把快乐留给你作文 把快乐留给你作文450字.doc

把快乐留给你在生活中，我们时时刻刻被关爱着。也许是一个鼓励的眼神；也许是一句关心的问候；也许是一杯热乎乎的牛奶……都会一一刻在我们的心上。那是一个冬日的午后，寒气逼人，我正在楼下的咖啡馆喝一杯荷兰双恋奶茶，热饮是温热的，喝进肚里，全身暖洋洋的。正当我细细品尝这杯奶茶的时候，开门的声音把我拉回了现实。一个在附近干活的工人叔叔走了进来。他穿着破旧的衣服，浑身脏兮兮的，看到他身上的工作服我才知道他是一名修理工，据我所知，这个行业的工资勉强能养家糊口，为什么要来消费高的咖啡店？只见他走到软皮沙发旁坐了下来。原来是为了进来吹一会热空调，因为外面实在是太冷了。我离他大概有两三米远，但仍能闻到他身上的臭味。看他神情忧郁，也许他失业了；也许他生病了；也许……但不管怎样，我发誓，今天一定要让他尝到一杯热乎乎的奶茶。我从口袋里掏出仅有的十块钱，走到吧台前：“阿姨，来杯珍珠奶茶！”我悄悄地把这杯奶茶端了过去，对他说：“叔叔喝吧，喝完就暖和了。”他先三愣了一下，继而泪水溢满眼眶，他低下头喝了几口奶茶，又抬起头来，既不大方又不自然地从嘴里蹦出两个字：“谢谢！”喝完奶茶，我走出了咖啡厅，回头看看了那位工人叔叔，他笑了，好像在说着“这个小朋友，不仅给了我热乎的奶茶，更留给了我尊严的快乐！”每日写作指导：初中作文的谋篇布局……一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感把快乐留给你作文450字与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