最新精选作文素材鼓励

作文素材鼓励思路 个人都需要他人的鼓励 鼓励是一种对他人价值的肯定 鼓励会产生意想不到的动力 遇到困难要鼓励自己 别人失意的时候要多加鼓励 鼓励大胆的创意和梦想 批评的时候也别忘了鼓励 不要鼓励错误的行为 有时候善意的谎言也是鼓励 鼓励是一种良好的教育方式 对孩子鼓励胜过批评 名言 如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力，他们的成 就绝对是无可限量的。———罗伯特沃尔顿 世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。我从来不批评任何人，我只给人们 以激励，我是急于赞美，而迟于指责。———夏布 有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。———托马斯 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。———爱因斯坦 最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。———爱因斯坦 惟有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。———艾佛林恩德希尔夫 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。———成 功激励格言 鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。———佚名 在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功的彼岸。———佚名 经典素材 大师的话 （一句鼓励的话激起坚持下去的勇气） 著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。那是一个值得纪念的夜晚 ———音乐厅里到处是黑色燕尾服、正式的晚礼服、上流社会的打扮。当晚的观众当中有一 位母亲，带着一个烦躁不安的9 岁孩子。 到她转头跟朋友交谈时，他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳 吸引，从母亲身旁溜走，他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》 的曲子。 观众的交谈声忽然停止下来，数百双表示不悦的眼睛一起看过去。被激怒、困窘的观众开始 叫嚷，要把小孩赶出去。 在后台，钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩身后， 伸出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一些和谐音符。二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低 声说：“继续弹，不要停止。继续弹……不要停止……不要停止。” 我们也是如此。我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。就在我们 快要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我们说：“现在继续弹下去，不要停止。”继续…… 不要停止；不要停止，他为我们即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋律。 美丽心灵 （鼓励需要无私的奉献和毅力） 影片《美丽心灵》获第74 届奥斯卡金像奖，几乎包揽了2002 年电影类的全球最高奖项，影 片主人公原型纳什因此而成为热门的公众人物。约翰纳什生于1928 年，14 岁开始展现他的 数学天分。1950 月13日，在他生日那一天，他获得美国普林斯顿高等研究院的博士学 位，他那篇仅仅 27 页的博士论文中有一个重要发现，这就是后来被称为“纳什均衡”的博弈 理论。刚刚二十出头的他已经是博弈论大师，50 年代末已是闻名世界的科学家了。然而， 正当他的事业如日中天的时候，30 岁的纳什得了严重的精神分裂症，长达30 年的过程中他 无法进行正常的研究工作。 他的妻子艾利西亚———麻省理工学院物理系毕业生，一位高尚坚强的女性，始终给予他无 微不至的关怀、包容和鼓励。她表现出钢铁一般的意志：挺过了丈夫被禁闭治疗、孤立无援 的日子，走过了儿子同样罹患精神分裂症的震惊与哀伤……漫长的半个世纪之后，她的耐心 和毅力终于创下了了不起的奇迹：和她的儿子一样，纳什教授渐渐康复，重新开始研究工作， 并在1994 年获得诺贝尔经济学奖。 我要跳到月球上 （鼓励每一个梦想） 有位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干 吗？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有给孩子泼冷水，骂他“小孩子 不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来 成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。 （鼓励学生超过自己）数学大师苏步青有高尚的品德，他真诚的鼓励学生超过自己。他常对学生说：“一代胜过一 代，科学才能发展，事业才有希望，你们要超过我，向更高的目标前进。” 他不仅口头上这样倡导，而且在实际行动上也切实帮助学生超过自己。他从多方面观察，发 现学生谷超豪思想敏锐，学有余力，便根据循序渐进的原则，向他提出更高的要求，支持他 在听自己课的同时，再去听陈建功先生的课，在参加自己主持的微分几何讨论班的同时，也 参加函数讨论班，使他把两位先生的学问和长处都学到手。解放初，上级打算调谷超豪去某 单位从事行政领导工作，苏步青认为这样用人不妥，说谷超豪有数学才能，应让他在数学方 面发挥专长。后来，他认为谷超豪已经基本掌握了自己的学问，又推荐他到莫斯科大学学习。 谷超豪回国后，在微分方程方面取得一系列具有世界先进水平的研究成果。又同著名物理学 家杨振宁合作，在规范场的数学结构研究中又取得了一系列成就，得到科学界的高度评价。 松下幸之助的决策观 （鼓励员工） 日本松下电器总裁松下幸之助的领导风格以骂人出名，但是也以最会栽培人才而出名。 有一次，松下幸之助对他公司的一位部门经理说：“我每天要做很多决定，并要批准他人的 很多决定。实际上只有 40%的决策是我真正认同的，余下的 60%是我有所保留的，或者是 我觉得过得去的。”经理觉得很惊讶，假使松下不同意的事，大可一口否决就行了。 “你不可以对任何事都说不，对于那些你认为算是过得去的计划，你大可在实行过程中指导 他们，使他们重新回到你所预期的轨迹。我想一个领导人有时应该接受他不喜欢的事，因为 任何人都不喜欢被否定。”作为一名领导，你必须懂得加强人的信心，切不可动不动就打击 你部属的积极性。