铁棒与钥匙的故事及作文

惠州市 2007 年小升初第一次调研考 一、 话题。 一把坚实的大锁挂在大门上。 钥匙来了 ， 它瘦小的身子钻进锁孔， 那大锁就“啪” 的一声打开了 。 铁棒奇怪地问： “为什么我费了 那么大的力气也打不开， 而你却轻而易举就把它打开了 呢?” 钥匙说 “因为我最了 解它的心。 ” 这是一则寓言故事，故事中的锁、 铁棒和钥匙都具有象征意义。 请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。 注意： ①所写内容必须在话题的范围之内。 试题提供的材料， 在文章中可用也可不用。 ②立意自 定。 ③文体自 选。 ④题目 自 拟。 ⑤不少于 800 字。 ⑥不得抄袭。 二、 构思指导。 “钥匙” 是开锁的工具， 它熟悉事物的机理， 最了 解锁的“心”， 所以能够灵活机动， 只 轻轻一转就“轻而易举” 地打开了 锁。 对于一般的事物、 问题而言， 这里的“心” 是指事物的关键之处、 问题的症结所在； 对于人的思想、 情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。 “铁棒” 天生不是开锁的料， 只 会砸“锁”、 撬“锁” ——但这样一来， 锁就变形了 ，“心” 就受到伤害了 。 我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结， 不讲科学、 不讲技巧的粗暴蛮干的工作手段或工作方法。 如何立意呢?可以论述解决问题要看实质， 抓关键顺应规律， 就会得到解决问题的好办法， 否则只 能是蛮干。可以从思想和情感的角度切人： 只 有把握他人内心情感的脉络， 才能打开对方封闭的心棒”， 它也想开锁， 只是采用的方式不正确， 可见解决问题应追求合理的途径； “铁棒” 开不了“锁”， 但磨成了 “钥匙” 就能开锁， 情况是会变化的； 有时锁孔堵塞无法打开， “砸”“撬” 也是对当前规律的一种变通，也是无奈之下的一种选择； “钥匙” 是开锁的工具， 但一把钥匙只能开一把锁， 如果开错了 锁， 同样打不开——生活中老师 用各种方法做思想工作， 但对于学生个体而言， 好“钥匙” 或者说好方法 往往只 有一种。 可以来一点求异思维：“锁” 自 然是“钥匙” 打开的， 但最了 解“心” 的“钥匙” 一定是正面形象吗?懂得官场的“机巧”、 千方百计讨领导欢“心” 的人， 难道不应该成为讽刺和鞭挞的对象吗?而那些“费了 那么大的力气”、 苦干实干的人往往打不开领导的“心”， 得不到上级的肯定和表扬。 “锁” 象征事物的关键， 问题的症结， 思想的实质； “铁棒” 象征不抓关键或症结， 不讲科学， 不讲技巧的工作手段或工作方法； “钥匙” 象征着巧妙的计策， 科学的方法。 立意参考： ①要解决问题， 必须要看实质， 抓关键， 理规律； ②人只有主动去发现， 顺应规律， 才能利用规律解决问题；违背规律， 就会遭到规律的惩罚； ③做思想工作， 科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙…… 参考拟题： 开锁的启示； 科学方法与科学精神 三、 参考范文。 钥匙和铁棒的故事 片断一： 铁棒见钥匙轻而易举地打开了 那把坚实的锁， 很是嫉妒， 但他还是狂妄自 大地说： “小小钥匙， 你的三脚猫功夫不过如此， 现在我就让你见识见识我的看家本领——空中霹雳。 ” 话音刚落， 铁棒便向坚锁发起了 猛攻， 三百六十个回合过去了 ， 也不见那坚锁有半点要开的意思。 感悟： 坚锁好比人生中遇到的困难， 而钥匙和铁棒便是生活中对待困难的两种人。 钥匙很是聪明， 它将自 己遇到的困难分析得一清二楚， 并对症下药， 解决了 困难， 而铁棒在困难面前过于急躁， 少智寡谋， 虽勇猛过人， 却如暴虎冯河， 终究一无所成， 陷入窘迫的局面。 可见， 困难面前我们要三思而后行。 片断二： 铁棒经过上次的教训， 好象懂了 些什么。 它来到 了 铁匠铺， 请一位铁匠工人将自 己打成了 钥匙模样。 这不， 它哼着小曲， 怀着必胜的信心再一次来到坚锁面前， 象钥匙一样将自 己插进了 锁孔。 可还是打不开锁， 自 己的腰却差点被扭断了 。 感悟： 在困难面前， 有的人便似改造后的铁棒， 他们虽对遇到的困难作了 一定的分析， 但只 满足于表面现象， 看问题不够深入， 缺少对问题深层次的把握。 因此， 不难想象改造得再怎么像"钥匙"的"铁棒"， 对坚锁般的困难， 也还是束手无策。困难面前， 我们要注重探索问题的本质， 寻求出解决的办法。 片断三： 这次， 铁棒终于清醒了 。 它真诚地请钥匙兄弟教给它“真经”。 