园丁赞歌记叙要选好角度课件

蔡芸芝老师 《 我的老师 》 寿镜吾老师 《 从百草园到 三味书屋 》 韩麦尔老师 《 最后一课 》 梁启超老师 《 记梁任公 先生的一次演讲 》 从小学到高中，我们接触许许多多的老师，头脑中留下许多难忘的情景，有些老师我们至今难以忘怀。作家也一样，作家们通过记叙来赞美他们的老师的崇高品质，写出了一个又一个伟大难忘的老师。 记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。 记叙文是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。 你认为什么样的记你认为什么样的记 叙文算是上乘之作？叙文算是上乘之作？ ?? 条理清楚 ?? 人物个性鲜明 ?? 感情真挚动人 如何做到条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人呢？ 选取好记叙的角度 记叙的角度有三种： ?? 第一人称的记叙 ?? 第二人称的记叙 ?? 第三人称的记叙 记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。 第一人称的记叙 以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”（或“我们”）的身份直接出现，所记叙的都是“我”（或“我们”）的所见、所闻、所做、所感。 第一人称的记叙有什么妙处和不足呢？ 第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是，这种记叙只限于“我”（或“我们”）的所见所闻，不是“我”所亲身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。 第三人称的记叙 以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 第三人称的记叙有什么妙处和不足呢？ 第三人称的记叙述，不受叙述范围的限制，能较自由广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。 我们来看看写老师的好文章 陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的， 背脊骨却像竹竿一般直。 他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来， 薄薄的像菜刀。 一课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。 —— 李祥森 《 小学老师》 袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄，穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很多戴项链戴戒指的人有钱，只化淡妆，轻描淡写，恰到好处， 不哇啦哇啦跟学生说话 。 —— 梅子涵 《 女儿的故事》 》 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪， 他的脑袋的轮廓是有棱有角的 ，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的， 有些像 《 聊斋志异 》 绘画中的夜叉的模样 。他的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。 —— 梁实秋 《 我的一位国文老师 》 这位新老师给我的第一个印象，就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地细小， 里面滚转着一颗黄豆大的瞳仁 ，连颜色也是黄黄的。鼻子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也就十分伛偻，仿佛永远俯屈着身子。看到他， 很容易使你联想到一只胆小的鼬鼠 。不过，外表虽然引不起人家的尊敬，据说他的文理倒是很亨通的 …… —— 王西彦 《 私塾师 》