如何撰写高考“日记体作文”.doc

如何撰写高考“日记体作文” 日记体作文在考场中显“神威” 日记是高中学生熟悉的一种写作体裁，也是高考作文中颇受青睐的一种文体。高考作文采用这种形式，能使作文显得真切自然，能使读者感觉到作者跳动的脉搏，能使阅卷老师眼球为之一亮。因此，近年来日记体写作成了高考考场中的宠儿。请同学们大胆放飞自己的思维，写出一篇令人耳目一新的日记体作文。 如2003年北京高考满分作文《转折》、2004年上海市高考高分作文《高中生活日记》、2006年山东高考高分作文《给孟幻同学的一封信》、2009年全国高考满分作文《狂猫日记三则》等都采用日记体。不妨先看看下面2009年高考四川卷的优秀作文： 四川考生 我们总是生活在熟悉的片断里，熟悉的人，熟悉的事，熟悉的环境。但在这熟悉的片断里，又在上演着不同的精彩。 2009年3月15日上午9：30 试卷在一张张传递，那熟悉的油印味侵入鼻孔，监考老师在讲台上喋喋不休，对于眼前的一切，我有了一种莫名的厌烦，厌烦高三，厌烦考试，厌烦老师的唠叨。已是高三下期，离高考只有三个月了，但每次测验都是那么得不尽如人意。无形的压力压得我透不过气，触摸着这熟悉的纸张，闻着这熟悉的油印味，我的内心一片茫然。 此时，熟悉是一种烦恼，是一种压力。 2009年4月28日上午9：30 仍然是这熟悉的教室，熟悉的老师，还有那熟悉的传递试卷的声音和熟悉的油印味，我深深地吸了一口气，微笑着开始答起了语文。经历了“一模”的惨重教训，让我渐渐放宽了心胸，卸掉了许多不必要的负担。虽然知道离自己的目标还很远，但我不紧张、不担忧，因为我看到了我的进步。我知道只要我怀着一颗坚持之心，目标就会越来越近。还是那熟悉的油印味，在我的内心泛起一丝温暖之光。 此时，熟悉是一种自信，一种乐观。 2009年6月7日上午9：30 熟悉的教室，熟悉的铃声，仍然还有那熟悉的传递试卷声和熟悉的油印味。它来了，它终于来了，此时的我竟有着一种期待和渴望，几个月前还害怕它的来临，此刻却如此坦然。三年的寒窗苦读，不，应是十二年的寒窗苦读。此刻，我终于明白了那些舞蹈演员“台上一分钟，台下十年功”的艰辛，在这艰辛中充实了自我。我知道这张试卷不只是一份简单的答卷，更是对我学习生涯的一份总结，不管最终结局如何，我都将坦然面对，因为我无愧于我的付出，也许不能收获一份满意的成绩，但在这努力的过程中，我已收获很多、很多…… 此时，熟悉是一种从容，一种成熟。 在这熟悉的人，熟悉的事，熟悉的环境中，我在不断地成长，不断地成熟，我的生活和思想就是在这样熟悉的片断中变化。 简评 文章记叙了三个不同阶段的同一种场景――考试，通过几个标志性的时间和相似内容的反复构成文章主体。文章抓住了“传递的声音”“油印味”“喋喋不休”等细节，描写生动、真实、传神，画面感强，展现了考生从痛苦、艰辛和无奈到坚定、沉着和无畏的心理变化过程。日记体的形式与作文话题结合得很自然，也很巧妙。作文能得分54分，在很大程度上取决于日记体。 如何撰写日记体作文 日记体是用书面语言记录自己比较有意义的所见、所闻、所感、所想的一种短小灵活的文体。一般是由几则日记连缀而成（也可以是单篇日记）。这几则日记之间，应该在内容上相互关联，中间无需叙述的语言连接，情节的发展暗含于日记的内容之中。但有时前几则日记表面上没有关系，直到后面几则或者是最后一则，才使前面几则看似风牛马不相及的日记发生了联系。只有如此，才能紧扣主题。再者日记的时间、天气，也可用表示时间的推移，表示人物心情，使之为表现主旨服务。抒发也比较自在，叙述、描述、谈论都可以随便交叉，便于作者表情达意或者论述自己的观点、主意。 日记的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。在语言利用上也有相当大的自由度，或豪迈，或婉约，或细腻等。 日记体作文可以实录作者自我生活，如《熟悉》，也可以假他人之名，借别人之口，来抒写自己的心声，表达自己的意愿。请再看2001年高考一篇优秀作文： 一个落榜考生的日记 一考生 2001年7月7日 晴 考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信”怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思冥想…… 长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信”嘛！ 2001年8月25日 阴 今年高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！ 背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了…… 老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，换上这个！”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，也不由得说出声来，“怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼，我脸发烫。 2001年9月1日 阴 “不愿在这，就给我滚！你以为我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪着眼，大声地斥骂我。因为我没有按她说的办，不愿意撤下那个旧标签换上她的新标签。我搬起自己的行李，昂着头向着街上走去…… “我不能因为钱，而卖掉自己的良心！”这是我甩给老板娘的最后一句话。从此，我又踏上了寻找工作的漫长之路。 2001年9月5日 多云转晴 在一个同学的帮助下，我到一家美容院当学徒，不交学费，每月还有50元的生活费，值得！ “剪”“削”“吹”成了我每日的必修课。我努力向师傅学习，因为我深知“机不可失”的道理。 2001年11月25日 晴 我拥有了自己的美容院，顾客盈门。