如何构建“任务驱动型材料”作文的框架 通用

如何构建“任务驱动型材料”作文的框架 “任务驱动型材料作文”是教育部考试中心专家张开同志提出的一个新概念，已经被大家接受并沿用。“任务驱动型”作文材料，考生如何准确而充分地作展示自己的作文优势呢？我以为考生应该注意以下几点： 一、读懂材料，明确任务 首先，读懂材料，这是每个考生必做的基本工作，也是高考作文立意的基础。新课标全国卷作文材料思考角度较多，写作的方向也比较多。考生在明确材料内涵的基础上，理清命题者的意图，选择出自己理解最深刻、材料积累最丰富的一个角度立意，这样，便于自己更充分地展开论述，把要分析的材料分析地更透彻，把要讲的道理讲得深入浅出。 其次，明确任务，才能做到不偏不倚，有的放矢。弄清材料中命题者做出的限制或要求：“针对上述现象，你怎么看？”或“你同意以上观点吗？”等等。 二、构建框架，拟写提纲 “任务驱动型”材料作文有其特殊的要求：命题者给出了特定的任务。因此，这种作文也有其特别的作文架构，这样才能在有限的时间里，把命题者给予考生的任务完成，从而达到分数效益的最大化。 考生受原来新材料作文的影响，作文容易脱离“任务驱动型”作文的要求，只是从材料中提炼出一个观点立意，脱离材料内容，甚至完全不提材料，直接立论论证。正确的篇章框架应该分为四个部分。如下图所示： 一、引材料，亮观点 二、析材料，解原因 三、联实际，列实例 四、作总结，点中心 在行文时，首先，考生应该根据自己的立意，有选择性的部分引用或全篇引用试卷给出的材料，因为这是考生立论的基础，更是命题者给出的“任务”；紧接着考生就应该亮出自己的观点——文章的中心论点，也就是对命题者设置的“任务”的回答。这部分应该简练。材料的引用最好是根据自己的立论理解性的引用，而亮观点时更是要简明扼要，简短而鲜明。 紧接着，作为“任务驱动型”材料作文，应该根据“任务”来分析材料：你为什么得出这个观点或结论。这个部分是“议”，可以分为两个层次：一、为什么会出现材料中的这种现象？其本质是什么？二、出现这种现象有什么后果？分析部分应该是全文的重中之重。考生的文章有没有说服力，关键就在于这一部分