比喻性话题作文
? 2005年高考分省自主命题的范围进一步加大, 话题作文一统天下的局面被打破, 从命题的形 式上看,话题作文,材料作文,命题作文可谓三 元并存。 全国16套试卷当中,话题作文就占9套, 由此可见话题作文仍是高考重点。如全国Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ卷,北京、江苏、广东、浙江、山东、湖南卷 都是话题作文;材料作文又得以重现,如上海、 湖北、福建卷;命题作文也不甘落后,天津、重 庆、江西、辽宁采用此形式,而且备受考生青睐。 值得注意的是比喻性作文大行其道,如《一枝、 一叶、一世界》(浙江)、《说“脸”》(江 西)、《出与入的哲学》(湖北)、《今年花胜 去年红》(辽宁)、《凤头、猪肚、豹尾》(江 苏)、《圆与多角圆》(福建)。? 今年高考作文以下文命题形式应引起重视: 两个及三个关系类作文话题;命题作文; 限制文体,如写一篇议论文也有可能;比 喻性作文命题是趋势;多元思考与多元社 会的多元命题。? 比喻性话题以形象性语言蕴涵观点。 ? 如话题作文“门与墙”:“悲观主义者说,‘这 个世界有无数的墙。’乐观主义者说,‘这个世 界有无数的门。’现实主义者说,‘这个世界是 由无数隔膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与 墙’为话题写一篇文章。标题自拟,文体自选, 不少于800字。” ? 这是一个比喻性的话题,并不是只要与“门与墙” 相关就符合题意。因为这里的“门与墙”是有寓 意的:“门”的寓意是“沟通”,“墙”的寓意 是“隔膜”,而话题的实质是“隔膜与沟通”, 所以必须从此入手作文。 那么怎样才能做到切合 题旨呢?我们认为分析材料、拓展喻体是写作此 类话题话题作文的有效方法。(一)分析材料即透彻理解话题前的提示性材料,把握事件突转、 人物冲突及其化解的缘由,从而确定喻体所对应的精神品质。 分析材料就是首先把话题作文当作传统的材料作文来剖析。? 如:“一个乡下人在城里的商业街开了家店铺, 发现这里到处是残砖乱石。邻街的商家说,街上 的生意不好做,石头可以使路人和车辆慢下来, 进店铺的几率增加了,才能有商机。乡下人却坚 决搬走石头,并找人修平了路面,从此,人车畅 流,一派繁华,以前绕道的人也回来了。 请以‘头与商机’为话题写篇作文。” ? 话题中的“石头”就是一个典型的喻体,那么从 对它的感悟中应该确定什么样的观点才能贴切题 旨呢?通过对材料的分析,可以看到(邻街的商家简称为 城商,来自乡下的商人简称为乡商): ? ①城商利用乱石,使路人与车辆慢下来走进商铺, 来扩大商机;乡商搬走石头,修平路面,路人方 便了,商机更多了。 ? ②石头满地,商机不多;铺平路面,商机多了。 ? ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的城商获得利益的一种手段,但这 种手段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左 道;搬走石头是质朴的乡商改善环境,方便行人, 最终获得成功的美德体现。商机是事业的成功的关键。那么,是损害他人以求自己的成功, 还是先帮助他人后赢得自己的辉煌?孰是孰非,应该倡导与弘 扬哪种做法,就可一目了然。由此,可联系的论述角度有:? ? ? ? ? ? ? ?①不能损人利己,而应先利人后利己。 ②要真诚善良,与人为善;不可见利忘义,目光短浅。 ③与人方便,与己方便;关怀他人,亦被他人关怀。 ④为大家就是为小家,帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功,就必须要有职业道德和社会责任感。 ⑥改善环境可促进发展经济。 ⑦尊重他人,行善去恶。 ⑧发展进步双赢为上等等。(二)拓展喻体则是抛弃材料,只挖掘话题中核心 词语的内涵,然后联系现实确定论点。? ? ? ?