在铁匠铺里， 铁棒彻底地粉身碎骨了 一把， 不仅形体上与钥匙兄弟一样， 而且也像钥匙一样身怀绝技， 它简直就是钥匙兄弟的克隆品。 当铁棒重新插入锁孔时， 不废吹灰之力地就打开了 锁…… 总结： 面对生活中的困难， 我们绝不能像铁棒一样有勇无谋， 而应冷静分析， 找出那把能打开困难之锁的钥匙。 当我们成为战无不胜， 攻无不克的钥匙时， 我们便克服了 困难， 成了生活的主宰。 简评： 作者的立意非常巧妙， 沿着话题的思路顺势拓展：先写铁棒不服气去砸锁， 说明暴虎冯河只 能一事无成， 在困难面前要三思后行； 再写铁棒吸取教训， 进行变通， 但学的只是皮毛， 以此说明看问题要抓本质抓关键； 最后写铁棒真诚请教学得“真经”， 这才是正确的做法。 采用片段加“感悟” 的形式来结构全文， 边叙边议。 叙， 简洁明了 ； 议， 入骨透彻。 从八戒酒楼到“肯德猪” 却说那唐僧师徒到西天取得真经后， 就此散伙了 。 唐僧骑着白龙马“蹄向东”， 回到了 大唐， 做了 白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘， 开了 家武道馆， 教练跆拳道； 沙和尚回到流沙河， 修了 座水上游乐场； 猪八戒哩， 这“天篷元帅” 自 然是修成了正果， 但终究是身无分文， 连“九尺钉耙” 都给当了 买热狗吃。 八戒可愁上了 ， 眼看着这日 子一天天惨淡下去， 咋办呢穷则思变， 看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场， 他感叹于人的差距如此之大。 于是， 八戒到南海找到了 观音菩萨， 借了些贷款， 回高家庄开了 “八戒酒楼”。 酒楼的档次， 嘿， 没说的， 你看到那门口 贴着的六颗星可是太白 金星的贺礼啊 便知。 服务小姐都是月 宫请来的仙子， 大堂领班可邪了 门了 ， 竟是那老冤家——嫦娥。 才开张的一些日 子， 生意红红火火， 八戒乐不可支， 竟笑断了 几条鳄鱼牌的皮带。 他心想： 那猴子当年说我蠢笨， 现在我老猪总算有出头之日 了 ！ 可没过多久， 生意淡了 下来， 最终入不敷出。 八戒这下可急了 ， 他开着“大奔” 到了 白马寺， 也没等打招呼， 就扑入唐僧怀里， 痛哭流涕：“师傅， 老猪快……快破产了 ！” 经过一番诉苦， 三藏法师说道：“八戒， 变者乃自 然之法则。 要图效益，势必改革。 你去卖斋饭吧， 佛会赐福于你， 阿弥陀佛！ ” 八戒回去后， 励精图治， 锐意改革。 八戒酒楼推出斋饭大餐， 服务员 全部是和尚， 尼姑。 八戒夜夜经营到 12 点， 可谓宵衣旰食，兢兢业业， 可效益还是上不来。 正当八戒酒楼搞破产核算时， 一个大人物突然光临。 八戒看了 良久， 方认出是猴哥。 寒暄一番后， 猴哥问： “八戒， 你可知你生意萧条的原因吗？ ” 八戒道： “猴哥， 你就别卖关子了 ， 我知道你毛多点子多， 你快救救俺老猪吧！” 猴哥说：“做生意需要研究市场， 掌握市场规律， 俗话说： 知己知彼， 百战不殆。 ” 八戒急忙说： “你快告诉我， 我该怎么办？ ” 猴哥说：“现在上班朝九晚五， 都改吃快餐了 ， 而你还是 满汉全席 ，谁会来吃呀！ ” 八戒听了 猴哥这番“生意经”， 顿悟， 便立即把店盘了 出去，在别的地方开了 一家“肯德猪” 快餐店。 随着生意红火起来，他在世界各地开了 八百多家连锁店， 就连南天门和冥府门外也 设了 加盟店…… 后来， 八戒荣登美国《福布斯》 富人排行榜。 他在接受记者采访时， 感慨地说： “市场就如同一把金锁， 你拼死拼活未必能够砸得开它， 可是一旦找到了 熟悉锁眼规律的钥匙， 你就能打开市场， 赢得效益。 蛮干， 瞎干是行不通的！” 点评： 这篇文章通过一个荒诞的神话故事反映了 商海的沉与浮， 八戒的败与成， 语言诙谐活泼， 妙趣横生， 引 人入胜。作者点题非常巧妙， 借八戒答记者问， 阐明了 “锁”“铁棒”“钥匙” 三者之间的关系， 道出了 全文的主题。 刺秦 秦国开国之初， 刺客猖獗， 无名 尤其厉害， 使得秦王惴惴不安。 秦王下令： 有能破杀无名 者， 赏黄金千两， 并封侯。 时间一天天过去了 ， 竟无一人前来领赏。 秦王惶恐之心日 盛。 就在此时， 李斯悄悄地向秦王献上一计。 秦王日 夜担心的一天终于来了 。 剑客无名 竟然躲过了 宫外的守军， 径直来到了 秦王的大殿。 无名 手中拿着一把血淋淋的长剑。 血， 沿着剑锋缓缓滴落。一股寒意在秦王的心头涌起， 他慢慢地抬起头， 注视着无名 那双充满杀气的眼睛， 强压心头的恐惧， 吐出几个字： “你——就是无名 ？ ” 无名 的声音中依旧充满了 杀气： “我就是无名 ！ ” 看着无名 随时可能刺来的长剑， 李斯的话在秦王脑中 闪过。 秦王问： “为什么要杀我？ ” “为了 天下苍生！” “天下苍生？ 寡人对天下苍生有何不好？ ” “有多少无辜的人死在你挑起的战乱之中！ 死在你暴虐的屠杀之中！ 你有何面目 说出‘天下苍生’ 四个字？ ！” “哈哈！” 秦王笑着说，“本以为无名 是个铁骨铮铮、 胸怀大略的英雄， 原来却是个鼠目 寸光、 受人利用的庸庸剑客！ 可悲！ 可叹！” “怎讲？ ” “试想， 如果现在没有了 寡人， 天下就会太平了 吗？ 你不会不清楚， 届时一定会有吴王、 赵王、 楚王……他们为争夺天下， 战乱不休。 那时， 受苦的人不就是你关心的天下苍生吗？ ” “这——” 无名 手中的剑颤了 一下。 “因为寡人强大， 寡人把六国都打败了 ， 诸侯便把战争的罪名 加在寡人的头上。 可又有谁理解寡人的心： 六国一日 不统一， 战乱一日 不能停， 天下苍生也一日 不得安宁！” “咣当！” 无名 那把绝世的好剑坠在秦宫的大殿内。 无名 转身离去， 被早已躲在宫外的侍卫拿下。 刺客已除， 秦王大喜。 当晚设宴款待众臣。 众臣俯首恭贺：“贺喜大王机智过人， 略施小计， 就除去刺客， 从此大王便可高枕无忧……” 秦王大笑， 不语。 宴会散去， 秦王只 留下李斯。 秦王问： “为何寡人的重赏杀不了 刺客， 而区区几言便使刺客束手了 呢？ ” 李斯道： “因为我了 解无名 的为人， 了 解无名 的心。 ” 点评： 这是故事新编的一个范例。 文章取材于历史， 巧妙地把一些大家熟知的故事片段“拿来” 为我所用， 阐释了 一个新的主旨： 如果说刺客无名 是一把“锁”， 那么李斯就是一把了 解他“心” 的“钥匙”， 而秦王得到这把“钥匙” 后， 轻易地打开了 无名 这把看起来非常厉害的“锁”。 应聘 同样是金属， 比重量、 比体积， 一把钥匙远不如一根铁棒，但为什么钥匙能够打开锁呢？ 因为钥匙最了 解锁的心！ ——题记 十七岁那年， 雨的父亲去世了 ， 家里又有一个小弟弟， 母亲说实在没办法再供她上学了 。 她决定出去打工， 挣点钱， 尽一切可能自 学功课。 但到什么 地方去找一份适合自 己的工作呢？ 她翻着大大小小的报纸， 看着形形色色的招聘广告。 忽然她在报缝里看到一条招聘保姆的信息： 一位年过六旬的老太太， 独自 生活， 想找人陪着说说话， 料理料理家务， 应聘者要文化层次高一点（ 最好大学文化）。 雨担心自 己高中还没毕业，学历层次过低， 便感到犹豫， 但想到这份工作最合适自 己， 决定还是去碰碰运气。 雨到达那座颇为豪华的别墅时， 应聘者已经排起了 长队——如今待岗 或下岗 的人真多。 她们大多是二十几岁 的青年妇女， 当然也有一些中年妇女。 在人丛中， 大家发现了 一位个子不高的人， 感到十分奇怪。 有人还问她： “你多大啦？ ” 雨回答说：“十七岁 。 ” 所有人都感到惊讶， 然后七嘴八舌地说：“老太太要大学文化啊， 你条件不够！ ”“你这么 小， 能服侍老人吗？ ”“你还是回去吧， 老太太要求特别苛刻， 那么多人都没通过……” 雨受到这么多人“围攻”， 心里慌慌的， 不过一想到家里的境况， 她又立刻鼓起勇气。 她用谦和的语气说： “我是来试试的， 碰碰运气！” 她看到别墅里一个接一个走出来的垂头丧气的应聘者， 感到非常奇怪。 只见有人拽住一名 失败的应聘者说： “老太太的标准究竟有多高啊？ ” 那人叹了 一口 气说： “这个老太太奇怪得很， 我把我的文学功底都亮了 出来， 可没用； 我又详细地叙述我的文化简历， 但最终还是出来了 ……” 问话的人叹了 一口气， 自 言自 语地问： “老太太究竟要什么样子的保姆啊？ ” 临到雨进去了 。 她看到老太太满头白发， 有些疲惫， 似乎对这场“马拉松” 式的选择已经没多少兴趣了 。 跟老太太说话时， 雨发现老太太时不时地看着墙上的一幅照片——照片上是个年轻女子。 雨的悟性很高， 她知道现在自 己如何做了 …… 十分钟后， 雨出来了 。 人们从雨脸上的表情， 知道这个文 化层次“不合格” 小姑娘竟然成功了 。 大家簇拥过来， 纷纷问她成功的秘诀， 她微笑着说： “因为我读懂了 老太太的眼神，最了 解老太太的心。 我对她说： ‘如果严格对照应聘条件， 我可能不合格； 但如果您确实需要我——像女儿一样对待您， 我想我是合格的！’ ” 点评： 文章语言质朴， 但题材独特， 令人耳目 一新。 正如题记所说的， “比重量、 比体积， 一把钥匙远不如一根铁棒”，小姑娘雨在应聘中条件是最差的， 但她机灵聪明、 善解人意，“读懂了 老太太的眼神， 最了 解老太太的心”， 最终如愿以偿；别的人不了 解老太太的心， 就像铁棒虽有“那么大的力气”，却没有机会使老太太“开” 心。 空抽屉 儿子终于上高中了 。 这个一年前还傻头傻脑的小子忽地沉稳了 许多。 