作文入门教学:一人一事法
作文入门教学:一人一事法作文入门教学:一人一事法
叶落嫣然
发布时间:09 1820:52对大多数孩子来说,写作文都是一件令人头疼的事,特别对于刚上三年级的学生,思想上还没有从看图写话转变过来。作文如何进行入门教学,我们通常采用的方法是一人一事写法。
一人一事法,顾名思义,就是写围绕一个人写一件事,先选择一个要写的人物,然后想想这个人物的主要品质,围绕人物品质选择一件事详细描写。方法很简单,关键在于选素材和组织语言。对于刚刚开始学习写作文的同学,一般会出现两个极端,一种是脑子里有很多的素材,写作的时候,一股脑写上去,既没有突出主题,也没有注意详略问题;另一种同学就是脑子一片空白,没有任何写作的素材,坐在课桌旁一两个小时,作文本上就写了一个题目。
方法总是比问题多,要解决这些问题,首先要让孩子学会选择有意义的素材。什么是有意义的素材呢?就是最能够突出人物品质的那些事件。以写《我的妈妈》为例,孩子在日常生活中,会和妈妈发生很多的事,如照顾生病的孩子,每天为孩子做饭、洗衣,每天接送孩子上下学;爱唱歌等等,这些事情是不是都可以成为有意义的素材呢?答案当然是否定的。其实,每个孩子头脑中都有很多这样的碎片事件,我们要从所有的事件中教会孩子取舍。
取舍的标准是什么呢?就是文章要突出的主题。很多学生在刚开始学写作时为了节省时间,往往忽略提纲,其实简单地列出提纲是选择素材最好的方法。比如说,学生想表达这篇作文的题目是妈妈是一个很有爱心的人,那我们就不能选择妈妈爱唱歌这个事件。这样举例子讲解学生是最容易接受的,可以适当多举一些例子,或者课件出示一些人物品质和事件,让学生进行分析和选择,几次训练下来,学生很容易就能掌握选择关键素材的方法。
学会了素材的选择,接下来就是描述整个事件了,这也是一人一事法中的主体部分。学生由于积累比较少,往往对于事件的描述就简单地呈现出一个人物和事件。比如,写妈妈是一个乐于助人的人,也能选择出帮助邻居老奶奶做饭的事件,但是在写作文时,通常就简单写:每天中午,妈妈主动帮助老奶奶做午饭。如何让事件的表述更详细呢?我们可以采用起因——经过——结果三步法。
学生在描述事件时,先表达这件事发生的起因,接着上面妈妈帮助老奶奶做饭的事件来说,起因就是邻居老奶奶是一个孤寡老人,常年一个人住在家里,而且腿脚也不太方便,出去买菜的时候差点儿被车撞到,洗菜的时候也看不清楚。这样的表述学生几乎都能说出来,但是会说不一定会写,要让学生用文字表述出来。接着就是说事情的经过,妈妈是怎样帮助老奶奶的,这一部分应该详细写,最好用上一些语言、动作、神态等描写方法。结果通常就是简单地总结下事件,如别人都夸妈妈是一个乐于助人的人。
学生会选择素材和描述事件之后,作文教学就成功了一半,余下的就是文章的结构和语言的组织。针对刚学习写作的学生而言,最常用的结构是总分总,让学生多加练习,一般都是容易掌握的。语言的组织能力需要不断地积累,如人物的外貌描写,精彩事件的表述片段,可以让学生多读、多记,积累的多了,写作的时候自然而然就能得心应手了。
总的来说,一人一事法的写作教学是这样的:第一部分交代要写人物及人物外貌,外貌描写适当突出人物特点,让读者读过之后可以在头脑中有大概的轮廓。第二部分是突出人物品质,并选择一件重要的事情突出人物的品质,这里需要注意事情的表述要有条理,有层次,详略要得当。第三部分总结人物的品质,可以适当加一些其他事件来让人物形象更丰满。
写作文是表达情感的重要途径,写作能力也是小学生应该掌握的一项重要能力,对于刚入门的学生来说,模仿也是很好的学习途径。所以在课堂教学中,可以出示一些优秀的例文,让学生从模仿优秀作文开始,教师认真批改,只要不断地练习,长期坚持,写作文就会是一件特别轻松的事情。
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