“石头与商机”这个话题中,“石头”是平凡的事物,“商机” 是成功,所以能否关注平凡的事物就与事业的成败有着密切的关 系。 着眼于喻体的内涵,可联系的观点与素材有: ①巧用平凡,追求成功。 ②平凡见伟大,善良帮助人。一个小孩用小石子到店铺像大人一 样“买”东西,善良的老板犹豫片刻后,收下小石子,给了孩子 一些糖果,老人以他的善良影响着一位孩子的成长,这个孩子就 是后来卓越的教育家苏霍姆林斯基。 ③摒弃平庸,赢得财富。当淘金者蜂拥而至,却受阻于一条大河, 一位冷静的淘金客于是拿出积蓄,买了艘船,没有随众人再奔向 产金地,而是留下来摆渡,最终获得了更多的财富,他的成功就 是缘于对那些平凡平庸做法的摒弃。 ④汲取知识,运用智慧,化平凡为神奇。一位农夫买了座农场, 满地沙砾,都是响尾蛇,失望之余,他翻阅书籍后,将响尾蛇肉 制成罐头,蛇皮送到皮革厂,蛇油等送往药厂,并开设了农庄旅 游,由此大获成功等等。因此,直接拓展喻体,合理想象,仍然 可以提炼到新颖的观点。再如下列这则材料:? 一位声名远扬的木匠常常对徒弟说:“注 意了,留一道缝隙。”许多人家装修房子, 常出现木地板开裂或挤压拱起的现象,就 是太“美满”的缘故。高明的师傅总是恰 到好处地留一道缝隙,给材料留足吻合的 空间。请以“留一道缝隙”为话题,写一 篇文章。? 如何确定“一道缝隙”这个喻体蕴涵的观 点呢?分析材料可知:要求“美满”,装 修失败;留一道缝隙,即成“绝活”。因 而可以联系的观点就有: ? ①不可求全责备,要不为己甚。 ? ②推己及人,尊重他人,方可和谐和睦 ? ③求善求美还应尊重规律等等。拓展喻体,联系现实,可以看到:缝隙———空 间———社会———机遇、机会。? 由此可论述内容有:①留一道缝隙,给他人一次机会,是一种英 明,既尊重了他人,又豁达了自己。 ? ②留一道缝隙,给他人一些自由,是一种关爱,自立了他人,轻 松与欣慰了自己(教育)。 ? ③悲伤时留一道缝隙,别禁锢自己的心灵,要接受他人的关心、 温暖与呵护。 ? ④失败时,给自己留道缝隙,不必因不能圆满而自责,因为世 界本没有完美的事情,让自己尽快摆脱苦痛,旷达、乐观、更轻 松地前行。 ? ⑤了解缝隙即缺陷,“没有最好,只有更好”,减少缺陷,追求 成功。 ? ⑥缝隙即机会,狠抓机会,发展自己。 ? ⑦不给坏人留缝隙,绝不姑息养奸、养痈遗患。 ? ⑧不给自己留缝隙,拒绝牟利者的腐蚀,永葆高尚的情操等等。 ? 总之,比喻性话题既可狠抓提示性材料,深入挖掘,又可直接拓 展喻体,联系现实,提炼论点,以展现丰富角度和厚重的立意。写作训练参考:? 一、阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状 的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久, 一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外, 就把它们拾回家,加以雕琢。于是,树根变成了精 美的根雕艺术品。 ? 这则材料会使人产生许多联想,请你结合生活 实际,以“材与非材”为话题,写一篇文章。[注意] ① ? 所写内容必须在这个话题范围之内。试题引用 的材料,考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。 ③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ ? 不少于800字。⑥ 不得抄袭。分析:这一道关系型作文题。“材与非材”目的在于引 导我们辩证地思索人才观。这是一条人人皆知的道理:全球 化的现代生活中存在多种多样的竞争,但这些竞争归根结底 是人才的竞争,人力资源是一个国家最宝贵的资源。那么, 什么是真正的人才呢?对这一问题的回答,仁者见仁,智者 见智,充满玄机与智慧。作为一名正面临人生重大选择的高 中生理应明白:社会对人才的需求是多样化的,人类对人才 的定义是多元化的。