看着儿子一天天地成长， 做妈妈的她， 高兴的同时不免有些许担忧： 儿子早出晚归， 是否真地把心扑在了 学习上？ 还是……？ 这日 ， 她像往常一样收拾儿子的房间， 无意中她瞥到了 桌子中间的抽屉——这是儿子跟她提过的“私人领地”， 这么多年她都没有碰过。 可是今天， 不知怎的， 她的手不由自 主地伸向了 那个抽屉， 虽有些心慌， 但还是颤抖着拉开了 它。 里面躺着几张儿子铁杆哥们寄来的明信片， 除此之外还有一本日 记。日 记？ 她的心头一动， 刚要翻开， 背后的门突然响了 ： “妈，我回来了 。 ” 她猛地一惊， 忙不迭地推好抽屉， 语无伦次地说：“我……我在帮你收拾东西。 ” 然后匆匆离开了 。 午饭时， 儿子突然跟她说了 一句： “妈， 有的时候我们需要沟通。 ” 她没有应答， 满脑子都是那本日 记， 她坚信日 记里有她想要知道的秘密。 又一日 ， 儿子吃完早饭便匆匆下了 楼。 她听着儿子的脚步声一直传到楼下， 守在窗口 一直看着儿子推出车后， 便匆匆走进了 儿子房间。 突然， 她发现那个抽屉上已加了 一把锁， 不同的是钥匙就放在不远的窗台上。 她的心隐约觉得有些痛， 但一种强烈的欲望驱使她拿起了 那把钥匙， 打开了 抽屉。 翻开日 记本， 扉页上记述着儿子刚上高中， 面对困难挫折时的心境； 次页记叙着儿子对老师的感想……她就这样一页页地翻着， 她始终坚信那个 “秘密” 即将出现。 突然， 房门再一次被推开，“妈！ ”她的身后传来儿子低沉的声音。 她的手一颤， 日 记本砸在了 桌上，“我回来拿本书。 ” 儿子边说边拿起日 记扔进抽屉， 锁好后离开了 。 她傻傻地站在那儿， 听到儿子把门关得很重。 一连数天， 她都被那本日 记纠缠着， 甚至梦中都会出现那个抽屉的样子。 终于有一天， 她又一次走入了 儿子房间， 抽屉上的那把锁依旧挂在那儿， 但没有锁好。 她拿走锁， 拉开抽屉，然后呆住了 ： 抽屉里空荡荡的， 什么也没有。 那一刻， 她的心如这抽屉一样空荡荡的……这时， 她似乎有点意识到， 儿子已把他内心的门紧紧地关闭上了 ， 一把锁严严实实地卡着， 无法打开来。 点评： 作者构思巧妙， 在一篇不长的文章却设置了 几个波澜， 通过母亲与儿子的一次次矛盾冲突， 把一个想了 解儿子 “秘密” 却不懂合理的方法和适合的途径的“铁棒” 式母亲塑造得栩栩如生。 另 外， 作者表达的基本功很好， 语言非常干净， 却又形象、 生动， 富有表现力， 耐人寻味。 开心锁 男 孩 A 被金钱蒙住了 心灵， 小小年纪竟然学会了 小偷小摸。 每一次父亲知道后， 随手拿起一根棒子就是一顿毒打， 可 打在身上的每一棒， 换回的不是悔改， 而是变本加厉， 是离家出走……直到那一回犯了 大错， 被警察发现后， 他才追悔莫及。经过一番教育， 在警察拿出钥匙、 打开手铐的那一刻， 他忽有所悟： 原来自 己内心的这把锁， 也一直需要一把能够打开它的钥匙啊！ 女孩 B 喜欢小鸟， 特地制作了 专门的工具， 花费大量的力气， 捉来了 几只， 把它们关在精美的笼子里， 每天细心照料。一段时间过去了 ， 她发现自 己无微不至的关心， 不但没有让鸟儿倍感亲切， 反而使它们日 渐萎靡。 耳边失去了 美妙的叫 声， 眼前失去了 活泼的身影。 以后的每一天， 她都会拿出一根美丽的小棒， 伸进笼内拨弄几下， 可那些小鸟仍然不理不睬。 直到她把手里的小棒换成一把钥匙，用它打开笼子， 让鸟儿飞出去， 让它们舞动着、 欢叫 着的那一刻， 她才恍然大悟： 原来小鸟一直等待着一把钥匙来打开它们自 由的心灵啊！ 一向内向的女儿 C， 经常伸手向爸妈要钱。 父母为她这样“大手大脚” 的要钱而纳闷， 就时不时地找她谈心， 试图能从她口 中发现钱的去处， 可每次都不能问出个什么来。 父母越来越着急， 怕女儿掉进钱眼， 毁了 前程。 后来， 就在母亲为她整理房间时， 无意发现了 一本带锁的日 记。 接下来的日 子里， 只 要女儿不在家， 母亲就会抱着日 记本，和父亲反复商量， 因为他们知道， 那里面一定有他们想要的答案。 终于， 父母决定背着女儿， 用小铁棒撬开它， 可是始终没有成功。 他们又想出了 新办法： 从女儿那里偷来钥匙。 打开日记本的那一刻， 他们找到了 答案： 女儿一直在帮助一个山区的孩子， 可是她不敢告诉父母， 因为她怕他们说自 己“不务正业” 正在这时， 女儿回来了 。 看到这尴尬的场面， 女儿感到非常诧异， 然后把房间门的门关起来。 听到里面传来啜泣的声音， 父母十分羞愧， 逐渐明白： 在他们打开一只 锁， 使女儿的日 记透明时， 女儿的心灵——另 一只锁却禁闭了 ……房门内， 性格内 向的女儿多么希望父母是一把钥匙， 而不是一根不讲究方法的铁棒啊！ 无论是人， 还是鸟， 心上都挂着一把锁。 