以坚持为话题的议论文分论点word免费

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以坚持为话题的议论文分论点篇一:议论文分论点的设置技巧整理版高考作文议论文分论点的设置技巧议论文确定好中心论点固然重要但设置好分论点深入论证则更加重要。这是因为是对中心论点的展开与证明是中心论点的具体化。因此我们要学会从不同角度、不同侧面不同层次去设置分论点的技巧。分论点表述的要求:“扣得住”所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题分论点的设置要围绕中心论点展开。“分得开”所列的几个分论点之间界限清楚不互相交叉重叠没有包容关系。“排得顺”所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑合乎情理。一、分解方式多样化、并列式分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下议论文可分为提出问题是什么、分析问题为什么和解决问题怎么样三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚考生可以选择其中之一从不同侧面来展开。角度一:阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。即:是什么,可用格式:关键词是“是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。例《坦然》中心论点:坦然才是美的真谛～坦然是快乐和美丽的源头活水。坦然是物我两忘后的一种超脱。坦然是尔虞我诈外的一份闲适。练习:请以“坚强”为话题写一篇不少于字的作文。四川高考作文题中心论点:我们要坚强。分论点:坚强是坚强是坚强是坚强是遇到困难时咬着牙不哭坚强是坚持到底笑到最后坚强是勇敢担当自己的责任。宽容是拉近心灵距离的绳索。宽容是化解矛盾的良药。宽容是提升修养的秘方。角度二:分析原因揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即:为什么,可用格式:关键词是因为例《答案是丰富多彩的》中心论点:答案是丰富多彩的。世界千变万化事物是复杂的因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同因此答案是丰富多彩的。角度三:提出策略。主要是回答解决问题的方法。即:怎么样,可用格式:关键词需要练习:请以“诗意地生活”为题写一篇不少于的议论文或记叙文。湖南高考作文题中心论点:人应当诗意地生活。分论点:诗意地生活诗意地生活诗意地生活参考示例:诗意地生活源自人们内心的和谐。诗意地生活需要人们从阅读中汲取养料。诗意地生活人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。从意义和影响角度设置分论点。例《谈意气》中心论点:意气生命的支撑成功的基石。充满意气的人是坚韧不屈的他们不畏风霜不畏冷雨。充满意气的人是勇敢不惧的他们不怕牺牲勇往直前。充满意气的人是自信乐观的他们笑对坎坷拨云见日。从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。例《说“安”》中心论点:安家、安国、安邦必先安心。志者必先安心。治者必先安心。智者必先安心。知者必先安心。、递进式分解按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤来写作这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面也可以三个方面都作全面详细的写作。例《谈“让”》中心论点:让是一种美德。让它是一种宽广和崇高。让可以让我们赢得尊重。让需要更多包容与大度。按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度分论点的设置也应该由浅入深层层推进最后深刻地揭示出事物的本质。例《诗意地生活》中心论点:诗意地生活是在纷繁现实之中留一方净土播种理想然后一刻不停地去奋斗直至收获人生的累累硕果。理想它是第一层境界:“独上高楼望尽天涯路。”奋斗它是第二层境界:“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。”收获它是第三层境界:“蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”、对照式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较从正反两个方面提炼分论点。可以是分论点的对比展开也可以是对分论点的辩证分析。例《谈个性》中心论点:在合适的个性中彰显人生的精彩。个性不是刻意的标新立异而是合理的思维创新。个性不是新潮的奇装异服而是有礼貌的行为举止。个性不是随意的放浪形骸而是高尚的思维品质。二、语言表达文采化、将分论点加以修饰、限定构成排比句例《争》中心论点:人生要奋勇拼搏力争上游。争是一种态度一种孜孜不倦、力争上游的态度。争是一种品格一种不畏强权、誓不言败的品格。争是一种自信一种敢为人先、壮志满怀的自信。、用“不是而是”的形式来构成排比句例《放弃》中心论点:放弃绽放出别样美丽的人生之花。放弃不是退缩而是另辟蹊径。放弃不是懦弱而是蓄势待发。放弃不是绝望而是轻装上阵。、引用古诗、名言并构成排比句例《生命》中心论点:生命在追求中放飞不同的人生。生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的豁达洒脱。生命就是文天祥“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是龚自珍“落红不是无情物化作春泥更护花”的献身精神。、运用修辞手法把分论点写成比喻句并构成排比句例《读》中心论点:读一把钥匙。读一把钥匙一把可以打开心灵的钥匙。读一把钥匙一把可以理解别人的钥匙。读一把钥匙一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。