只有相对的“材”,没有绝对的“非 材”。思考时可从两个角度出发:其一,对拥“材”者而言, 应充分认识到自己的人生价值,努力挖掘自己的潜能,做一 个对社会有意义的人,正如伟大诗人李白所言:“天生我材 必有用”,不要妄自菲薄,自怜自卑;其二,对用材者而言, 应能用不同的眼光打量每一个人,每一件物品,努力发掘他 们的价值,做到“物各有值,人尽其材”,甚至“变废为 宝”。 ? 木匠从实用观出发,放弃树根;艺术家从审美观出发, 以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义, 对于作文? 二、阅读下面的文字,根据要求作文 ? 天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性,每年都要飞跃千 山万水,往返千万里。可野生动物园里的天鹅只能在狭小的水 面追逐嬉闹,无法飞翔。什么原因呢?原来,天鹅在展翅高 飞之前。必须有一段足够长的水面可供其滑翔;如果滑翔的 助跑线长度过短,天鹅就难以实现它拥抱蓝天的理想了。久 而久之,动物园里的天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失飞 翔的本领。 ? 天鹅由于滑翔的助跑线被人为的过短,而丧失了展翅翱 翔的能力。这样的悲剧在我们的现实生活 中是否也存在呢? 请结合自身经历,以“助跑线与飞翔”为话题,自选角度写 一篇文章。 分析:咱们从材料中的“起跑线”可以联想到台阶、基石、 跳板、缓冲、外力等,看到材料中的“飞翔”我们可以联想 到冲刺、努力、奋斗、人生旅程等。据此我们可以为这道作 文题如此立意:(1)要想成就一件事情,需借助一定的外界 条件;(2)任何事情要想成功,离不开一定的外力。? 三、阅读下面的文字,根据要求作文 ? 一位自以为有才华的青年因得不到重用,非常苦恼, 他质问上帝,命运为何对他如此不公。 ? 上帝从路边随便捡起一块小石子,又随便扔了出去, 问青年:““你能找到刚才扔出去的那块石子吗?” ? “不能。”青年摇了摇了头。 ? 上帝把手指上的金戒指取下来,扔到石子堆中去, 又问青年:“你能找到刚才扔出去的金戒指吗?” ? “能。”果然,青年没多久就找到了金戒指。“你 现在明白了吗?” ? 青年犹豫了一阵子兴奋地回答:“明白了。” ? 请以““金子与石子”为话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在 话题的范围之内。? 四、阅读下面的短诗,然后按要求作文。 ? 蚌壳里的夜,有多长? ? 不再思量,不再思量, ? 我已摆脱苦闷与忧伤, ? 如果被昔日的泪水淹没, ? 我的生命不会闪光。 ? 请根据这首诗的含义,以“珍珠”为话题, 写一篇800字左右的文章。读诗的前三行我们了解到,珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜,受过了无数的磨难, 摆脱了无数的苦闷与忧伤。这是理解诗歌的基础,而下面的两行“如果被昔日的 泪水淹没,我的生命不会闪光”则是关键,因为读了这两句,我们就会深深地领 悟到,生命离不开磨难,只有经历了磨难,战胜磨难,才能赢得生命的辉煌。 参考题目:a.成功与磨难 b.生命与挫折 c.让生命在磨难中闪光? 题目 苍鹰搏击长空是风景,雨燕掠过 田野也是风景;青松屹立山颠是风景,小 草装点大地也是风景……亲爱的朋友,不 管你拥有什么,只要你付出努力,你就可 以成为一道亮丽的风景。以“我是一道亮 丽的风景”为题,写一篇不少于800字的文 章。? 写作指导 这是一段比喻型材料,搏击长 空的苍鹰和掠过田野的雨燕,屹立山颠的青 松和装点大地的小草形成两组鲜明的对比, 分别比喻杰出的伟大人物和平凡的小人物。 比喻性的材料中,两个“也是”已经表明了 材料的主旨:轰轰烈烈地干出大事业的人固 然值得称道,普普通通的自强不息的人同样 也值得赞美,前提是“只要你付出努力”。 