钥匙轻轻一转，所有的心都会被打开； 而棒子带来的， 往往是心的伤、 心的痛。 点评： 本文构思独特， 采用了 蒙太奇的写法， 组合了 三个镜头，形散而神聚， 不仅巧妙地表达了 主题， 而且也给人联想丰富、思维跳脱之感， 显示了 很强的张力。 局里的故事 一大早， 阳光明媚。 局里的人虽都到齐了 ， 但全都懒散地坐在凳子上， 无所事事。 “砰” 的一声， 门被推开了 ， 大家都仿佛是在睡梦中被突然惊醒一样， 都猛地坐直了 。 原来是局长风风火火的走进来了 。局长一进门， 就气喘吁吁地说： “好消息， 啊！ 市里给了 我们局一个出国深造的名 额， 大家踊跃报名 、 公平竞争吧！ ” 说完后， 局长就走进了 自 己的办公室。 随后， 各人就纷纷议论开了 。 老王说： “唉！ 我是没什么希望了 ， 我今年都四十八了 。 ” 小孙说：“我是才上班的， 上头是不可能给我这个机会的。 ” 一阵讨论之后，“大嗓门” 红梅说：“我看哪， 根本就不需要议论， 咱局里也就小 T 和小 Y 有戏， 你们看人家两人都是大学本科毕业， 工作能力又强， 而且都才三十出头。 ” 听完这段话后， 办公室里一片寂静， 大家都把目 光转向了 小 T 和小 Y…… 自 打那天起， 小 T 和小 Y 就明里暗里展开了 竞争。 小 T每天早上都会提前来上班， 在班上做好工作后， 又会组织人员到各个乡 镇去调查研究情况。 每天都会向局长作长篇的报告，局长在听他的报告时总会频频点头。 与小 T 相比， 小 Y 就显得平静多了 ， 他还是照常办好自 己份内的工作， 照常上班下班。一次， 老李问小 Y：“小 Y， 你这么不着急， 你就不怕名 额被别 人给抢去嘛？ ” 小 Y 故意高声回答： “不就出国嘛， 那么紧张干嘛！” 小 T听了 这句话， 心里很不舒服。 日 子一天天过去了 ， 小 T 一直都很紧张， 而小 Y 一直都很“平静”。 再过两天就要公布结果了 。 这天下班以后， 小 Y 和老婆拎了 一箱“五粮液” 和几条软“中华”， 怀里捂着一个厚厚的红包， 上局长家里去了 …… 两天后， 结果公布： 小 Y 出国深造。 小 Y 走的那天， 同事们都去送他了 ， 小 T 也去了 。 临上飞机前， 小 Y 得意然而低声对小 T 说： “懂得局长的心最重要！” 小 T 明白了 一切， 他想： 在一切以权利之“锁” 为中心的社会里， 像我这样的不能了 解领导意图的人， 无疑就是一根笨拙的、 没有“机巧” 的“铁棒” 啊！ 望着远去的飞机， 他感到失落， 但很快又坚定一个念头：“做人要有骨气， 我绝不会把自 己熔铸成一把专门打开领导意图的钥匙！” 点评： 作者大胆立意， 赋予了“锁”“钥匙”“铁棒” 新的含义， 构思了 一个与所供的寓言故事“同构” 而意义、 感情色彩完全相反的故事， 运用了 反讽的手法， 通过小 T 和小 Y 行为的鲜明对比， 表现了 当今社会存在的权力意志和对权力意志进行讨好巴结的现象。 审题指导： 这是一个寓言故事， 故事中的铁棒和钥匙都具有象征意义， 它们象征的是走进别人心灵的两种方式。 真正能够走入别人心灵的方式是善于关怀和了 解。 唯有让自 己善于关怀和了 解， 才能进入到别人心中。 在距离高考临近的日 子， 模拟考试、 成绩升降等因素使很多同学关闭了 自 己的心门； 社会的高速发展， 竞争日 趋严酷也使人们禁闭心门。 我们渴望和谐的人际关系和社会生活， 我们要善于走进人的心灵。 所以话题具有 较强的针对性。 考生主要写的是记叙文和议论文。 选写记叙文的学生出现了 乱编故事， 故事寓言化， 情节故事化、 幼儿化的现象。 低题材低幼化现象严重。 选择议论文的学生， 立意不能紧扣材料， 偏离话题， 举例只叙不议， 层次不清楚。 议论文整体较为平淡， 得分 42 分左右， 不容易写出佳作。 其实， 最简单的可以写两种不同的教育方式； 也可以写成心与心的交流，首先是打动别人， 了 解别人的心。 扣紧友情、 亲情、 师生情，肯定能写好。 学会了 解 鱼说： 你不知道我在流泪， 因为我在水中。 水说： 我也我也感觉到你的泪水， 因为你在我心中。 鱼流泪是任何人都看不到的， 因为水将它的泪水掩埋了 。而水能感觉到鱼的眼泪。 因为鱼活在水中。 多么深刻的哲理呀，这不正是启示我们人类应当走进彼此的心灵， 去了 解对方。 每个人的心都像上了 一把锁的大门， 不管你用再粗的铁棒也是撬不开的， 只 有像材料中一样， 把自 己变成一只灵巧的钥匙， 进入别人的心中， 才能够了 解别人。 人与人的交流重在了 解， 不了 解对方的人是无法走到一起的。 俗话说：“酒逢知己千杯少， 话不投机半句多。 ” 说的就是这个道理。 