:我昨天没有复习呀怎么肯能考到的,难道不是我的吗,我定睛一看果然不是我的就在这时我的同桌扔了一张试卷给我说:“喏你的分。”四用景物自然地折射内心的感受。一个人在不同的心情时看相同的景物会产生不同的感受因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物并伴随着强烈的主观感受。人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下悠然见南山”的闲适之心也常有“感时花溅泪恨别鸟惊心”的悲伤之感这种寄情于景、借景抒情的写法能够收到“状难写之景于眼前含不尽之意于言外”的效果。通过描写周围的环境而反应人物的心理。人与外界环境是相互作用相互影响的阴天人物的心情抑郁晴天人物的心情开朗。当然我这里说的是就一般文学的真实性而非现实的真实性而言。因为在现实生活中谁也不能保证晴天没有抑郁的人阴天没有高兴的人。但在文学中我们讲的是一种艺术的真实我们为了这种艺术的真实很多时候单从一个侧面描写对于形象的刻画达不到想要的效果所以还需要从更多的侧面来反应所要描写的主体。比如描写人物悲伤的心情除了从上述的角度描写有时候就需要从当时的天气阴晴温度高低冷暖季节灰黄不同秋风落叶不一的特点等等来衬托人物的不同心情。这样不仅把悲伤的程度更加深化了而且使你的文章更加生活化真实化空间化立体化有了一定的张力和内涵。上面考试紧张的作文也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。天阴沉沉的不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的只听见“沙沙”的发试卷的声音“哗啦～”我的心随之猛跳了一下一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了分看着同桌哭丧的脸我不由得心里直打鼓。其实以上叙述是为了写作的方便而对本来整体的东西进行了不科学的分解事实上在很多时候描写人物的心理是一个综合的手段也就是说要通过上述几个方面共同努力。搏、奋斗着我想象着那个受奖的孩子就是我。“皇天不负有心人”当考试再次来临时我却以优异的成绩二、心法写人文章有技巧心理刻画少不了。获得了全班首名。我对世界又充满了信心与希望对生你想、我想、大家想推动情节好发展。活又充满了无限憧憬。景物描写巧衬托满分作文就来了。就来了。此后那狭窄的墙角再也没有出现过我的身影它三、例文试卷发下之后※隋炽～”该我去拿卷子了我心里十分紧张。拿到卷子一看:哦不竟是分～那两个鲜红的数字格外刺眼。我的脑子“轰”的一下一片空白好半天才缓过来。唉～竟是这个分数若是拿给爸爸妈妈开的话一定会有一场“男女混合双打”的想到这里我的腿就一阵发抖。想起那天下午范老师说:“下周一单元考试回家复习。”回到家我对妈妈说:“今天没有作业。”周末两天我痛痛快快的玩了两天的电脑一点都没复习。因为我平时英语较好所以这次以为我不复习也没什么。可是一发下考卷我就傻了眼:从前所熟悉的单词、句子全没有了取之而代的是那些我不知道的。本身就没复习再加上一会儿做这道一会儿做那道我的脑子里就更乱了。卷子收上去了我心里忐忑不安我的成绩可想而知。我放学了我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢,上次就因为考得低被妈妈用软铅笔打了一下手现在那痕迹似乎还在。唉～就算是打我也认了谁叫我没考好呢,谁叫我不去复习呢,谁叫我不争气呢,那两天我要是复习就好了哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊～我回到家我对妈妈说了考试成绩妈妈用责备的眼神看着我。终于我呜呜地哭了妈妈说:“别哭了下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了要懂事了知道了吗,”我点了点头。这时我心中的暴风雨仿佛停了出现了第一缕阳光。我也衔过一枚青橄榄青橄榄酸酸的涩涩的。无论是谁都品尝过而我却从中嚼出了一丝甘甜。秋风萧瑟一切都静默着。唯独数片枯黄的落叶纷飞着我孤独、无助地徘徊在街头。我惨遭了失败。那时我便对自己完全失去了信心对未来不报任何奢望。每日到学校的义务就是站墙角。当老师公布成绩时心中不知充满了多少激动。可“人算不如天算”我竞“名列后茅”好似柠檬汁注射心头我当时快崩溃了心散碎成了一堆犹如遭受雷劈。平时的努力为何得不到回报,老天为何对我不公平～我整天沉浸在绝望、悲伤、痛苦之中。我站在昏暗的墙角望着窗外绵绵细雨我对一切都充满了嫉妒与憎恨。终于这枚青橄榄透露出了一丝甘甜。视他人获得表扬与奖励心中便产生了羡慕的火花。随之我便把嫉妒化为奋斗把憎恨化为力量。我的灵魂随着我不断拼在我的记忆中渐渐地疏远、模糊、消失了。我则把此事作为战胜任何困难的资本。“失败乃成功之母”不错的。人生活中会遭遇到各种各样的磨难而当你战胜它后你会发现你收获了很多。也许就是那一次决定了你的一生。相信你终究有一天那枚青橄榄会在你的嘴中也会透露出一丝甘甜。点评细腻的心理描写真实地刻画一个遭受考试挫折的同学自我反省的思想斗争过程。