作文范文之炒菜的过程作文300

篇一：炒菜作文[炒菜作文] 炒菜作者 李珉（10 岁） 这周，老师布置一项作业在家炒一道菜， 然后把 过程写下来，炒菜作文。我看到这项作业时，非常吃惊，心想：我 不会炒菜呀！为什么老师 会布置这个作业呢？我满腹疑惑地望着老师，但是老师压根就没有 发现我，这使我非常扫兴， 不过，总不能不做这项作业呀！ 回家后，出于无赖，我只好决定在 星期六中午炒一道菜了， 快便做完了，只剩下炒菜了，我极不情愿地来到厨房我边走边想： 炒些什么呢？最后，我决 定做番茄炒鸡蛋。我先拿来两个番茄，三个鸡蛋和两个碗。然后我 就开工了。首先，我切番 茄，使每个番茄占 24/1，最后在把它装进碗里；随后，我又拿起三 个鸡蛋，把它打进另一个 碗里，加上盐，捣混；然后，把锅烧热加入油，把鸡蛋到进去，再 把番茄也到进去翻几次面， 把火力减小再炒一会儿，熄火，最后，装进事先准备好的盘子里， 一盘番茄炒鸡蛋就炒好了。 午饭时，吃着自己炒的菜，我感受到了苦尽甘来的幸福滋味。炒菜 真有趣呀。篇二：第一次炒菜作文第一次炒菜作文 云南省师范大学附属小学金牛校区四年级 杨紫棋 那是一 个星期天，爸爸妈妈出去办事，都中午了，还没见回来。我的肚子 “咕咕”直叫，开始“抗 议”：好饿！怎么办？我突发奇想，自己做饭吃。 我想先炒菜，后 做饭，妈妈都是这 样做的。我先拿出一个白萝卜，狠狠地切下去。咦，白萝卜上怎么 有红色的东西？啊！好疼！我切到了自己的手！顿时，我眼前一下子模糊起来，大脑一片空白。 我努力定下神来，“镇定” 地找出一片创可贴，像妈妈平常包扎那样，轻轻地把我那“可怜”的 手指给包了起来。但还 是隐隐作痛，怎么办？是不做饭了还是继续 acute;我开始动摇了。 不行，我不能这样就 放弃，我一定能做到！ 我重新开始，轻轻地、小心地一刀一刀切下 去。慢慢地，我 掌握了技巧，“哚?哚??哚哚??”清脆的声音回响在厨房，我切得顺 手起来。正在小小得 意之际，“啊！”只听得“咚”的一声，菜刀掉到了地上。我急忙跳起 来，哈，躲过了一劫， 不然的话，我的脚又要受罪了?? 切完菜，当然要下锅了，我想都没 想，拿出平常 妈妈炒菜的大锅，将煤气灶拧开，火苗不停地往上蹿，像要跳出去 似的。我拿出切好泡在水 中“洗澡”的萝卜、白菜，准备来个“大杂烩”。可有一个难题，是先 放油，还是先放菜呢？ 先放油吧，好像妈妈也是这样做的。我倒了点油在锅里，等了一会 儿，再放入菜，翻炒了一 下，铁锅里发出“嗞嗞”的声音。再加一点盐，“嗞嗞”声中又冒出了 “哗哗”的声音。再仔 细听，还能听见“噼啪”声。别担心，这可能是火太大的缘故。我又 翻炒了一会，应该熟了 吧，尝尝。我夹了一块，“啊！好烫，还是生的。”我大叫起来。再 炒炒吧，又翻炒了一会， 我决定“上菜”了。 正在这时，妈妈回来了。从妈妈惊喜、高兴的目 光里，我感到 了从未有过的高兴。也许，我炒的菜不怎么好吃，但却是我的美味， 因为它是我的“创作”， 是我辛勤努力的成果。 我，也能帮妈妈做事了！ 指导老师 师世伟 [简评] 本文的题材不算新颖，类似的作文我们已经看过不少了，不 过小作者的叙述 还是挺有特点的。小作者的语言幽默、活泼，在记叙自己第一次炒 菜的过程中紧密结合了自己的心理活动》，心理描写成为情节发展的一部分，这是本文一个 比较突出的特点。需要指出 的是，习作的语言生动、活泼是优点，但随之而来的缺点则是口语 化的表述过于随意，让一 些语句不够通顺、流畅，希望引起小作者的注意。篇三：我会炒菜作文[我会炒菜作文] 说起炒菜，那可是我是拿手的绝活，我炒的菜可是色、香、味俱全， 不过也有一些经历，才让我学会了炒菜，我会炒菜作文。 每次我都 是看着别人炒菜，我就像一个旁观者，从那以后，我决定学炒菜。 我小心翼翼地把菜倒进去，那铲产了几下，家里人有一点不放心， 所以就在厨房门口看着我，我每次炒到一半就不炒了，每次家人都 听到我在厨房里叫：“快点来哦，我不炒了，快要烧糊（焦）了”， 小学六年级作文《我会炒菜作文》。 ◆分享好文◆所以我每次只好 鼓励自己，每次心里都说：“朱若梦，加油，你一定能行，这一点， 事都办不好，以后怎么办大事呀”。 我一天之后就学会了，可真奇怪， 这么快就学会了，真不敢相信，我想也许是一种毅力鼓励着我吧。 炒菜让我觉得到了一些生活中的酸甜苦辣，每当别人问我会什么， 我总会自豪地说：“我会炒菜”！ 我会炒菜作文 300 字