可结合课后研讨与练习三进行 也可以海燕口吻.用第一人称写法.立足课文.补充想像.描写

冰心说：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”生命像什么，每个人都有自己的思考和理解……生命是一支铅笔 （1）如果说生活是一张白纸，等待我们用鲜血和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流写出笔底的风风雨南…… （2）生命之所以是一支铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短…… （3）生命是一支铅笔，而这支铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷，又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。 （4）生命是一支铅笔，还意味着人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。 （5）生命是一支铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容，认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用①的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用②的正楷写你的执著…… （6）生命是一支铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，将自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。 （7）生命是一支铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！1．贯穿全文的一个比喻句： 2．作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第（2）段和第（4）段中“生命”与“铅笔”的相似点。 3．选择恰当的词语，将其序号分别填人第（5）段的①②空格处。A．沉稳 B．洒脱4．阅读（5）——（7）段，把下面一句话补写完整。 我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支 ， 要做一支 。5．有人说“生命是一本书”，请结合本文和自己的生活体验，谈谈这句话给你的启示。

可结合课后研讨与练习三进行 也可以海燕口吻.用第一人称写法.立足课文.补充想像.描写“我 在海上振翅飞翔时所见.所闻.所感.所为及对海鸟们的所言.尝试改写和扩写课文. 〔教学设计B〕比较赏析 创意——青夏教育精英家教网——