生活需要勇气生活需要成功的喜悦生活需要挫折苦痛生活需要欢乐的笑声生活更需要奔向前方的勇气。那一次我和二伯一起去游泳馆游泳。我一看到游泳池就迫不及待地套上救生圈向浅水池奔去。刚要下水二伯走过来拍拍我肩膀对我说:“小子昵称这么大还游浅水池套上救生圈上深水池去。”我听后心想:“虽然套上救生圈但如果一不一小心还可能有危险”二伯好像明白我的心思:“有二伯在怕什么,男子汉要有勇气。”我将信将疑地下了深水池。刚游了一会儿我心上的石头算是放了下来。哪知又有“险情”二伯游过来说:“嘿过来二伯教你游泳把救生圈摘掉。”我怕得嘴直抖。二伯严肃地说:“要有勇气呀～要有勇气呀～男子汉大丈夫的话该大胆。男孩子嘛就要会游泳。”经过一番心理教育我脱下了救生圈。二伯一巴掌把我的头压进水里。“呼呀呼”我的嘴直冒泡。我心想:“要有勇气才能战胜困难。”我凭着这个信念坚持了一分多钟。二伯终于放手笑着说:“小子真棒～”接着二伯让我由他的手扶着游泳。我想了想:“好像很危险但不这样我不管怎样也学不会游泳呀,嗯来就来吧旁边还有救生员。但救生员个个面黄肌瘦能行吗,不还有二伯吗,”“好～”二伯扶着我的身子游了起来起初我还很怕但二伯对我说:“你只胆大心细有十足的勇气往前保证你行。”我听后心中的怕已抛到了九霄云外。想起我刚才害怕的样子我惭愧生活需要勇气。它能克服困难它能消灭害怕的心理它能让你自信十足。点评四次惊怕四次重振勇气细腻的心理描写更为曲折的情节增添了亮色很成功地表达了主题。篇四:心理活动的作文字篇一:描写人物心理活动大全描写人物心理活动的句子高兴:、我心里像喝了蜜一样甜滋滋的。、我欣喜若狂心里乐开了花。紧张:、我的心一下子提到嗓子眼儿我吓坏了忐忑不安地离开了。、我的怀里像揣着一只小兔七上八下地跳个不停。、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。、我生怕xx滑掉心突突地跳手心里都出了汗。、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。、望着满地的碎瓶胆片我紧张得张开了嘴巴呆呆地立在那儿心里忐忑不安万一爸爸回来发现了准会狠狠批评我的。难过:委屈、愤怒、羞辱一股脑涌上心头我哭了～可是那些平日的好朋友居然还在说他们真是可恶至极～、我的心像被针扎了一样。、我心疼得像刀绞一样眼泪不住地往下流。、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。、顿时我好像掉进了冰窖里从心底凉到了脚尖。、他们又吵架了吵得我心烦意乱的我独自在楼上不停地抽泣着。害怕:、我胆怯地低着头不敢看爸爸那张阴云密布的脸。、“糟糕～”我心里咯噔一下:这下准要坏事～着急:、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。沉重:、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔:、内疚、懊悔敲击着我的心翻来覆去睡不着。害羞:、我的脸刷地一下红到了脖子根真是羞愧不已。如果地上有条缝我真想钻进去。如何进行心理活动描写江苏省如东县掘港镇童店小学张爱军生活中每当我们耳闻目睹一些事的时候心里总会有些想法或赞叹或惊喜或厌恶或悔恨如果如实地把这些想法写出来就能够展现出自己的性格特点更好地表现文章的中心。如:课文《三人行》写的是红军过草地时的事情在极端艰难困苦的情况下面对饥饿、伤痛、劳累的威胁王吉文先是背着小周在草地中行走然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行走可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走当王吉文苏醒过来时他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍并且靠得那么紧慢慢地向南飞去。他由此想到红军战士也一定会像大雁那样团结互助共同奋斗奔向胜利的前方。这段心理描写暗示了我们红军战士一定能克服千难万险走出草地取得最后的胜利。这个象征性的结尾含义深邃突出了文章的中心。由此可见作文中心理活动描写非常重要。那么怎样才能写好人物的心理活动呢,一、心理活动往往由事情引发生活中我们每当遇到一些事时心理总会产生一些想法便是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实地写出来能够把人物写“活”使文章的内容更加突出。例如:《回家的路上》路灯亮了。我的心咯噔一下:糟了这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安七上八下的。我一路小跑心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过放学要直接回家不要到别处去玩。可是我刚坚持三天就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气说不定还要揍我呢～这时我放慢了脚步怎么办,现在只有一条路那就是向爸爸承认错误请他原谅。