写作训练课——让诗词走进作文

生命是一种不顾自我安危，把国家与人民利益放在首位的远大理想；生命是一种不顾个人生死，把清白名誉留给后人瞻仰的浩然正气；生命是一种燃烧自己牺牲自我也要照亮他人的献身精神。 诗文训练营 例 例1 ：生命是什么？ 生命是什么? 生命就是范仲淹 ， ， 的远大抱负； 生命就是文天祥 ， ， 的浩然正气； 生命就是李商隐 ， ， 的献身精神。 例 例1 （2004 年福州市中考试题） 语言简明且更形象生动 《 补课 》 上午第三节课，我们迎来了语文老师，他 抚尺一下 ，将沉浸在下课快乐氛围中的 鸥鹭 惊吓住了。接着 满坐寂然，无敢哗者 ，都恭恭敬敬听从于师命了。 然而一呼噜声从远处传来。糟了，一同学睡熟了！语文老师 伸颈 、 侧目 ，侧耳倾听那 声源 。不好，发现了，只见他 奋袖出臂 ，跨步上前，厉声一喝，吓得那同学 两股战战，几欲先走 例 例3 ：以假期间具体的生活经历或感受为内容，题目自拟。 语言更幽默风趣 例4 4 ： 《 宋词 我 》 我感动于易安的多愁善感 。 是她的 昨夜雨疏风骤 ， 浓睡不消残酒 带我走进了她的惆怅；是她的 花自飘零水自流 ， 一种相思 ， 两处闲愁 让我体味了她的多情；是她的 帘卷西风 ， 人比黄花瘦 让我读懂了她的憔悴。 。 语言更具文采。 1 、直接引用。 《 春意融融》 》 早上上学时发现外面的世界是春意融融。那蓝天、白云、绿树、红花 缤纷的色彩，煞是宜人，我脑海里闪过 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 的诗句。春天真是太美了。 例：2 ?? 因为浪漫，四十弃官归隐的陶潜 采菊东篱下，悠然见南山 ；因为浪漫，五十始举进士的孟郊 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ；因为浪漫，王昌龄发出了 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 的豪壮誓言；因为浪漫，李白才会仰天长笑 天生我材必有用，千金散尽还复来 。 串古诗游戏: : 请以 我的一天 为话题任写一段文字，要求古诗词任串三句以上。 《 我的一天》 》 昨天夜里我家的闹钟坏了，响个不停，真是 夜半钟声到客船 打扰人休息。当我早上醒来发现家里 前不见古人，后不见来者 。我出门买点心去，天上飘下的空调水 沾衣欲湿杏花雨 ，真是倒霉。吃好午饭，邻居找我出去玩，来到正阳溜冰场。我不会溜，摔得两腿发麻，天色已晚，我走回家真是 杖藜扶我过桥东 啊。回到家里，父母看着我狼狈的样子，把我骂得 人面桃花相映红 。夜里闹钟又开始发疯了，我 但愿长醉不愿醒 。一大早，发现腿酸酸的。抬眼往窗外一看，哎！ 万紫千红总是春 哪。很快一天又过去了，我才发现 春宵一刻值千金 啊。 2 、改动字词。 晚自习时几个同学在咯咯的嗑瓜子，教室里 余音绕梁 ，有人戏称：听取 瓜 声一片。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片. （辛弃疾 《 西江月 》） ） 3 、套用格式。 作业几时无？把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，言语似冷箭。无限苦闷情，不识少年心！手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处？爹是望子成龙，娘是盼女成凤，此事很难全。但愿少作业，从此开心颜。 分不在高 ， 及格就行；学不在深 ，作弊则灵。 。 斯是教室 ， 唯吾闲情 。 小说翻得快 ， 杂志翻得勤 。 琢磨下象棋 ，寻思看录像 。 可以打瞌睡 ， 写情书， ， 无书声之乱耳 ， 无复习之劳形 。 是非跳舞场 ， 堪比游乐厅。 。 心理云： 混张文凭！ ！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭！ 4、融会贯通 ?? 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》 ?? 陶渊明的那朵菊花温暖了宁静悠远的峰峦；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的泪眼迷离了征战沙场的刀光剑影；苏轼搭箭弯弓，梦想射下天上的星辰；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；龚自珍的落花饱含了无私奉献的真挚感情。 ?? 记得曾经有人说，夜色之美，正源于它的变幻莫测，不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人眼中，这神秘的夜色都会幻化出千万种模样—— 鲁迅的 夜 是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影；曹禺的 夜 是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与苦难的雷雨；而张继的 夜 却是来自遥远寒山寺的幽悠肃穆的钟声 ?? 雨，是天空的泪，是人间最纯净的水，它自天而降却无怨无悔。同是下雨，有人吟 润物细无声 ，有人则书 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。 斜风细雨不须归 的雨是飘逸的， 白雨跳珠乱入船 的雨是活泼的， 雨脚如麻未断绝 的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地，而贪官酷吏们却 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦 。这心情境况的差异真是天壤之别！ 有人曾这样评价这篇作文： 在看过太多大同小异的事例之后，本文选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的 《 社戏 》 、曹禺的 《 雷雨 》 、张继的 《 枫桥夜泊 》 、杜甫的 《 春夜喜雨 》 、杜牧的《 清明 》 、苏轼的 《 六月二十七日望湖楼醉书五绝 》 、李约的 《 观祈雨 》 ，名篇佳句，巧裁妙缀，夜的多姿，雨的多彩，不由你不颔首称是。 在不少学生苦于作文 无米下锅 的困惑中，本文作者无疑给了人们一个有益的启示。 如何利用语文课作为写作的资源 ?? 那么，从语文课堂上和语文课本中，究竟有哪些内容可以成为写作素材呢？我们认为可以分两个方面。 ?? 1、语文课堂学习过程本身就是包含了许多故事的过程。 ?? 2、充分利用课文内容，充实文章内容。 请以 珍惜时间 为话题，写作一段文字，字数 100 左右. . 注：运用古诗文名句来阐释你对读书的认识. . 诗文展示台： 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 一寸光阴寸金，寸金难买寸光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 光阴似箭，日月如梭 明日复明日，明日何其多 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回