有景物描写的叙事作文 叙事作文景物描写

导读：就爱阅读网友为您分享以下“叙事作文景物描写”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持! 作文训练六：通过典型事件体现人物性格半命题作文：他 是一个的人 我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦，别看他外表不出众，却深受同学们喜爱，因为他实在是个有 个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句“今天谁值日？”，那一定是因为没有达到他的“卫生 许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不 迭地跑上讲台，努力工作起来，罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如 新装的一般，他才开始上课。 见识了他的“讲究”，再说 说他的幽默。 一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到同学进门时的一声“报告”，惊 掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣， 偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟 没生气，只问了一声：“什么重要的事，让你误了和我们一 起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然，有 了罗老师，语文课就有了笑声。 在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求，字要写得端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字， 就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了 懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”， 每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天 在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。 罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活 的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家 喜欢的原因吧！ 他是我父亲，这么多年，我一直没有了解过他。他是什么样的人？我说不好。 他好像是个勇敢的人。童年不甚 清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的唯一力量，就是父亲。 他宽阔的胸膛就是我安全的代名词，无数个夜晚，我依偎在 他的怀里安然入睡，觉得那是世界上最温暖的地方。 他好像又是个胆小的人。记得有一次，不知怎么的，他关门时竟夹了我的手，我自然嚎啕大哭，父亲在一旁不停地 抚摸着我的小手，气喘的也不那么均匀了，语气中也仿佛一 个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧，来来，爸 爸给你吹吹……还疼吗……”我在他眼里读到一种东西，很 久以后才明白，是恐惧。直到证实了我的手没有任何问题， 他才重新笑了。 他好像又是个冷酷的人。“啪”一声尖锐的声响打破了寂静，泪水像断了线似的 不住往下流，喉咙想被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身冲出门外，父亲那高举的手和严厉的目光随着 门的碰撞声缓慢滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅 是因为我没考好吗？他对我似乎永远都不满意。 他好像又是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问我自己。为什么一年的努力换来的却是比赛的失败？泪水夺眶 而出，好像无止尽似的，家里的每个角落都是我的哀愁和泪 水，一只乌鸦在长空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声 安慰：“一次的失败不算什么，你的路还很长，你不是想放 弃吧！这可不是我女儿的作风哦！”说着他轻松地一笑，我 仰头凝望着他，一缕轻柔的阳光围成光环照在他身上，微笑 在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显了。 他到底是什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人，是我可以赖在怀里旁若无人地哭 泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不拒绝的人，是我可 以无畏地向前闯一直在后面护着我的人，是因为我的长大慢 慢衰老的人…… 他是我的父亲，我想，我只需要明白，他是世界上最疼爱我的那个人。 看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的 记性却不很精明，他的思想也不很细密。 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红 他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？” 后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的 生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十 有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪 着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再 走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太 认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多 他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。 有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西 街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人； 但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好 在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛 医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上 一点钟，差不多先生就一命呜呼了。 差不多先生差不多 要死的时候，喘着气断断续续地说道：“活人同死人也差…… 差……差不多，……凡事只要……差……差……不多…… 就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？ “他说完了这句话，方才绝气。 景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景 物的描写。 景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。包括两种形式：全篇景物描写和在写 C.晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇 地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。 3.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星， 欣赏：1.荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微 风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层 随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立， 千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清 香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合 在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一 只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花 散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏 心悦目。