观察土壤

观察土壤

教学目的

过程与方法：

1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

2.会描述、记录自己的观察结果。

3.能够和同伴交流自己的观察结果。

知识与技能：

1.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体

2.能够建立土壤是个混合物的概念。

情感态度与价值观：

1.意识到土壤和动植物有着密切的关系。

2.愿意亲近土壤。

教学准备

教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。教学过程

一、导入新课

我们今天来研究有关土壤的知识。

二、自主学习

1.说说你对土壤的认识

（1）你对土壤已经知道了些什么？

（2）小组内交流、分组汇报。

（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

2.挖土壤（室外活动）

把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。

3.观察泥土里有什么？观察比较沙、黏土、腐殖质的特征

（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：

①摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。

②看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。

③捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。

④握、搓：感觉土壤的黏性。

⑤嗅：感觉土壤的气味。

⑥摇：听听干土壤的发出的声音。

⑦涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。

（2）学生自主研究，小组交流。

（3）小结：含沙多的土壤叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。

3.比较沙、黏土、腐殖土的渗水性

（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。

（2）学生观察，小组交流。

（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。