读一把钥匙一把探知未知世界的钥匙。三、逻辑关系严谨化、分得清。分论点之间界限要清楚不能互相交叉重叠不能有包容关系力戒平面铺陈。、论得透。每一分论点的阐述最好控制在字左右。可先用一句话点明分论点然后结合事例简要地分析议论一番最后总结。、点得准。分论点要准确得当先后顺序要合乎逻辑合乎情理。、手口得紧。一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题不能一个从“类”的角度一个从“因”的角度造成逻辑混乱。二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开要很好地服务于中心论点切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。小结以上的几种提炼分论点的方法归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵从为什么方面分析理由从怎么办方面探寻方法从正反方面运用对比等。为了方便起见将它们分开讲述其实在实际运用中过程中往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中掌握好围绕中心论点提炼分论点的原则一切问题就迎刃而解了。议论文分论点设置“三忌”、分论点设置忌“顾左右而言他”我们在设置分论点时就不能脱离中心论点去“顾左右而言他”。但是有很多学生在设置议论文的分论点时忽视了根据中心论点的制约性按照一定的“向度”是什么、为什么、怎么样来展开从而使分论点沦为了一种“标签”。例以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点这样的观点正属于“新解”的范畴但是在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解:“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。这样的分论点的设置偷换概念中途易辙。表面上看“向度”清晰而实质忽视了中心论点的制约性因此只能是一种“标签”。“这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意认为别的工作、别的环境更好”其主要意思是指人永远没有满足的时候是一个含贬义色彩的成语所谓“新解”就是要从原意中翻出新意从原来的否定之中寻求值得肯定的内容如“永不知足是一种精神是一种追求”等等而这才是该命题的核心所在也是我们作文所要论述的观点。据此我们可以根据“这山望着那山高是的精神表现”的“向度”来切分出以下几个并列关系的分论点:这山望着那山高是一种永不满足的精神这山望着那山高是一种精益求精的精神这山望着那山高是一种开拓进取的精神这山望着那山高是一种力争上游的精神。、分论点设置忌“前言不搭后语”议论文中分论点设置的第二要素是几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面这几个方面应该处于同一“起跑线”上而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。议论文分论点的设置常用的方法是根据中心论点去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”具体用哪一个问题来切分要视文章的中心论点而定。但需要注意的是我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分这就是同一尺度、同一标准而不能同时动用两个甚至三个问题来切分否则我们切分出的分论点就会出现“前言不搭后语”的现象。例:以命题议论文“给梦想一次开花的机会”为例。这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题有一定的审题难度。通过分析命题的结构我们可以发现该命题的重心在“给机会”而不在“梦想”其中心是要我们去谈“怎么样才能让梦想开花”。但是在实际写作过程中我们发现有很多学生并没有围绕“怎么样”来切分分论点。如:梦想是亮在人生航道前方的灯塔拥有梦想就拥有了人生的希望梦想要靠持之以恒的努力去成就。表面上看似乎是三个分论点但实际上这三点又不能成为分论点因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面是用三个不同标准切分出的只有第三点才能与中心论点直接对接才是我们所说的“子论点”。出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如果围绕命题的重心“给机会”和“梦想开花”的比喻严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来对中心论点进行切分那么很自然的就能够切分出以下几个层次:用信心播种梦想用汗水浇灌梦想用智慧耕耘梦想用创造收获梦想。、分论点设置忌“剪不断理还乱”议论文中分论点设置的第三要素是几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系而不能存在包含或交叉现象否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延确保这几个方面是平行的或递进的。例以年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”作了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后提出了如下四个方面的观点:绿色生活能给我们带来清新的空气绿色生活也等同于健康的生活绿色生活会使我们远离污染远离喧嚣绿色生活人文生活低碳生活。乍一看文章的思路非常清晰。但是这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢,这是不是严格意义上的分论点呢,认真分析之后我们就可以肯定地说这四者之间基本上没有什么密切的关联这四个方面也不是真正的分论点。