要想走进别人的心灵， 首先就应该让别人了 解自 己，打开自 己心灵的窗户 ， 让别人了 解， 让别人走进。 俞伯牙的故事是众所周知的。 他与自 己的好友都有音乐上的造诣， 于是成为知己。 但后来好友死了 ， 俞伯牙就再也没有弹过琴， 原因就是没有了 知己， 遇到的人和他在音乐上没有共同的想法。 多么深厚的友谊啊， 走进心灵后所得到的便是不渝的真实友情。 “士为知己者死” 说得一点也没错， 人生难遇知己， 即使为知己而死又何妨。 然而， 在现实之中人们之间始终有些隔阂， 彼此间不能真诚对待。 放下成见， 试着走进别人的心灵， 也许所得到的将是 你一辈子的财富。 走进心灵， 小则可以得到一个终生的朋友， 大则可以得到人们对你的喜爱。 不了 解别人的人， 即使你再怎么用办法对他，他也不会敞开心灵接受你的对待。 像材料中的铁棒一样， 任凭你用九牛二虎之力， 也无法砸开一把小小的锁， 而钥匙因为了解， 因为走进拉锁的内心， 便轻而易举的打开了 锁。 这就是差别， 就是了 解与不了 解的差别。 走进心灵， 即对别人进行了 解。 只 有了 解， 才能够让别人接受。 只 有走进心灵， 才能够了 解别人。 所以， 请走进心灵，学会了 解吧！ 走进心灵 每个人的心， 都像上了 锁的大门。 芸芸众生， 人生百态。 每个人都有自 己的一扇心门。 有的人会打开心灵的大门， 去享受门外的阳光， 倾听鸟儿的歌唱，观看自 然界中那雄壮`豪迈的景象。 而有的人， 却紧闭心儿的门， 独自 一个人在那里猜测， 揣度别人的想法。 走进心灵， 是每个人获得成功的第一步。 走进心灵， 你会避免让别人处于尴尬的场面； 走进心灵，你会有意外的收获； 别人的动人的微笑， 一句鼓励的话， 一个胜利者拥有的心情。 走进彼此的心灵， 情侣才会成为能白头偕老的夫妻； 走进家人的心灵， 家庭才会和睦， 幸福的光芒才永照我们的心间。 轻轻的我走了 ， 正如我轻轻的来。 每个人的心是脆弱的。走进别人的心灵， 你要有春天般的温暖， 夏天的热情。 我轻轻的走了 ， 是因为我不愿意伤害你的心。 我轻轻的来， 是因为我想给你带来惊喜。 走进心灵， 无意间的举动会带来回报。 也许， 别人会对你突然的问候感到诧异， 不要惊慌， 因为你已经开始走向别人的心灵。 也许， 别人会对你莫名 的微笑感到无聊， 不要气馁， 因为别人已经微微的察觉到你的举动。 正 因为许多的也许， 才铺垫出一条走进别人心灵的道路。 因为我被别人爱， 所以我爱别人， 这是不成熟的； 因为我爱别人， 所以我被别人爱， 这是成熟的爱。 走进心灵也是一样。走进彼此的心灵是互动的。 如果你用尽可能的办法却不能让他打开紧闭的门， 那么这种功是无用功， 干这样的事， 是徒增烦恼。 所有的眼睛都在寻找“落点”， 如果眼睛外的世界是一片雪白， 眼睛就会得雪盲症。 哪怕只 有一点不同的颜色， 如灌木的绿色， 眼睛就不会得雪盲症。 每一个人一样， 所有的心灵都在寻找“落点”。 没有“落点”， 心灵就会变得空虚， 心情就会变得急躁。 所以说， 当你试图走进别人的心灵时， 不要灰心，不要丧气， 因为她正在考验你是否会成为“落点”。 走进别人的心灵， 你要把自 己变成一只灵巧的钥匙， 才能打开别人的心门。 走进心灵， 收获友情`爱情`亲情。 走进别人的心灵， 别人会因你而精彩。 多彩世界 沉睡了 几千年的冰川， 暗暗的流着泪， 一点一点的融化，它一话不发， 可我却能够听见它的抱怨， 它分明在怨恨那野蛮的人类肆无忌惮的挥着铁斧， 一片森林倒下了 ， 一片工厂出现了 ， 于是那滚滚浓烟便不分日 夜地冲向云端， 它们变幻莫测，如凶狠的野兽， 又如奔腾的河水， 吞噬着一切， 我望着灰蒙蒙的天， 心里全是压抑。 非洲草原上， 时时刻刻都有动物们生与死的较量， 一头羚羊被一群狮子捆住了 ， 它害怕， 但它并不怨自 然的不公， 它知道死亡是注定的结局， 这是大自 然弱肉强食的法则。 有人说生命是一场战争。 但我认为生命更是一种智慧， 更是一种细腻的情感。 生活的压力， 让我们更加害怕将自 己完全 展现在别人的面前， 都不得不顺应潮流， 背起那沉重的外壳，像蜗牛似的生存， 外表冷若冰山， 像张满刺的玫瑰， 人与人的交流不是远观， 更不是道听途说， 而是最真诚的心与心的沟通，心与心的对话， 走进心灵， 需要的是热情。 真诚。 钥匙最了 解大锁的心， 春雨最了 解那小草的心， 一湾清泉最了 解干枯的大地的心。 我最了 解谁的心呢？ 天的开阔成全了海燕空中的轻轻舞步， 清清的湖水成就了 鱼们欢乐的遨游。 我不愿是一个笨重的铁棒， 而愿做一只灵巧的钥匙， 打开你的心锁。 我不愿做夏日 里的狂风暴雨， 而愿做春天里的绵绵细雨滋润你的心菲， 我不愿做狂风四起的风沙， 而愿做一湾清泉灌溉你的心灵。 