应极力避免用“你不行、你不会、你不知道、也许”这些字眼，而要经常对 你的下属说“你行、你一定会、你一定要、你会和你知道”。 信心对人的成功极为重要，懂得加强部属信心的领导，既是在给你的部属打气，更是在帮助 你自己获取成功。管理不是独裁，在从事企业管理之际，尊重人权，重视个体，友善的询问 和关切的聆听相当重要。 巴甫洛夫教育学生 （批评的时候也别忘了鼓励） 一天，一个学生哭丧着脸走到著名生理学家巴甫洛夫跟前，汇报自己一次重要的动物实验失 败了。巴甫洛夫说：“从你上次实验取得成功时那种神奇，我就知道你这次肯定要失败！” 教授严肃地批评了这个沮丧的学生，同时还语重心长鼓励他：“你还年轻，别让骄傲占有了 你。”教授还说：“当我第一篇科学论文发表时，与其说是高兴，倒不如说有点沉重，因为我 想到：在科学的崎岖小路上，要想取得即使一点点的前进，也是不容易的。” 尊重的力量 对犯错者要鼓励 有一次，美国空军的著名战斗机试飞员鲍伯胡佛，完成飞行表演任务后飞回洛杉矶。途中， 飞机突然发生严重故障，两个引擎同时失灵。他临危不惧，果断沉着地采取了措施，奇迹般 地把飞机迫降在机场。他和安全人员检查飞机时发现，造成事故是因为用油不对，他驾驶的 是螺旋桨飞机，用的却是喷气式飞机用油。 负责加油的机械师吓得面如土色，见了胡佛便痛哭不已。因为他一时的疏忽可能造成飞机失 事和三个人的死亡。胡佛并没有大发雷霆，而是上前轻轻抱住这位内疚的机械师，真诚地对 他说：“为了证明你干得好，我想请你明天帮我干飞机的维修工作。”这位机械师后来一直跟 着胡佛，负责他的飞机维修。以后，胡佛的飞机维修从来没有发生任何差错。 这就是胡佛的为人高明之处。对于大错误，其实不需别人指责，自己早已自责内疚了。如果 此时尊重对方，理解他的心情，那么于对方来说，便是一种博爱和激励。 这也会过去 （失败和成功都需要鼓励） 1954 年，巴西的男女老少一致认为，巴西足球队定能荣获世界杯赛的冠军。然而，天有不 测风云，足球的魅力就在于难以预测。在半决赛时，巴西队意外地输给了法国队，结果没能 将那个金灿灿的奖杯带回巴西。球员们比任何人都更明白，足球是巴西的国魂。他们懊悔至 极，感到无脸去见家乡父老。他们知道，球迷们的辱骂、嘲笑和扔汽水瓶子是难以避免的。 当飞机进入巴西领空之后，球员们更加心神不安，如坐针毡。可是当飞机降落在首都机场的 时候，映入他们眼帘的却是另一种景象：巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中 有两条横幅格外醒目：“失败了也要昂首挺胸！”“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。总统 和球迷都没有讲话，默默地目送球员们离开了机场。 年后，巴西足球队不负众望赢得了世界杯的冠军。回国时，巴西足球队的专机一进入国境，16 架喷气式战斗机立即为之护航。当飞机降落在道加勒机场时，聚集在机场上欢迎者多达3 万人。在从机场到首都广场的道路两旁，自动聚集起来的人群超过了100 万。这是多么宏大 的激动人心的场面！ 人群中也有两条横幅格外醒目：“胜利了更要勇往直前！”“这也会过去！” 贝多芬的吻 （将鼓励传递下去） 1985 月，匈牙利钢琴家安多尔福尔德斯在联邦德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课，他发现，如果他在某个学生的背上轻轻拍一下，那个学生就会表现得更为出色。他便 在全班学生面前对他杰出的演奏予以赞扬，使他自己以及全班学生大为惊奇的是，他马上超 越了自己的原有水平。 安多尔这样做缘于自己的经历。16 岁时，由于与音乐教师发生分歧，他处于某种危机之中。 后来著名的钢琴家艾米尔冯萨尔———李斯特的最后一个活着的弟子———来到布达佩 斯，要求安多尔为他演奏。李斯特专心地听他弹了巴赫的 大调“Toccata”，并要求听了更多的曲子。安多尔把自己的全副身心都投入弹奏贝多芬的“Pathetique”奏鸣曲以及舒曼的 “papillon”之中。最后，冯萨尔起身，在他的前额上吻了一下。“我的孩子”，他说，“在你这 么大时，我成了李斯特的学生。在我的第一堂课后他在我前额上亲了一下，说：??好好照料 这一吻———它来自贝多芬。他在听了我演奏后给我的。??我已经等了多年准备传下这一神 圣的遗产，而现在我感到你当受得起。” 在安多尔的一生中没有别的什么可以比得上冯?萨尔的赞扬。贝多芬的吻神奇地把他从危机 中解脱出来，帮助他成为今天这样的钢琴家。不久将轮到他把它传给最值得领受这份遗产的 鲸鱼的高度（动物也需要鼓励） 假如你看到体重达 8600 公斤的大鲸鱼跃过水面 6.6 米，并为你表演各种动作，我想你一定 会发出惊叹，将这视为奇迹。而确实有这么一只创造奇迹的鲸鱼。 这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的奥秘：在开始时，他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼 不得从绳子上方通过，鲸鱼每次经过绳子上方就会得到奖励，它会得到鱼吃，会有人拍拍它 并和它玩，训练师以此对这只鲸鱼表示鼓励。当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方 经过的次数时，训练师就会把绳子提高，只不过提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过 多的失败而沮丧。 （鼓励他人给自己提意见）禁烟运动中的民族英雄林则徐，在担任江苏廉防使时，曾在大堂上亲自书写一副堂联：“愿 闻己过，求通民意。”他号召人们大胆揭发贪官污吏，鼓励别人向自己直陈意见。1838 他升任两广总督后，又亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取 各种不同的意见；下联更是振聋发聩的箴言，砥砺自己杜绝私欲，做刚正不阿挺立世间的硬 达尔文的父亲鼓励孩子的兴趣和想像力 从七岁开始，达尔文就很喜欢搜集风干的植物和死了的昆虫，还有硬币、图章、贝壳和化石 等杂七杂八的东西。他还爱好在家里做化学实验，为此，他曾受过校长巴特勒博士的训斥。 可是，老达尔文却支持孩子，他把花园里的一间小棚子交给他做化学实验。十岁那年，还帮 助他到威尔士的海岸去度三周的假期，在那里观察和采集了许多海生植物的标本。 达尔文爱幻想，一直宣称他收集的几块化石是价值连城的奇珍，有一天，他从泥巴地里挖出 一枚硬币，对姐姐说：“瞧！一枚古罗马人铸造的硬币。”姐姐接过一看，发现只不过是枚很 常见的硬币，她对弟弟的“说谎”很生气，到爸爸那儿告状。可是这位父亲却把儿子叫过来， 当面夸奖道：“孩子，你的想像力真丰富！我怎么能责备你呢？”父亲对儿子赞赏的态度，引 起大家的不满。人们认为，这样会毁了孩子，使他沾染上说谎的坏毛病。老达尔文说：“这 说明这个孩子富有想像力，有一天他会把这种才能用在正事上的。” 那些富有想像力的人，常常表现出强烈的求知欲望、充足的钻研动力和顽强的拼搏精神。我 们鼓励孩子从小就敢于想像，就是鼓励孩子的这种欲望、动力和精神。