因为这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起“剪不断理还乱”表面看来是很有层次感的但实际上文思不清松散杂乱大有“脚踩西瓜皮”之嫌。其实围绕“绿色生活”我们可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等途径来切分出若干分论点。比如:绿色生活是对自然的热爱绿色生活需要我们热爱自然绿色生活是对自然的护卫绿色生活需要我们护卫自然绿色生活是对自然的顺应绿色生活需要我们顺乎自然。作文分论文练习、以“拆除心墙”为话题作文从“为什么”的角度确立篇二:议论文分论点议论文如何设置分论点议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点而缺乏更深入的思考从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白思维缺乏张力。确定论点固然重要但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻就应该分解中心论点得出分论点在深度与广度上推进具体而言有以下设置方法:一、并列式分论点设置角度并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。、内涵法是什么,几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发是作者对某一论题思索认识的结果。如话题“自嘲”可以按如下这样分解:自嘲是机敏的退让自嘲是面对缺点的勇敢自嘲是生存的智慧。如话题“涵养”的分论点:涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静涵养是面对邪恶龌龊时不作无谓愤怒的智慧例:说意气中心论点:人要有意气分论点一:舍我其谁的意气使人奋起。分论点二:献身理想的意气使人勇敢。分论点三:勇于探索的意气激发潜能。练习:构思话题“读“的分论点。读是一把可以打开心灵的钥匙读是一把可以理解别人的钥匙读是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。读是一把探知未知世界的钥匙。、理由法为什么,几个分论点是回答原因和目的方面的问题可以简称为“因”就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。如《学会欣赏别人》的分论点:学会欣赏别人要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。学会欣赏别人要努力发掘别人身上的闪光点学习借鉴。学会欣赏别人要互帮互学取长补短共同提高。如《人要有意气》的分论点:人要有意气就要坚韧不屈不畏风霜冷雨。人要有意气就要勇敢不惧不怕困难牺牲。人要有意气就要自信乐观笑对人生变故。、措施法怎么样,要达到某一目的需要我们怎么做。在论证过程中我们要阐明具体的方法才能达到预定的目标。如话题“人生的加减法”可以提出:面对人生的加减要携一颗淡然之心面对人生的加减要加一点自然的清逸野气面对人生的加减贵在坚持自我。又如以“这山望着那山高”为题作文。中心论点:这山望着那山高分论点一:这山望着那山高人就会永不满足分论点二:这山望着那山高人就会精益求精分论点三:这山望着那山高人就会力争上游。二、递进式分论点针对作文主题分析其内涵以及产生的原因、结果揭示事物间的真实可靠的关系全面构思。如以《风度》为题的分论点:、风度是一种美德一种富有教养的臻于完善的气质和风采是什么、有了风度能受到别人的敬重人与人之间增进爱心有利于和睦相处为什么、要有风度须加强道德情操的修养摒弃粗俗言行自觉培养良好的风度怎么样又如以“问打开真理之门”为论点然后分解成三个分论点:好问就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲是问的基础敢问就是敢于向权威、规则挑战以求真知是问的发展会问才能真正发现真理是问的目的。又如《诗意地生活》湖南卷的论点。、理想。是第一层境界:“独上高楼望断天涯路。、奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。”、收获。是第三层境界:“蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”三、对比式分论点即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较从而从正反两个方面提炼分论点。如以《认识自我》为题的分论点:、正确估价自己既看到自己的长处又看到自己的不足就会不断努力不断前进。、过高地估价自己瞧不起别人刚愎自用不思努力就会停滞不前。又如年北京作文《说“安”》可以分解为:我们喜欢安渴望安我们又要提防安不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼人生、国家定要将“安”字慎选。四、学以致用请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。不轻易说“不”就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。不轻易说“不”就是不草率否定、一往无前的无畏。不轻易说“不”就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。篇三:议论文分论点《如何巧切议论文的分论点》教学设计丰城二中高三语文备课组邬有祥学情当前中学生议论文的写作在确定中心论点之后如何展开论述这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚无理可讲蹙眉咬笔难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇也大部分空洞无物或直通通地摆论据或贴标签式地下结论更有甚者东拉西扯越出中心论点之轨。究其原因在于学生认识的模糊思维的混乱理论水平的低下析理方法的缺乏。