哭泣的冰川， 只有我， 只 有一切热爱你的人才听得懂你的语言， 才了 解你的心思， 是我们的无知让你受伤， 是我们挥动笨重的铁棒， 敲击你才会使你的眼泪掉下。 人们不懂大自 然的心， 可那些奔跑在草原上的动物懂你的心， 它们接受你的安排， 在死亡的那一刻是如此从容不迫。 偌大的世界， 纵使你有用之不尽的蛮力那又如何， 面对乘风破浪的海啸， 你不也是新惊胆寒； 面对狂风四起的风沙， 你不也是望而却步； 面对黄土高原上可怕的黄浪， 你不也是退避三舍？ 何必逞能， 非要硬碰硬， 还是现实一点更好， 做只灵巧的钥匙吧。 孩子， 我们做朋友 亲爱的孩子： 我多渴望与你成为朋友， 那样你就不会以一个晚辈的身份逃避父母严肃的面孔。 那样， 我们可以在平等位置上探讨人生。 孩子， 你能理解为人父母的肝肠寸断的心情？ 你知道父母真希望我们有共同语言？ 父母都希望走进你们的心灵， 用柔情关爱化解矛盾冲突， 用真诚信赖换取理解友爱。 对！ 以往父母有错， 责怪我们太注重家庭经济， 盲目 追求 物质经济， 忽视了 你的健康成长， 忽视了 你处于成熟时期的思想沟通， 忽视了 你这需要呵护交流的心灵需求。 所以我们之间出现了 意识中可怕的代沟——心灵之墙。 小时侯的你， 表现很乖， 学习不用我们过多操心， 这也出于父母对你过分的信任； 而导致你心灵之门的关闭， 你将苦闷的心灵掩藏于紧闭的窗扉后面， 让我们以为你很快乐。 事实相反， 你变得叛逆了 ， 不再听话爱与长辈顶撞。 我不知道， 我们的过失竟酿成这样的后果。 每一次放学回家， 你都会遵照我的嘱咐， 完成作业， 温习功课。 当你郁闷的表情透露出你的厌学情绪时， 我无情的巴掌在你红润的脸蛋上烙下五指印， 当你私自 在外留宿过夜， 我以长辈的威严罚你跪到脚酸腿痛； 当看见你和异性频繁来往时，我感到青春期的你还处于懵懂的爱情中， 臆断你步入早恋的深渊， 我立马给你补政治课， 审判你的过错。 这些荒谬的猜测都使我疑神疑鬼， 而让你蒙冤了 。 我不知你因为多少冤屈经历过多少个独自 落泪的夜晚， 我彻底失责了 。 孩子， 母亲常常梦想与你共同探讲爱情观， 以驱除你心中不正确的爱情观念， 然而， 当你被质问到这问题， 你有意的闪躲， 越让我不放心。 以前， 你说父母只 顾管好你的吃穿， 根本不了 解你的心、想法， 说我们是老古董， 我们面面相觑， 不懂这内含的深刻意思。 直到你离家出走一周后， 我看了 厚厚的日 记才晓得。 你曾建议我拜读刘墉的《教子经》 我没有采纳， 现在我已经读了 《超越自 我》 才知道其中的道理。 孩子， 我们做心灵相系的朋友， 好吗？ 爱你的母亲 × × 年× × 月 × × 日 走进尘封的心灵 在这个物欲横流的社会中， 有看太多太多来自 个方面的伤害， 所以大家都害怕了 ， 将自 己的心灵锁起来， 让自 己的心躲在人们为自 己制造的“龟壳” 里。 所以， 心与心的距离越来越遥远了 ……终于有一天， 这个世界不在充满情和爱， 每个人都是独立的一个个体， 那么， 我们与没有感情的石头又有什么区别啊！ 可悲啊！ 白朗宁说： “拿走爱世界将变成坟墓。 ” 多么可怕的结局。为了 我们的世界和和平发展， 为了 撑起人类的家园， 请走进尘封的心灵。 有一句广告词： “沟通从心开始。 ” 的确， 我们应该打开心灵的大门， 越过那堵心灵的高墙， 冲破世俗的羁绊， 迎接来访的心灵， 让心与心交流， 让心与心对话， 让心与心坦然相对，或许每个人心中的心结都会被打开。 吟着“面朝大海， 春暖花开” 的海子， 他拒绝接受新事物， 他拒绝打开尘封的心灵， 拒绝来访的心灵， 更拒绝走入他人的心灵， 所以他选择卧轨， 他选择让呼啸的火车带走他的生命。 如果他愿意打开心灵， 也愿意走进他人的心灵， 或许他的命运就不会这样。 凡高， 这个孤独的艺术家， 对艺术的狂热让他具有天才的能力。 可是他选择自 闭， 选择将尘封的心灵琐起来。 所以没有人走进凡高的心灵， 凡高用枪结束了 自 己的生命。 走进心灵， 让心与心对话， 海伦· 凯勒， 这个生下来就残疾的人， 但是， 安娜来了 ， 是按娜走进了 海伦的心灵， 是安娜让海伦会写第一个字， 会听第一个声音。 心与心的对话让海伦成为美国最著名 的女性教育家。 2005 年春节联欢晚会上的那个最动人心弦的节目 《千手观音》， 是邰丽华和几十个聋哑女孩创造的奇迹。 如果没有心与心的交流， 在完全没有听力和说话能力的情况下， 她们怎么会配合得如此天衣无缝。 这个节目又怎么会如此拨人心弦。 还有中国女排， 绝地反击， 在 0∶ 2 大比分落后的情况下， 是心与心的交流让女排姑娘们创造了 奇迹， 让她们紧紧地团结在一起， 为胜利而冲击。 心的沟通让人们创造了 一个又一个的奇迹， 书写了 一篇又一篇乐章。 