家庭生活情景作文

家庭生活情景 作文指导 训练目标 引导学生能够运用正确的观察方法，多角度观察思考家庭生活，积累家庭生活类写作素材。 课前准备 1.阅读曾经学过的有关亲情的课文。 1、 搜集描写父母的美文或精彩片段，并作出圈点批注，谈谈文章在写作的给你那些启示。 2、 回忆自己的父母常说的话，常做的事。写出几条，想一想，他们说这些话，做这些事包含了父母怎样的思想感情，对你产生了那些有益的影响。 导入 生活是写作的源泉，我们只有从身边或周围的生活中选取那些熟悉的、有意义的、实实在在的人事景物作为材料， 写出的文章才会有真情实感， 才能打动读者。对我们每一个人而言，我们最熟悉的环境莫过于我们的家庭， 最熟悉的人莫过于我们的家人， 尤其是爸爸妈妈。今天，我们就一起探讨一下，怎样写好以家庭生活情景为题材的作文。 名篇引路 1、小组内互相提示，回忆所学过的以家庭生活为题材的文章。 七上： 散步 （莫怀戚）咏雪 （刘义庆） 秋天的怀念 （史铁生） 七下：爸爸的花儿落了 （林海音）金色花 （泰戈尔） 八上：《背影》 荷叶母亲 （冰心） 八下：我的母亲 （胡适）《台阶》 这些文章之所以生动感人，令人难忘，源自于作者对生活，对亲人的深厚而真挚的感情，源自于他们细腻而生动的描写。 而这些都与敏锐而仔细的观察分不开的。 那么我们应该 怎样观察呢？ 观察方法 请同学们阅读背影中的片段，然后就这个问题谈谈自己的看法 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上， 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说： 我走了，到那边来信！ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： 进去吧，里边没人。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 观察方法一：看。 观 意思就是是 看 ；看什么？看人物的外貌、动作、神态、细节等； 察 字说得通俗一点就是要用心看而不是漫不经心的看。要善于捕捉动情点，一个眼神、一次回头、一抹微笑、一个动作、一种姿态都是可以真切反映人物思想情感的瞬间，它们都可以作为我们捕捉的 动情点 。 练习一：请同学们在文中画出上述动情点。 练习二：仔细观察爸爸妈妈在家里做的每件事，找出动情点，仿照本文的写法，写一段话。 1 观察方法二：听（听觉）。第一要听到说了什么，第二听怎么说，即说话人的音调、口气等。一个 好 字，不同的语气语调来说，包含了赞许、怀疑、讽刺、无奈等等感情。第三、听出弦外之音，即听出语言背后所隐含着人物的思想感情或某种意图。 练习一：找出文段中的语言描写，揣摩父亲的心理。 练习二：拓展练习：你能听出下列人物的语言中所隐含的感情或意图吗？ 1〃 事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。 朱自清《背影》 2. 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 史铁生《秋天的怀念》 3. 大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了 !就数你大了 ! 林海音《爸爸的花落了》 4. 你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。 （跌股便是丢脸出丑。） 胡适《我的母亲》 观察方法三：联。即在观察聆听的同时，展开联想和想象，从看到的听到的联想到或想象到与人物相关的人事景物，更好地表现人物的性格特点和形象特点。 练习：分析下列语段中联想和想象对于表现人物的作用 一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来， 整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工， 织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 刘益善《田野上的白发》 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容 《父亲的眼神》 在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说： 让我一个人待会儿。 我只好走开，没多远，听见后面啪嗒啪嗒的有脚步声， 回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗， 停住了，用忧伤的目光，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。 《无人看到你的忧伤》 观察方法四：悟。要善于动脑筋思考。思考什么呢？思考揣摩人物言行背后所包含的爱憎情感，思考你看到此情此景在你的心里产生怎样的波澜。 示例一： 父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。 这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。 走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语： 山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神 示例二：母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、2 深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月 练习：回忆父母对你的一次教导，写出你的感悟。 观察方法总结小组总结交流 写前构思 请同学们根据本节课所学到的构思方法，结合示例， ，完成下列题目的写前构思。 题目 观察方法 观察点 的 《背影》 悟 看、听、想、 1、父亲的动作 2、父亲的外貌 3、父亲的语言 4、自己的感受 《 那 声音，常在心田》 《等待》 《 妈 妈（爸爸）有个习惯（爱好）》 《礼物》 《一张老照片的故事》 3 观 察 目 你 有 补充吗 表 现 父爱子、子爱父的思想感情 观 察 父亲 买 橘 子 时的特定背景 《 放 心吧，有我在》 《听妈妈讲我童年的故事》 《背影》 《原谅》 自命题 《 》 写作练习 1、 完成《那声音，常在我心田》的写作 2、 运用本节课所学习的观察方法，对家庭成员逐一观察，各写一段观察日记，一周内完成。 4