相反，泯灭孩子的想 像力，就是动摇了这种欲望、动力和精神的根基。 （鼓励别人要讲究方法）东汉时候，河南郡有一个叫乐羊子的读书人，他的妻子是一个非常贤惠、勤奋的人。有一次， 乐羊子在路上见到一块遗金，便捡起来拿回家乐滋滋地告诉了妻子。妻子却说：“我听说过， 有志之士不喝盗泉之水因为憎恶盗泉这个名字，方正之人不接受不敬的施舍，何况拾到别 人的东西带回自己的家里，更是一种可耻的行为。”乐羊子听了，非常惭愧，便把那块金子 送到了原处。 后来，乐羊子要外出求学，妻子很支持。但是，他出去拜师求学还不到一年，就返回来了。 妻子见了，惊讶地问他：“为什么这么快就回来了?”乐羊子说：“我外出的日子长了，很想念 你，没有别的什么事。”妻子听罢，拿起一把剪刀，快步走到织布机前，说：“你看，这布的 原料是春蚕茧，由织布机和机梭一丝一丝地把它编织起来，日积月累才能织出成寸、成尺、 成丈、成匹的绢布。如果现在一剪刀把它剪断了，就白费了许多时间，就会失去成功的机会。 你在外求学也是这样，每天都应当学习自己所不知道的东西，用以充实你的学问，培养美好 的德行。如果浅尝辄止，半途而废，岂不是和剪刀剪断织布机上的丝线一样，要前功尽弃吗?!” 乐羊子听后很受感动，又立即动身出外求学，一去七年没回家，终于修完了自己的学业。 意林故事 不要鼓励错误的事 有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他 能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝， 小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押 送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。 他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀 头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿， 今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？” 别忘了为别人喝彩 有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有 发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节———在大家 都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这个班的同学在为自己班喝彩的同 时，也不忘为别人喝彩。 鼓励心里的阳光 有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟糟，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。 但女教师从不歧视他，因为她知道，男孩子没有妈妈，爸爸是个养鸡专业户。爸爸心急火燎 地忙，他也就必须忙，这也正是他不能遵守纪律的原因。 一天，女教师布置了一篇作文《我和祖国》，大家立刻拿起笔刷刷地写，惟独那个男孩子看 着天花板，呆呆的。后来女教师批改到了一篇极奇怪的短文：祖国是母鸡，我愿意是一粒米。 那个男孩写的。女教师心头热浪滚滚：即便是喂鸡喂得极烦躁的孩子，心里也有阳光！ 第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但 有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的??母??字，格外突出了 他对祖国母亲的深深的爱。??祖国是母鸡，我愿意是一粒米。??听！这就叫无私的奉献，这就 叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！因此老师认定，在这次交上来的作文中，这个 比喻最精彩，也最最迷人。” 打这天起，那个淘气的男孩子就彻底变了，仿佛一下子就长大了！彬彬有礼，从不迟到早退， 从不打架骂人，更不曾旷课，他特别努力，作业干干净净的，作业本上的字，清一色一笔一 画的，整整齐齐的。那是他用他的心写的，他的心里从此长满了爱。 肯定就是鼓励 当教师的时候，我曾教过一名“差生”，他念了五年书，但一直坐在二年级的板凳上。这名“差 生”很自卑，人却很勤快，每天都争着做好事，比如扫厕所，几乎一个人全包了。可同学们 对此却熟视无睹，连老师也提不起表扬他的兴趣。 为了改善课堂上的沉闷气氛，我常常提出点课本之外的知识考学生———“一根竹子和一根 稻草，一重一轻放在水里，哪根先沉下?”这是一道脑筋急转弯题，对于小学二年级的学生来 说，显然有些难度。学生们顿时像树上的小麻雀叽叽喳喳起来，有的说竹子先沉下，有的说 稻草先沉下，更多的则瞪大了眼睛期待地望着我。坐在后排的“差生”突然站起来：“老师， 我知道答案!”话音刚落，全班同学轰然大笑，“差生”脸红了。在我再三鼓励下，他才怯怯地 答道：“稻草和竹子都不会沉。”当我大声宣布“答案完全正确”的那一刻，整个教室寂静无声， 学生们你看看我，我看看你，似乎都不敢相信自己的耳朵。“差生”坐回了自己的座位，竟然 趴在桌子上哭了。人的记忆就是这么奇怪，而今我已经离开教学岗位多年，过去这段岁月中 留给我的最深印象，却是这个“差生”的嘤嘤哭声。 母亲的谎言 上小学的时候，我的语文特不好，尤其是作文简直就是一塌糊涂，经常挨老师的“批”，因此 我对作文有一种本能的排斥和恐惧。有一次，老师看完我刚交上去的作文后对我说：“放学 后让你妈妈来一趟。”我想这下完了，要是妈妈知道我作文这么差劲，非打死我不可。妈妈 去见老师了，我胆战心惊地坐在家里等她，等着一场暴风雨的到来。没想到，母亲回来后却 是满心欢喜：“老师今天表扬你了，说你作文大有进步。这不，老师还让我把你的作文本拿 回家好好保存起来，说只要你继续努力，将来一定会成为作家的。”说着，母亲扬了扬手中 的作文本，“让妈妈替你保存着，儿子，你真棒。”先前的担心一下子化为乌有，我顿时高兴 起来。 后来，我就真的不再害怕写作文了。我天天写，常常把写好的作文给母亲看一遍，她每次看 过总忘不了说一声：“儿子，你今天又进步了！”再后来，我的作文成了全班最好的，全校最 好的；再后来我成了一名校园作家，一边读书一边写作，目前已发表了几十篇文章。 去年春节回家，我无意间发现了那本母亲当年替我保存下来的作文本。打开一看，我愣了， 老师当时给我的评语：“一塌糊涂，重写！”母亲的谎言成就了我。 以身作则的鼓励 我和妻子到有名的风景区张家界旅游。平地的景点都游过了，那一天要攀登黄石寨，它在一 座高山上。 上山的路铺有石阶，并不难走。山脚排列着几十乘用藤椅绑成的轿子。轿夫们拥挤上来要我 们乘轿。我们谢绝了，觉得那样会减少旅游的情趣。慢慢向上爬着，开始还悠悠闲闲，渐渐 就感到吃力了。有几处相当险峭，攀爬十分费劲。在可以清楚地望到山顶的一个长长的陡坡 前，我浑身酸软地坐在一块岩石上，感到休息是这样幸福。抬头望望，真怀疑自己还有没有 力量爬上去。 