具体而言大致有如下几个方面的因素:第一找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度第二不能让切分的分论点形成多维的立体效果第三切分出来的分论点缺乏深度。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下促使学生的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”让学生学会在明确中心论点后找准一个切分角度标准明确几条方向成多维立体挖掘论点深度分量。目标把握分论点的切入角度和切分技巧重点如何有效而明确地确立分论点建立论文的三维坐标过程一、导入:用典型论文实例:分论点对议论文的观点表达与行文思路的重要二、明确:什么是分论点及分论点的作用。什么是分论点:论证某一方面观点某一事理从不同角度不同侧面不同层次展开这每一层、每一面就是一个分论点。分论点的作用:分论点是对中心论点的展开与说明是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的是为中心论点服务的。因此提炼分论点的前提是确立中心论点并用一个句子的形式表达出来。三、明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”就是提出问题分析问题解决问题即是什么为什么怎么样或曰论点论证结论。那么设置分论点也可以从这三个角度来进行。而作为对论点的切分也可以从这三个角度来进行。一明确角度角度是什么主要是回答类别和性质方面的问题。角度为什么主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。角度怎么样或怎么办主要是回答解决问题的方法。二角度选用选用角度在具体运用上要注意些什么呢第一、标准要统一并要找准那个切点否则分论点会有交叉关系。第二、角度不能太大否则文章就可能会写得很空洞。第三、角度要注意多维否则整个文章就可能成为线型或面型不能构成立体型。那么如何依据一标准、选好一个角度来切分中心论点呢,不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。什么是切分点,切分点就是明确文章的观点之后对观点依据某一标准进行首次分论点切分的地方。而这个标准可以是类别可以是范围可以是性质可以是数量可以是时间可以是空间可以是色彩可以是形状可以是正面可以是反面可以是具体可以是抽象等。而选择标准则要根据具体论点特征来确定要明确从哪处角度切出分论点更合适然后再考虑第三点多维效果并注意到分论点表现出来的深度与力度。切分出来的分论点如果要进行重点论述还可以进行二次切分只要方法得当可以重新确定标准与角度。图略三选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系比如:她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。“美”是内外兼有的而漂亮则只表现在外表的因此在切分上。论点“她很美”可以从“内在”与“外表”进行首次切分她很漂亮则只从“外形”上作切分比如发型眼睛脸蛋身体皮肤等而如气质、言谈、行为、思想方面的内在“美”就不必分析了。那么以此而言如果要说“我们二中真大”那可以如何切分这个“大”呢,如果写“二中的变化真大”呢,切分可不可以调整,四举例分析切分论点的角度。以“做真正的自己”为中心论点明确切分论点的角度具体而言可以从性质比如:对“真”的理解角度切分:直面现实、融入社会、完善自身、实现自我。可以单就社会比如:条件角度切分:自身条件自信自强外部条件家庭、社会帮助还有机遇与时代发展从“是什么”角度展开构思得出相关分论点:分论点:做真正的自己是自信的表现。自身分论点:做真正的自己是人生的大智慧。自身分论点:做真正的自己是时代的召唤。外部从“怎么办”角度也可展开切分相关分论点:从定性的角度:我真故我在分论点:做真正的自己必须直面现实勇于面对做个性的我。分论点:做真正的自己必须融入社会服务社会做全能的我。分论点:做真正的自己必须完善自我实现自我做健全的我。以“人要有意气有自己的意志和气概”为中心论点切分论点的角度本论点可以从“意”与“气”的拆分中进行切分以下从“为什么”角度展开构思:分论点:人有意气才能有豁达的胸襟。气概分论点:人有意气才能摧不垮压不倒追求不泯意志不衰。意志分论点:人有意气才能千古留名流芳百世,才能在国家危难时挺身而出意志。以“坚持就是胜利”为中心论点明确提炼分论点的角度。从“怎么样”角度展开构思:切分要尽可能地清晰以下两种切分可作比较分析分论点:坚持需要韧性。分论点:坚持需要不坠之志。分论点:坚持需要耐得住寂寞的孤独。分论点:坚持需要知其不可为而为的大智大勇。以上切分都是从自身条件而言有所偏差。如果没有外界的条件也可以坚持就是一种无尽的等待了。坚持就是胜利但如何才能坚持呢,坚持需要什么,比如一次矿难井里的人要坚持坚持就是胜利分论点:坚持需要内在动力即明确的目标。生存本能活着出去分论点:坚持需要主观意愿即意志力。相信自我有能力能面对能坚持分论点:坚持需要客观条件即物质基础。周围必须有最最低要求的生存条件比如水比如氧气等分论点:坚持需要他人合作即不断在改变的其它因素。鼓励与帮助比如同事的鼓励外面的救援等以上表述是不是更客观真实地表现”坚持就是胜利”呢,从多维的角度切分也许可以得到一个更全面更令人信服的结论。五小结:几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题重点从一个方向解决其中一个问题这样可以保证内容相对集中。四、总结提炼分论点的方法及注意要点:分论点的结构形式可以依据分论点间的逻辑关系而定一并列式分解法:以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点请你说出它们之间的关系,分论点:要有涵养就要有一颗真诚善良的心灵要有一种海纳百川的胸襟。分论点:要有涵养就要有培养健康的审美情感。分论点:要有涵养就要高扬理想的风帆乘风破浪前进。分论点:要有涵养就要不断读书丰富人文素养方法:阐明几个并列的理由时分门别类地提炼几个论点。注意要点:各分论点处于同等地位不重复不包括也不交叉。二对照式分解法:以下是以“人要有涵养”为中心论点的几个分论点请你说出它们之间的关系。