我把“诚实守信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正照着我。牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光下闪闪发光。 “诚信不仅是一个人的美德，更是一个人事业成功的保证！”老师的话不时地响在我耳边。 我相信，只要有阳光，就有“诚信”。阳光普照大地，“诚信”也将充满大地。 简评 这篇文章采用同龄人的口吻，记录了一个落榜考生在欺诈、蒙骗、不讲信用、不守信用的社会氛围中的心路历程，表达了作者坚守诚信的思想。本文为日记体，语言朴实自然，感情真实可信，宛若与知心朋友面对面地娓娓叙谈。 还可以思载千载，倒腾古人，让古人复出,为我所用： 陆游日记 公元1179年9月5日 艳阳天 我心怀敬佩，重访孔明府。这里有山松绿草，这里有红花古钟。轻踏苔痕上阶绿，逼人山色入眼帘，触摸案犊之轻尘，思路激越；倾听幽幽之钟鸣，心情空灵。此刻，颇有“斯是陋室，唯吾德馨”之感。远处百灵吟唱着孔明的战绩，似万鼓齐鸣，谈笑间樯橹灰飞烟灭。脚下青草舞动着本日之回想，忆三顾茅庐，羽扇纶巾。遐想北方边境的战事，心中不禁咏叹“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间。” 公元1200年11月4日 雷雨夜 “白发三千丈，缘愁似个长。”如今，身已垂老，心却仍旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。惟有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”我用诗滋润性命和怀念，每当思念家乡时，只能抓一把诗解谗，我只能用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟洋溢的搏杀间，用豪放弥补内心的空缺。 公元1210年12月1日 狂风雪 此刻，我已是气息奄奄，儿子急为我请郎中，我坦然谢绝。山外青山楼外楼，现在的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。人们陶醉在醺醺的酒意之中，全部城池被泡得酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。国人早已不读诗，不问国是，他们麻痹得想与世隔断。惟有我，仍然要用锋利的诗歌化作锋锐的长戟，用讥讽的语调化作飞奔的利箭，用警惕的话语化作坚挺的盾牌，一齐抛向北方的天空！我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故乡。我深知我气数将尽，但盼望吾儿切记：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁! ” 简评 作者敞开心扉，思接千载，用三篇日记奇妙地稀释了诗人不同时代的同一种心境，展示了诗人坚守爱国信心、期盼国家统一的高贵情怀。文章笔墨含情，诗词典故信手拈来，处处闪耀着诱人的文采。读完文章，相信大家都会拍手称颂。是啊！无上乘功底，何以替祖先代笔？不了然于心，何以抒壮志豪情？ 撰写日记体作文应该注意的事项 1.日记的则数。一般以三至五则为宜，或多或少都会或繁琐或单调。三至五则既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。如《一个落榜考生的日记》就是以五则短小精悍的日记组成。 2.则与则之间的联系。则与则之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。如《熟悉》，作者抓住了“痛苦、艰辛”、“无奈到坚定”、“沉着和无畏”这三个有代表性的点来写,透过这三个点我们基本上可以看到“考生自己的心理发展和不同时期的心理状态”, 洞察高三学生整个的生活全貌和精神状态。 又如2003年河北一考生的《心扉感悟》一文，采用日记体的形式，紧扣话题“感情的亲疏和对事物的认知”，在好友的偏见和自己的切身体验中，领悟了不能单凭感情亲疏来认识事物这一主题。特别是四天的天气情况（晴转多云，多云转阴，阴有小雨，小雨转晴）暗合了不同时期的心情，使文章一气贯通，扣题很紧。 3.日记的建筑美。各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。 4.日记基本的格式。日记体先要在中央位置写上年、月、日、星期和天气情况，然后另起一行空两格写正文。 我们在写作时要注意以下几个方面： 一、掌握格式，灵活变通 二、多则组合，形成互补 三、前后勾连，主题统一 四、紧扣题目，不可游离 巩固训练： 一、以《一场球赛》为题，写一篇单篇日记，800字左右。 二、以《父亲》为题，写一篇日记体作文，要求表现父亲多种性情，不少于800字。 提示：《父亲》可采用采用三则日记，第一则日记写“严格的父亲”，第二则写“风趣的父亲”，第三则写“爱读书的父亲”。三则日记缭绕父亲这一主题，写出了父亲的三种性情，文章形式翻新，结构层次清晰。只要我们平时常常写日记，课堂写作时将平时所写的日记围绕文章主题写出来，就能使得文章不仅真实感人，而且使得文章有新意。 三、以《破例》为题，写一篇日记体作文，要求表现老师独到的爱，不少于800字。 四、以《苏轼的日记》为题，写一篇日记体作文，要求表现苏轼后半生被贬的三个不同的阶段。 提示：1.结合苏轼的诗作去思考。苏轼在《自题金山画像》对他的后半生作一总结：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。他在黄州的45岁到50岁的5年，想到他在惠州的59岁到62岁的3年，想到他在儋州贬谪的63岁到66岁的4年。2.注意日记的时间。宋神宗元丰三年宋哲宗八年十月、（1080年）贬谪黄州、建中靖国元年正月贬谪儋州。