几位操着河南口音的妇女从下面爬上来了，气喘吁吁。她们在我身边歇住，仰头望着陡坡叫 苦。其中有一位三十多岁的胖胖的妇女大声嚷着：“我的妈！还有这么高呀！真要命。”她注 意到了我，笑着打听我的年龄。得到答复后，她怔了一下。回头大声对同伴说：“连这位老 先生都敢上去，我们要打退堂鼓就真该跳崖了！走！”她转过身大步走向陡坡，同伴们跟着 我微笑着看她。暗地高兴能以身作则给人一点激励。我立即站了起来，和妻子一起也向陡坡走了过去———她的赞许也给予了我以激励。 应用与创新 无需别人的赞许 每一个人都应该鼓励别人，也应该得到鼓励，但是鼓励和赞美不同。我们希望得到失意时候 的鼓励，却不需要得意时候的赞许。 需要得到赞许无异于说：“你对我的看法比我对自己的看法更为重要。”你可能花费了大量时 光赢得他人的赞许，或因得不到赞许而忧心忡忡。如果寻求赞许已经成为你生活的一种需要， 那就是进入了误区。如果你希望得到赞许，那仅仅是乐于得到他人的认可，但如果你需要赞 许，那么你在未能如愿以偿时便会十分沮丧，这正是自我挫败因素之所在。一旦寻求赞许成 为一种需要，做到实事求是几乎就不可能了，没有人会与你坦诚相待。同样，你也会刻意迎 合他人的观点与喜好，因此放弃自己的价值。 人在生活中必然会遇到大量反对意见，不要期望别人都用赞许来肯定你，来鼓励你。我们需 要失意时候的鼓励，但不需要太多的赞许。同样对待别人也是如此，在他们需要帮助的时候 给他们勇气，在他们成功的时候不要给予过多的鲜花和掌声。 鼓励的最高境界 我喜欢这句话：能够煽动别人为自己卖命的人堪称领导天才。英国海军名将威尔逊就是这样 的一个典范，他常常激励部属完成伟大的功业。这种不凡的品质在他小的时候就显露出来了。 有这么一个故事：有一年冬天英国遇到了一场暴风雪，他弟弟望着屋外的大雪，心生畏惧， 裹足不前，想旷课一天。威尔逊知道后，声情并茂，向弟弟晓以大义，男儿不可因一点小小 困难就退缩，吃得苦中苦方为人上人…… 弟弟听了非常感动，打开家门冒着狂风暴雪去学校———帮哥哥请病假。 威尔逊简直是个天才，他竟然能够煽动别人去做自己不愿意做的事。这里用“煽动”当然是个 贬义词，因为威尔逊鼓励他弟弟去做的不是一件好事。但是他后来把这种“煽动”能力用在工 作上，就是真正的天才所为了，这个时候就不能用“煽动”，而应该用“鼓励”和“激励”了。我 们老说鼓励自己迎接挑战，或者鼓励别人面对困难，这是良好的品德，是出于友谊和良心。 但我们什么时候能鼓励别人面对巨大的困难，并作出伟大的贡献，就说明我们已经能够管理， 能够领导了。 附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以后编辑删除，谢谢 中学生感恩节主题教育活动总结5 中学感恩节活动总结范文1一、活动目的 如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或 许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和 老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提 高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费 发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得 赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后 在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二 餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11 点二十完成了所 有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后， 青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学 自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我 们自制的“感恩信箱”里，1 点20 活动结束。24 号我部将明信片寄 五、活动的效果此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的 牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束 四、存在问题及建议 一问题 1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺活动快结束时， 电脑没电了;活动所需的红丝带不够 2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的 填写过程中出现了一些问题。 二建议 1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接; 2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行; 3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。 中学感恩节活动总结范文2 感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得 去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之 心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容， 赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩 教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学 校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重 将感恩教育落实到实际行动上。 一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期《知恩、感恩》 的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11 份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。 二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱 心捐款，爱心捐款共计1611 元。