江苏省丹阳市横塘中学八年级语文下学期第一次月考试题 苏教版
3、名著阅读（3 分）《水浒传》中有 108 位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（1 分） （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特 征：（2 分） 4、请用规定的符号修改下面一段文字（至少修改 5 处，不得超过 7 处）。（5 分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）调位号：我 们 这 册 语 文 课 本 的 内 容 真 是 丰 富 多 彩 ，五 彩 缤 纷 。既 有 一 课 课 精 彩 而 富 有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配， 确 实 叫 人 看 了 不 觉 得 单 调 。每 个 单 元 都 有 一 个 主 题 ，选 录 了 许 多 著 名 的 国 内 和 国 外 的 名 著 ，能 提 高 我 们 的 写 作 水 平 和 我 们 的 知 识 面 。此 外 ，每 册 书 还 按 排 了 语 文 实 践 活 动 ，可 以 从 中 使 我 们 学 到 课 外 丰 富 的 知 识 ，增 强 我 们 的实践能力 5、专题（7 分）材料一：在世界文化宝库中，鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及 建筑装饰等各个领域；在仿生学领域，根据鸟类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量 转换等系统，这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。材料二：鸟类是农业害虫的天敌，人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、 保护生态平衡，有着非常重要的作用。很多鸟类是植物花粉和种子的传播者。材料三：地球上曾经有 16 万种鸟，人类出现以后，平均每 83 年有一种鸟绝迹。公元 1600 至公元 1900 年的 300 年间，绝灭鸟类 90 种。全世界现存鸟类 9000 余种。在鸟类濒临绝种 的原因中，栖息地改变或被破坏占 60%，人类捕杀占 29%。 （1）探究上述三则材料，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（2 分）（2）学校举行“保护鸟 ”的语文综合实践活动，并向社会发出以“保护鸟类，争做绿色使 者，建设绿色家园”为主题的倡议书，你认为倡议中的“绿色”的含义是什么？（2 分）（3）请你就如何爱鸟、护鸟提三点建议。（3 分）二、阅读理解 （一）古诗赏析（5 分） 池鹤白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事，怅望青田云水遥。 6、诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象，对塑造池鹤形象有什么作用，请作具体说明。（3 分） 7、尾联“思何事”三字耐人寻味，你认为池鹤所思应为何事？本诗托物言志，据此理解， 这一联抒发了诗人什么样的思想感情？（2 分）（二）文言文阅读（12 分）（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰： “石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王 使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞 而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多 矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾 所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑， 断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。8．结合文意，解释下列加点的词。（2 分）（1）故虽．有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：（（2）厉王使玉人相．之。9、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（2 分 ）10．用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： （2）楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。 译文： 11．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞 和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不 同？（4 分）（三）阅读《纪念白求恩》节选，完成 12 17 题（11 分）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把 重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一 点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷 清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 ⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 ⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。12、选段的论点是：（1 分）13、第③句中”不少的人”所指的是：（1 分）14、分析”无不为之感动”①在句式上有什么特点？②请正确解释这个句子：（1 分）③”之”指代 ，”为”可换用的一个词是 。（2 分） 15、选段中正面介绍白求恩同志的语句是第 句。侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。16、文段运用了正反对比论证，这种对比起什么作用？（2 分）（四）阅读《开在哪儿都是玫瑰》，完成 18 22 题（12 分）开在哪儿都是玫瑰 叶磊 ①我真不该将这些玫瑰种在这里。我不得不承认这一点。你瞧，那些蔓生的玫瑰与菊花 挤挤挨挨地共处一片花槽，看上去多么古里古怪！更要命的是，这些恣意滋生的枝条还 伸到从我们家房间到庭院的小径上，不时地要钩住我们的腿，抓住我们的衣袖，甚至要划破 我们毫无防备的肌肤。毫无疑问，这一丛玫瑰真的是种错了地方。②不过，这也不能全怪我。当初，我种下它的时候，它可不是这么一大丛。那是一个午 后，我在花园里修修剪剪忙乎了好一阵，正准备将那些剪下来的冗枝扔进垃圾箱时，我的一 位邻居来了。我的这位酷爱养花种草的园丁邻居，当即就怂恿我从这些差点被丢掉的杂枝中 挑出些种起来。③我本无意再要一丛玫瑰，但又不想太扫这位仁兄的兴，就随便从那些参差不齐的残枝 中抽了一枝就近插入身边的一个齐腰高的砖砌花槽。④我这样做实在是不用费吹灰之力的：一来这个花槽刚刚松过土，二来它还有其他任何 地方都无可比拟的优势：我甚至无须屈身弯腰。