任务驱动型材料作文“女大学生动车拒绝让座”写作指导与范文示例可编辑doc

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任务驱动型材料作文“女大学生动车拒绝让座”写作指导与范文示例阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。（分）八旬老人李某坐动车到成都看病。女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后老人被刚上车的女大学生拿着车票座位号“请”了起来老人的女儿要求挤一挤合坐在一起被女大学生拒绝双方起了争执。后来一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说：“年轻人啊应该多学学。”女大学生觉得很委屈“坐自己的位置错了吗？”对于以上事件你怎么看？请就其中任意一人的言行表明你的态度阐述你的看法。请要求结合材料内容和含义选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭。写作分析与指导这是一篇任务驱动型作文问题的对立性内容的指向性情感的导向性论说的思辨性策略的操作性都是它的特点本篇作文评分标准参考意见．凡首段没有概述材料表明自己态度者视为??材料滞后之情况不能超过分．只是在开篇出现了材料行文中没有结合材料材料成了可有可无的东西得分不能超过分．虽结合了材料但结构层次不明晰思路流程混乱不能超过分．行文过程分析不辩证显得片面化、绝对化不懂得让步说理只是一味的指斥得分不超过分．按照材料作文的写法没有偏离材料的内容视为基本切题得分在分左右．只是在开头结尾结合了材料中间内容没有关涉到材料视为??穿靴戴帽得分不超过分．行文符合任务驱动型作文的要求且有文采书写美观、内容丰富结构严密说理辩证有现实性得分不得低于分。立意参考：．维护权利重要爱心更重要．爱心不要被道德绑架。考点定位能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。名师点睛任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上明确立意选择写作的角度拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的??核心立意并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述表态观点。正文第一段就用??引述表态观点的形式以达到??闪亮登场的效果。引述可是直接的也可以是间接的但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现不要拖泥带水而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点没有理由就站不住脚。因此作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性就是分点还要注意内容的层次性如由浅及深由表及里有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题。另外还可以??横向拓展??纵向挖掘和进行简易的批驳。尤其是反驳可以预设反方然后进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性达到任务型作文??文明说理的要求。（五）联系实际快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义该文章就逊色许多。因此学生习作也好考场作文也好联系实际是必需的。但是这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成已是有模有样、中规中矩若能加上一些必备的调味品如菜肴之于姜葱蒜而后定然可取得高分好评。范文示例：动车上拒让座错了吗？月日中午D动车达州石桥八旬老人李某准备到华西医院看病因节后人多只买到达州到营山座位后借座邻座。到南充后被刚上车的年青貌美女大学生??请起来老人女儿恳请能否挤一挤被拒后面两排年轻人同样充耳不闻。大约分钟后前面一中年男子将老人让到自己位臵。老人女儿说：??年轻人啊应该多学学。结果遭到美女反击??坐自己位臵错了吗？！这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座甚至没有被动让座结果座位权利被道德绑架所凌辱。于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德不让座是失德？动车让座为何有争议大概就是两点使然：第一女儿没买到坐票也是挺无奈的一件事。不过动车不像城市的普通公交有时坐着需要三五个小时还不止。这个时候如果让座成风估计道德成本就会高到吓死人。第二坐动车不像坐公交用网友的话说既然没有座位那你能不能买一等座？能不能买商务座？实在不行可以坐迟一点有位臵的那趟撒。当然再不济有特殊情况还有列车员可以寻求帮助是不是非要挤乘客的座位权呢？这些问题其实不过是一个问题：道德行为不是膜拜的神龛应该是力所能及的温暖。几站路让一让又何妨？但几小时的路程高价买的车票也要逼着被人??让这就过了力所能及之槛让座这种小小的美德行为就成了成本高昂的??义举。凡人可以效仿小善英雄才会大义凛然。说起来同样是让座但动车上的让座显然不是人人可以轻易借鉴的小善那么简单。动车上应该让座吗？姑且先将这个问题搁臵不议。这些年为了提倡??让座大家都是蛮拼的：上世纪的时候基本是道德说教再不行就小喇叭广播十多年前发现了谴责的力量鼓动着大爷大妈们??扇耳光、??坐大腿式强行索座再然后地方部门尝试以地方立法的姿态罗列出??请或??罚的各种强制手段于是让座这件事似乎从??主动让成了??必须让。但其实好像也没有任何一种调查或逻辑能证明这些年在??让座上的努力果真就多大程度推进了让座美德的蔚然成风？拒绝和老人挤着坐动车被指责这是道德泛化之祸。有人担心拒绝让座会让公德斯文扫地会让社会风化粗鄙不堪。然而有意思的是在动车拒让座事件后的网络调查中：一方面是九成人支持女孩的拒绝行为另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。看起来这是很分裂的一件事但实际上恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面民意褒扬了让座的美德行为但在权利尊重层面拒绝让座同样不是丑事一桩。动车上拒让座谈不上什么错更犯不着之责。我们能做的是根据自己的情况能让就让不让也请待之谦和。