关于我的老师400字的作文四年级优秀例文5篇
2020-11-01 00:05:01
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您 我的胸怀博大,知识精深的老师。这次小编给大家整理了我的老师作文,供大家阅读参考,希望大家喜欢。
我的老师400字作文1 我从前的语文老师,三十几岁,高高瘦瘦的,一张看似凶凶的脸,但实际并不可怕。 一次下课,老师正在改我们的听写,只见她眉头紧锁。一看,原来,有许多同学在听写时把 钩 写成了 钓 。老师只说了一句: 明天我来讲一下, 便夺门而去。第二天,大家怀着沉重的心情来到了学校。老师早就来了,她笑眯眯地问我们: 同学们,你们猜我昨天梦到谁了? 老师自问自答地说: 我梦到了,它一直在哭,这是为什么呢?因为它说,我们的同学在听写时把它的 撇折 去掉了。它摇身一变,变成了钓。它还说,如果谁再把它写成钓,它就把谁钓到梦里去。它说完了,就继续哭,哭得我耳朵都快疼死了,就在这关键时刻 老师竟然在这个时刻卖起了关子。 怎么啦?怎么啦? 同学们着急地问。 我醒了。 哈哈哈!哈哈哈! 同学们捧腹大笑,笑声在整个教室里回荡。你还真别说,在笑声中,大家都记住了这个字。 我爱老师,更爱老师那幽默的教学方法。 我的老师400字作文2 日月如梭,光阴似箭 愉快的暑假很快就过去了,随着新学期的到来,一个男生高兴得翻跟斗,让女生气得直跺脚的消息传来了:我们的数学老师是男的! 但他教了我们一个多月后,简直就是雨天出太阳,总之,我们全班同学都很喜欢上数学课,为什么呢?那事情还得从头说起 有一天,有两个同学在我们上数学课的时候 闯 进了教室: 请问丁老师的教科书是不是被你们班同学拿走了?我们要用! 真没礼貌 。我嘀咕着。 老师没说 是 ,也没说 不 。只是不慌不忙地拿起一本数学书: 嗨!我们这儿有数学书,你们要吗? 顿时,全班笑翻了天,两个同学也只好走了。 还有一次,一位男同学实在是无法无天了,老师忍无可忍,把他 拎 到讲台上, 严惩 他一番,又将 东路牌 插进他的衣服里,又在黑板上写上 痛快 二字,向我们解释: 人嘛,得先有痛苦,才能有快乐。 我们顿时捧腹大笑了起来。 这就是我的 搞笑 老师,他很幽默,我猜你也会喜欢他的,对不对? 我的老师400字作文3 我的班主任老师已经五十岁了,但他讲课的时候,声音很大,很有劲,像年轻了二十岁。 我们喊老师 老长。 那是因为他姓张,那一次看见舒庆春的作文 就是 老舍, 因为 舒 去掉半就是 舍 ,张老师的 张 去掉一半就是 长 ,所以我们把张老师喊成了 老长 。 老长已经和我们相处了三年了,在我上二年级的时候,有一次,老长闲着没事,吃了一个口香糖,连续吹了几个大泡泡。哇!他又吹了一个大泡泡。突然,那个大泡泡破了,弄了老长一脸,我们见了,个个都哈哈大笑起来。这个细节抓得太好了,真切、可爱、亲切 可是,老长却说道: 你们别笑,这可是我新买的黄箭面膜呀!你们不信也去试一试啊! 嘿嘿嘿 ! 我听了,偷偷地笑了起来。 今年,老长不再教我们了,我很想让老长再来教我们呀! 我的老师400字作文4 我们班的语文老师姓王,四十多岁了,肚子上没什么肉,下巴却肉鼓鼓的,凶巴巴的样子,简直是个名副其实母老虎。 她总对我们乱发脾气。考试时,有人不专心致志,她就对那人骂句脏话,然后暴跳如雷,将那人的卷子揉成团扔进垃圾桶。那个同学当然是个男的,因为这个WY实在是太偏女的啦! 有时女生犯了错,她不但不惩罚,而且把错误交给男生承担,这不是栽赃吗!当我们辩解时,她这个铁石心肠孤人,就会斩钉截铁地罚我们写检查。 她重女轻男,引起了我们男生的极度反对。我们总爱在背地里说她许多坏话。 一次,我去公园,才知道W老师是个胆小鬼。 她见了鬼屋,我也买票跟踪,一会儿她就鬼哭狼嚎: 有鬼啊,谁来救我,我的妈呀! 这就是我的老师。 我的老师400字作文5 9岁那年,我攀登上了小学阶梯的第3级,妈妈曾经对我说: 3年级是童年中最艰难的一级,你要学得轻松,不能有负担、压力。 如我所愿,这次老师是个幽默的男老师,才让我学得轻松自如。 他呀,你一见,准会哈哈大笑。他有一根独一无二的翘头发,无论怎么梳,它还是翘着浓眉的下面是一双炯炯有神的大眼睛,还有地肚子的知识,怪不得笑称 啤酒肚 。 第一次上课,我很紧张。这老师的声音很好玩,一会儿粗大洪亮,听起来如虎啸狮吼,一会儿声音细小很尖,听起来如秋雨潇潇,一会儿声音可爱活泼,听起来如幼稚无知。过了一会儿,老师请我回答问题,答案从我嘴里脱口而出,很迅速。因为回答正确,激动过度,一屁股没坐稳 呯 地一声坐在了地上,老师因此踏出一步,我这一冒失,吓了他,他跌得个四脚朝天,便 诉苦 道: 妈妈呀,,我的命真苦,怎么这时候跌啊。 老师起来摸了摸自己的屁股, 唉哟吗啊! 我的屁股! 你说我的老师搞笑不搞笑,哪是个 男子汉大丈夫 啊! 我的老师作文范文相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6.阅读剩余内容