有一首歌唱得好： “如果人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。 ” 的确， 我们应该打开尘封的心灵， 冲破一切禁锢， 走进那尘封的心灵， 去抚慰伤痛的心灵， 去抚平曾经的痛处。 让心灵去旅行 人生就像一场旅行， 不必在乎目 的地， 在乎的是沿途的风景， 以及看风景的心情， 让心灵去旅行你便如走进桃源胜地，悠然不尽， 无限美景让你陶醉。 走进别人的心灵， 你便能感受到一丝温暖， 即便你忧郁，你沉闷， 你也不必太担心， 有人说过： “友谊是一篇绝妙的美文， 能让灰色的心情变得亮丽。 ” 因此我也要大声唱道：“朋友是一个万能的公式， 它能让灰色的心情变得亮丽。 它能让难解的题变得容易。 ” 因此， 请你敞开心扉， 让大家的心灵相通，一道架起友谊的桥梁， 世界也会因此变得更加精彩起来。 心灵之门为谁而开？ 为有情人而开便是最明智的选择， 让有情的人相通， 无不是一桩人间喜事， 了 解他人就应该进入别人的心， 用心灵去感受人间的温暖， 用行动来展开对友谊的爱护， 用心呵护， 人人皆知。 珍妮一个总爱低着头的小女孩， 她一直觉得自 己长得不够漂亮。 有一天， 她到一家饰物店去买了 只 绿色的蝴蝶结， 店主不断赞美她戴上了 那只绿色的蝴蝶结有多漂亮， 珍妮虽不信，但是挺高兴， 不由昂起了 头， 急于让大家看看， 出门时与人撞了 一下也没有在意。 珍妮走进教室迎面碰上了 她的老师， 老师夸奖她说：“珍妮， 你昂起头来真美。 ” 那天， 珍妮得到很多人的夸奖， 她以为全是那只 蝴蝶结的功劳， 她便又走到镜子面前 欣赏。“咦， 怎么那只蝴蝶结不见了 。 ” 过后反想： 一定是出那家饰物店门时与人撞了 一下， 把蝴蝶结撞掉了 。 忽然大悟：“原来我自 己昂起头来也很美。 ” 以后， 珍妮再也没有一直低着头，反而总是昂起头来面对大家。 她的心灵得到了 自 己与别人的抚慰， ， 这才使她敞开心扉与大家进行心灵的沟通。 每个人的心灵都是不一样的， 都有自 己的特点， 融进他人的心灵才是最重要的， 让自 己的心灵去旅行， 沿途的风景会让你“陶醉”。 冰心说得好： “走在生命的两旁， 随时播种随时收获， 为汗水中 的人们送去一杯清泉， 你也会在失落中收到真挚的鼓励。 ” 为让世界变得更精彩， 请每位筑好沟通心灵的桥梁， 让万物春生， 人间喜悦， 让我们高唱： “让心灵融入， 走进他人的心灵， 也让自 己感受到友谊的存在， 我们不再孤独。 ” 铁棒与钥匙 班级的黑板报上写着一只 传统的寓言故事： 铁棒和钥匙。 一把坚实的大锁挂在大门上， 一根铁棒费了 九牛二虎之力， 还是无法将它撬开。 钥匙来了 ， 他瘦小的身子钻进锁孔，只 轻轻一转， 大锁就“啪” 地一声打开了 。 铁棒奇怪地问： “为什么我费了 那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了 呢？ ” 钥匙说： “因为我最了 解他的心。 ” 不知道编写的学生是不是需要表达什么意思， 我想知道的是： 在他们的眼里， 老师是铁棒还是钥匙。 没有一个教师愿意去做铁棒， 去撬学生这把锁； 至少人格和秉性正常的人是这样。 在人与人的交往过程中， 矛盾的化解往往需要心平气和的交流。 师生更是如此。 故事的缺点在于要求教师是一把万能钥匙 ， 不仅要能开所有的锁， 即使是生了 锈的锁也要能打开。 不然， 领导也不会唱出： “没有教不好的学生， 只有不会教的老师” 。 所以老师的责任重于喜（ 马拉雅） 山， 真正会教书的教师应该能把监狱和劳教所都教没了 ， 因为孩子都是要读书的， 都会有老师教他们的， 教不好， 走了 歪路， 违了 法， 犯了 罪就是老师的错， 老师应该和学生连坐的。 你没有看到？ 学生出了 问题， 出走了 、打架了 、 自 杀了 ……学生没有错， 家长没有错， 社会没有错，只 有老师错， 学校错。 中午第一课， 我去教室时， 看到班里某一领导家的孩子站在教室后面， 心里实在不是滋味。 他站在后面和我没有什么关系， 可是我真的不想让他坐回到位置上。 一来， 我希望他站在后面， 最好一直站在后面， 这样我可以顺利地上完每一课， 不必老停下来询问他的意思； 每次想骂他几句， 就想起不要伤他自 尊； 即使他不需要自 尊， 也怕被领导说成我不会教书， 更不想成为铁棒， 去敲打他脆弱、 稚嫩的心灵； 二来班主任让他站在教室后面绝非谋害我体罚学生， 自 然是有原因的， 我应该尊重他的意思。 不幸的是， 由于社会的发展， 我们的环境越来越坏， 全球变暖、 大气污染加重了 ， 锁生锈的机会越来越大， 数目 越来越多。 当我们无法改变一些事实时， 还是勇敢地接受“不会教书”的评价吧。