本次献爱心活动，全体同学都积极 响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了 许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来， 献出了自己的一片爱心，特别是五1的学生，捐款钱数再多，其中 彭柳青同学就捐款100 元整，吴杏林同学捐款20 三、11月24 日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩 教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权 力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会 的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。 四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来 到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感 恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、 揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每 人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父 母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。 五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩 子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦 了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的， 是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出 了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每 一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。 11 月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束， 我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教 育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有 幸福快乐的人生。 中学感恩节活动总结范文3 经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情 感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友， 要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回 在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更 乐于奉献，乐于感恩。 在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通 过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母 亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱， 孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的 满意欣喜之情。 如：宋XX 家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家 人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习 惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们 很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸 学习的榜样。张XX 的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，X 老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX 自从进入东方国际 以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及 别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么 说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢 你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电， 对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参 加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的 真的感到很欣慰。 在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道 父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了 学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。 刘XX 同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普 通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您 虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的 人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静 的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感 激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们 李XX同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很 理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前 进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足， 笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望 与栽培。 总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题 是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不 仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质 人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地 去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生 之间，让可爱的校园奏响和谐的强音! 中学感恩节活动总结范文4 为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格 的养成，11 日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导 出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当 中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我 们实习生的身影。 演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊：感恩老师和 感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微 处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同 学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并 茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联 系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心 灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感 随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐 而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下 跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显 得那么成熟、懂事。 演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演 讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非 常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值 得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说 是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时， 也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一 个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活 动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。 中学感恩节活动总结范文5 为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感 恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提 高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中 心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系 列活动。 活动分为三个阶段：第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、 黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发 学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素 养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰 反思阶段。 活动三部分内容：一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末 协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一 句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动， 要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言 是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做 一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在 班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的 祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩 社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx 市艺术高级中 学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长” 大合唱比赛中推向高潮。 通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一 种美德，是做人的起码修养和道德准则;懂得了“感恩”不仅是一种 美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含 对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩， 对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。 我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的 社会也将会更加和谐。