想到这儿我就加快了脚下的速度飞速地向家里跑去。这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下:“糟了这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出写心理活动的基础是叙事有了实实在在的事情才能写出实实在在的心理活动。二、心理活动要按顺序写我们看见或遇到一些事情心理有许多想法或看法如果全部端出来就会使人感到像一团乱麻不知道写的是什么。因此要一层一层地写出心里想什么怎么想的为什么这样想等。例如:《大扫除》放学后我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然在一张桌子腿下发现一支笔我捡起来一看原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢,我看了一下座位这是王明同学坐的地方准是他丢的。我记得前些天他还向同学们吹嘘地说他过生日的时候他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了我把它藏起来让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里刷刷地清扫地面。忽然我眼前浮现出王明同学着急的面孔仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方怎么能拿自己的快乐去换取同学的着急呢,我得把笔给他送去让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了我拿笔向王明家走去。这篇短文写捡拾圆珠笔的事情是按照:找到笔的主人想到笔的来历想让主人着急决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果从而展现了小作者急人所急的精神。因此可以说:条理清楚线索明确是写好心理活动的基础。写好心理活动还应注意以下三点:语言简练不能为写心理活动而写心理活动更不能为写心理活动影响文章中心。心理活动是在写人叙事过程中有感而发它的作用在于表现人物的思想品质突出中心其中写人叙事是主要的心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。抓住特点一个人面对着眼前的事情有何想法持什么态度是能够表现出人物性格的。因此写人物的心理活动时把握人物性格特点杜绝小人说大人话杜绝不符合人物性格特点的心理活动。穿插进行在写心理活动时可以穿插叙事写出人物的动作和语言又可内心独白用“我想”引出心理描写也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致富于变化。描写人物心理活动的精彩段落、那是一个盛夏的晚上我下楼去散步碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着他突然问我“毛毛你能做几个俯卧撑”我摇了摇头说:“不知道。”没等我说完他就趴在地上做了起来一边做一边还说:“我能做多个你肯定做得比我多。”刚说完不久他便站了起来说:“一共做了个你也去试试吧。”我没办法只好硬着头皮去作。要知道我在体育方面可是最不行的因为我太胖。我趴在地上做了不到个便力不从心地败下阵来武文斌看了便说:“想不到你才做个我以为你多棒呢!”听到这话我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝我真想钻进去但这是不可能的。、回到家我躺在床上翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想他能做个我为什么不能呢难道我比他笨不不可能!我绝不是比他笨只是我比他练习的少罢了。对我一定要努力锻炼超过他。于是从那天开始我便下定决心每天坚持做个俯卧撑一天、二天随着天数的增加渐渐的渐渐的我一口气能做多个。再经过一段时间的刻苦锻炼我已经能做多个了。、一年很快过去了还是在一个盛夏的夜晚同一地点我再次碰见了武文斌。我便先发制人提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做仍是做了个。做完后他得意洋洋地看着我好像在嘲笑似的对我说你能做这么多吗现在该轮到我了我想起一年前那个夜晚想起了我刻苦锻炼时所付出的代价我便不由得为之一振突然爆发出一种无名的力量一口气做了个。我做完后一看武文斌已经看傻了。过了好长时间他才缓过劲来傻呆呆地问我:“你怎么这么棒”我笑了笑回答到:“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心我怎么会这么刻苦训练呢怎么能超过你呢”“噢我明白了”他苦笑着说。、有一次上思想品德课王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说:“人要是不爱劳动就叫懒惰懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么我心里格外紧张怦怦乱跳唯恐老师叫到我的头上。