如果不能把握其比喻义。行文中就会出现观 点不明主题不清或跑题的错误;如果不能看 懂其对比关系,就会在文章中写“我既不是 搏击长空的苍鹰,也不是掠过田野的雨燕” 之类的标志没看懂材料的句子。例文一 我是一道亮丽的风景? 当我迈着沉重而坚定的步伐,一步步跑向终点时,我知 道,我是一道亮丽的风景;当我湿着衣服,却努力的举高伞 为盲人遮雨时,我知道,我是一道亮丽的风景;当我在公众 场合,在众人中从容地拾起一团废纸扔进纸箱时,我知道, 我是一道亮丽的风景。 我是一道亮丽的风景,因为我意志坚强。在跑道上一圈 又一圈的跑着,双腿逐渐地像灌了铅似的沉重,腿也逐渐不 听使唤,但我仍坚持着,一步,两步……终于,我跑到了终 点,尽管已是最后一名,但我赢得了大家的掌声,因为我不 放弃。纵然老天给我开九百九十九次玩笑,我也该九百九十 九次地站起,我没有理由放弃。因为,或许胜利女神会在第 一千次终于对我微笑。只要希望在,只要梦想在,我就不会 放弃。没有比腿更长的路,没有比人更高的山,只要我不放 弃,终究会达到胜利的顶峰。我是一道亮丽的风景,因为我有爱心。一个人,什么都可以 不重要,但不能没有爱心。BBS经典名言中有这样一句话:“禽 兽尚且有怜惜之心。”那么,一个没有爱心的人,只能是一个禽 兽不如的人。因为我有爱心,所以我会在雨天帮盲人打伞,我会 扶着他们过马路;因为我有爱心,所以我会摔碎自己的小瓷猪, 为“黑眼睛”捐款。因为有许许多多和我一样有爱心的人,世界 才一片春光灿烂,世界才缘此而更温暖美丽。 我是一道亮丽的风景,因为我有正义感。在公共场合,因为 正义,我敢公平的说谁对谁错;因为正义,我可以不理会小偷那 凶神恶煞的眼神,大声喊抓小偷;因为我正义,在众人奇怪的眼 神中,我可以毫无顾忌从容地拾起纸屑。正当他们迷惑不解或嗤 笑我时,我却为我自己的所作所为而骄傲自豪。我相信,自己是 一道亮丽的风景线,不怕流言蜚语,不忌闲言碎语,我只是努力 的按自己的行为准则行事。 苍鹰搏击长空是风景,雨燕掠过田野也是风景;青松屹立山 巅是风景,小草装点大地也是风景;我虽然只是一个平凡的高中 生,但我意志坚强,有爱心,有正义感,所以我也是一道亮丽的 风景。例文二 我是一道亮丽的风景? 没有居里夫人的赫赫业绩,没有张爱玲的优美文笔,没 有秋瑾的豪迈凛然……我就是我:非常平凡,有苦有乐、有 悲有喜,但我也是一道亮丽的风景。 我很“真”——我会弯腰拾起被人鄙视的一分钱,而不 会违心的地对一元钱视而不见;我会风风火火地奔跑于运动 场上为班争分,而不会淑女般静坐一旁;我会迅速地吃完满 碗饭后休息,而不会勒紧腰带慢嚼那少得可怜的饭菜;我会 主支承认我的错误,而不会胡编借口保全面子……因为我真, 所以运动场上我不会由于体弱而晕倒,“弱不禁风”与我无 缘,“虚伪圆滑”与我无干,是“真”为我增添色彩。 我很“善”:看着他人着急,我不会熟视无睹,而会友 善地伸出援助之手;读着感人的故事,我不会铁石心肠,而 会情不自禁地落泪;听到陌生人求救,我不会犹豫不决,而 会毅然而然地向前冲……是的,因为我善:马路上少了一个 小孩摔倒;十字路口,少了一个迷路的盲人;楼梯里,少了 一个老奶奶的呻吟,是“善”为我增添了一道亮丽。我很“美”:对长辈,我不会“眼见不顺一声吼”, 而会耐心地给他们“捶捶后背,揉揉肩”;对老师,我不 会时刻举着隐私保密的牌子当挡箭牌,而会敞开心扉,说 出我的喜怒哀乐;对同学,我不会碍于面子迁就其缺点, 而会明确指出她的不足、我的意见;与姐妹,我不会为了 一个苹果而哭闹不止,而会学学“孔融让梨”……虽然我 没有沉鱼落雁之貌,但可我很可爱,这就够了,因为有人 曾说:人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。 “真”是我的根,“善”是我的茎,“美”是我的 叶——我是一棵平凡的小草,虽然不能像青松一样屹立山 颠,却能用新鲜的翠绿点缀大地;“真”是我的骨架, “善”是我的翅膀,“美”是我的羽毛——我是一只平凡 的雨燕,虽然不能像雄鹰一样搏击长空,却能用掠过田野 的飞行构成一道风景,为世界增添一份亮丽。 没有矫揉造作,我心真诚;没有薄情寡义,我心善良;没 有尔虞我诈,我心美丽。这就是我——一道平凡而亮丽的 风景。? 简评 两篇散文的立意都紧扣了材料的 比喻义,抓住了材料中的对比关系,分别 从“我意志坚强、有爱心、有正义感”和 “我真、我善、我美”的角度,诠释了 “我是一道亮丽的风景”;都十分注重结 构的完整,均采用了“总分总式”结构, 分与总之间高度一致,严丝无缝;两篇散 文都善于运用排比等修辞手法,语言精练 通畅。你就是一道风景? 蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔,却忘了自己能传播花 粉,使大自然硕果累累;沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观, 却忘了自己能垫基铺路以成就万丈高楼平坦大道;丑小鸭羡 慕白天鹅洁白无瑕万般美丽,却不知自己也有独特的风采; 我们羡慕别人功成名就一路欢歌却不知自己也是一道风景。 ? 在人才济济的大学校园里,你可能很努力,但偏偏不被重视; 你可能很要强,但偏偏相貌平平,才华不出众;你没有令人 羡慕的成绩,也没有引以自豪的特长;面对意气风发的同窗, 自卑像一座大山,压得你喘不过气来,无星无月的日子,也 无人喝彩。 ? 其实,无人喝彩的你也是一道风景。人海茫茫,大多数人都 是平凡得不能再平凡的普通人,所以没有更多的喝彩者。生 命原本是平等的,生于世界上,存在于宇宙间,你不比别人 多,也不比别人少。同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,心智不 缺,心力不压,只要勇于展示自己的个性及风采,你就是一 道风景。? 梅花有梅花的风韵,红杏有红杏的丽姿,河流有河流的随意,山石有 山石的险峻,作为世上独一无二的你,总有自己的专长,自己的可爱 之处。站在属于自己的位置,给苍白的四周以绚烂,给庸俗的日子以 诗意,给沉闷的空气以清新,你就是一道风景。 ? 即使貌不及潘安,才不及宋玉,你也是一道风景。不必艳羡牡丹的高 贵,百合的幽雅,做一朵不起眼的野菊花,在辽阔的田野里吸吮泥土 的力量,默默地生长。春的萌动,夏的奋发,秋的成熟,冬的蛰伏, 每一个鲜明的段落都贯穿生命的过程,终有一天,你会发现属于自己 的精彩。 ? 赏析不妨顺着文章的思路写下去:“梅须逊雪三分白,雪却输梅 一段香。”梅花有它的情韵,白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹 之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美,任何事物都在大自然中展示着自 己的个性,不是吗?“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”万 物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀,牡丹雍容、 荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅,北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞 外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉,牡丹胜过兰花, 北国不比江南?你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉,我满屋 诗书自开颜,腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情,我 有小桥流水清泉明月淡泊心境。……