⑤我想，肯定是这个花槽还有其他什么独特的品质正好适合这一剪枝，因为，才几个星 期的工夫，它就发芽生枝，并开始向四面八方疯长。每次在给它修枝的时候，我就想：一定 要给它搬个地方——只要天气合适，只要有空，只要……⑥直到一年以后，那个花槽仍旧滋养和包容着它的这丛外来户。春天，我终于戴上园艺 手套，拿起铲子，来到花园里准备为这些花丛找个新家。意外地，我发现在这丛绿色中，有 生以来第一次萌出了几个稚嫩的花苞。它会开出什么样的花朵来呢？会和它的母亲拥有同样 的颜色吗？强烈的好奇心升上来，漫过了我那本来就已迟到的决心。我想，还是等它开过花 再移走吧。⑦结果，从那一年的三月起，贯穿整个四月份，一直到五月，这一丛花让我们饱饱地美 享了它桃红色的美丽灿烂。当最后一朵花儿凋谢时，我再次来到花园拿起我的工具，这一次，我可真的要行动了。 ⑧可是，我把它们安置在哪儿好呢？我不由自主地想起，当它们花开烂漫，自己从房间 的窗户一次又一次地欣赏如画美景的日子来。要不是种在地上，我又怎能有幸看到如此风 光？要不是它们的枝叶延伸到花园小径，我又如何能将这丛纷纷攘攘的花朵全部收入眼底？ 那些种在“合适”之地的玫瑰，我们每天又能几次走到后院，欣赏几次它们的芳影？ ⑨有时，偶尔有点错位，比起永远循规蹈矩的各就各位来，能给我们带来更多的欢愉。 ⑩我将铲子丢到一边。 11 我想，只要我们还住在这座房子里，我就会让这丛玫瑰待在那儿了。每个春天，我 们都会急不可耐地守望着它的第一枝花苞，然后美美地在它慷慨的开放里沉醉一个春季。 12 这花种错了地方吗？也许。 13 可它却找到了最好的地方，真的。 17．第①段中，作者运用一种什么写作手法？作用是什么？（2 分）18．作者当初为什么要在花槽中种下这株玫瑰？种的这株玫瑰给作者带来了哪些烦恼？（3 19．文中三次写到作者想将花槽中玫瑰搬个地方。其中前两次放弃的原因分别是什么？（2 分） 20．第⑧段描写了作者第 3 次彻底放弃将花槽中玫瑰搬个地方的心理活动。试体会这段心理 描写好在何处。（2 分）21．阅读上文，联系下面两则链接材料，写出你的阅读感悟。（3 分） 材料一：2008 年感动中国人物李桂林、陆建芬——烛照深山。颁奖词：在最崎岖的山路上 点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19 年的清贫、坚守和操劳， 沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 材料二：2005 年感动中国人物李春燕——照亮苗乡的月亮。颁奖词：她是大山里最后的赤 脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱 的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。三、作文（30 分）题目：“那时，我要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”……然后写一篇 600 字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验。 100 200 300 400 500 600 答案：1.沧 zhàn 撼hē 2 略 3、（1）故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等（2）如鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗；行者武 松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想4、①删去“五彩缤纷”；②“一课课”可改为“一篇篇”；③“映称”的“称”改“衬”；④“著名的”删去；⑤“名著”改为“名作”或“名家作品”；⑥删去“和我们的知识面”或在其前面添加“拓宽”（“拓展”、“丰富”等）；⑦“每册书”改为“这册书”；⑧“按排”的“按”改为“安”；⑨“从中”与“使我们”；⑩“课外”与“丰富的”对调。其他改法只要合理也可。（5 分。改对 1 处得 1 分，得满 5 分为止。超过 7 处的按前 7 处修改给分。）5、（1）鸟类影响着人类的文明；鸟类对仿生学有贡献；鸟是环境的美化师；鸟是环境的捍卫者；鸟是人类的朋友；人类要爱护鸟类，关注鸟类生存危机。（2）人与自然的亲近、和谐。（3）A．我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。B．时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。C．保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识D．作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处6 参考答案：这些形象起对比和衬托的作用。（1 分）乱鸡形象凸显了池鹤的风度和节操；鸬鹚的毛色污浊，和池鹤的毛白如雪对照，突出池鹤形象和品格的高洁；鹦鹉的娇弱和学舌无主见，突显了池鹤的自标高格和铮铮傲骨。（2 分）7 参考答案：丹顶鹤所思是自己何时（是否）可以自由自在地飞翔在遥不可及的云水之乡。（1 分）尾联借丹顶鹤的动作和心理描写，表现了诗人对自由自在的能施展自己才华的生活境界的向往，也隐含了保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天的愿望，同时又表达了对自己理想抱负不能实现的苦闷。（1 分）8．（1）虽：即使（2）相：鉴别 9、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）10．（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）楚国有个名叫卞和的人，从楚山得到一块含有美玉的璞石，就把它献给了楚厉王。 11．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？ 其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文 王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞 和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）12 赞扬并号召学习白求恩不利已专利人 的精神 13 革命队伍中的共产党员和非共产党员 14．①双重否定 ②没有一个人不被他的精 神所感动 ③毫不利已专门利人的精神（或白求恩），被 15．①，⑧⑨ 16 既突出白求恩的 高尚，又联系实际，阐明了学习白求恩的现实意义，突出了本段的论点。 17 白求恩 白 求恩医生 白求恩同志 18．运用欲扬先抑的写作手法，写出不应该把玫瑰种在这里以及自 己的后悔之情（或：表达后悔把玫瑰种在这里的心情）。19．种的原因：不愿扫了邻居的兴， 听从了他劝告；再说，当时顺手种下了这株玫瑰不费吹灰之力。烦恼：与菊花挤在一起很不 美观；恣意滋生的枝条还伸到小径上，不时地要钩住作者的腿，抓住作者的衣袖，甚至要划 破作者的肌肤。20．天气不合适、没有空；（2 分）好奇于它能开出什么样的花朵。 21．好在：这段心理描写如同在和你交谈（或：如话家常），给人真实的感觉；同时，描写 也非常细腻。22.如：只要是玫瑰，无论开在哪里，都会盛开美丽的花朵；只要有乐于奉献 的精神，无论在什么地方从事任何职业，都不失高贵。