想一想自己是大队长在学校还能劳动可是回到家里干过什么活呢什么事不是妈妈干的就连洗手绢自己都不动手太不像话了。二、人物个性特点:他多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验～”人物教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着。看见我们他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了纹丝不动就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几分钟。看他又拿起一团泥先捏成圆形再用手轻轻揉搓使它变得柔软起来光滑起来。接着又在上面揉搓渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人右手在头上面摆弄着不一会儿泥人戴上了一顶偏偏的帽子。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点例二主要抓住性格暴躁的人生气时面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点写出了一位心灵手巧的老艺人形象。三、是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段看看各段中带点的词的作用。说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾那架势就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”个动词把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。她挤进大门把担子撂下地走上前去将地上的草揽好用膝头压着俯下身双手使劲勒紧草腰子提起来扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸又摇摇头自言自语地说:“老了不中用啰～”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈描写学习的好词佳句描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注描写学习的佳句小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间一篇作文竟全写好了。篇五:心理描写作文心理描写作文心理描写作文一今天发来通知我孙鹤源获得了全国作文大赛一等奖明天就要颁奖了。这时正在上语文课我胳膊拄着桌子正酝酿着明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服起码也要穿公主裙～明天我不能披头这样显得不庄重那就盘头吧盘头比较哦啊有气质。不能穿运动鞋要穿高跟鞋吧～明天我将是全国的小名人也是全国最漂亮的小学生了。哈哈我在市政府的大厅中坐在第一排第一个点到的就是我。一叫到我我激动得快要哭出来了却佯装镇定昂首挺胸地走上领奖台。我站在台上举着奖杯台下的观众纷纷投来羡慕的目光。我在台上的一边站着台下的观众看着台上我简直掉进了蜜罐里一样。“孙鹤源～”语文老师大喝一声。我被惊醒了“你虽然成了荣获全国作文一等奖中的一员但是你不能不听课呀～”老师说的这几句我一句都没听进去同学们下课对我说:“你也太骄傲了”心理描写作文二星期五我参加了一个心理活动孤岛求救它告诉我遇事多动脑筋在参加团体活动时要团结。游戏规则是这样的:每个班平均分成几组要所有的人都站在孤岛报纸上每一个人都不能落下脚也不能站在孤岛外面报纸会一关一关的逐渐减少挺到最后一关的小组胜利。我们那一组有,个人大多数都很瘦所以站的位置小前两关一点也不费劲可到了第三关只有,张报纸了我们要开始采用“背人”战略了我背周倩倩陈红背王静陆朋宇背吴柯君准备好了以后我们顺利的站上了孤岛～但到了第,关只剩下一张报纸时我们就有些担心了上的去吗,能成功吗,一个个问题困扰着我我把外套脱了下来为了减少一点空间可最后以失败告终。虽然很失落但也很开心我学会了团结我很喜欢这个游戏希望下次还可以举行～心理描写作文三妈妈我有许多话憋在心里想对您说现在就让我写在日记里把它当成礼物送给您吧。记得那一次您生病了。我去上学您叫我要带雨伞去上学可是我不听您的话嫌您太罗嗦了所以没带雨伞去上学。放学的时候天突然下起雨来了。我一边在等着雨停一边想:都怪我不听妈妈的话带雨伞来上学。我想着想忽然有一个熟悉的声音在我的耳朵里穿过。原来是妈妈您冒着生病来接我回家。您对我说:“叫你带雨伞来的下次我叫你带你一定要带啊。”我说:“妈妈我嫌你太罗嗦了难道你不生我气吗,”您却说:“人总会有犯错的时候只要你不犯错误别人就会原谅你。”回到家了您的身湿透了而我的身却一点也没有湿。第二天爸爸说您昨天去接我的时候淋了雨而且您昨天已经生病了再加上淋了雨您发烧了。妈妈到现在我只是想对您说一句话。那就是:“妈妈我爱您我永远都爱您。”