介绍一种食物说明文

描写荷花的说明文600字500 字左右作文 夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了！ 家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻 纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲 放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然 开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧 清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样， 落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下 来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。 到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得 甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。听别人说雨中的荷 花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细 雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到 荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下， 荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态， 点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被 西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将 她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门” 。于是便有了“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。 荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我 的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我 更爱它那“生于淤泥 而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。 荷花,左右, 说明文, 作文 关于荷花的说明文600字700 太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬！荷花已经开了，一张张深 绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠， 荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样， 美丽 极了.曲曲折折的 荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见 一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿 伞，亭立在碧波 之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的 荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣 儿洁白如玉，花里 又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。 再细看。荷花千姿百态，洁白 无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花 苞，娇羞 欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇 拥在花蕊旁，犹如 一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个 个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还 有些，花瓣都掉光 了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴 开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏 其间，令人赏心悦目。而那 调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐 是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿态各不相 同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身 子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺 直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。有的花瓣张开了自己 美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有的还 朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地 等着根的喂养，阳光的抚育， 时刻盼望着出人头地的那一天? 梅花、茉莉花等虽美，但荷花更 美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！篇二：说明 文作文600 苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一种丰收 的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万 万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福 它能给人们 带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的 一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果 林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违 的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更 轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！ 开花的苹果树落叶乔木，树高可达15米，栽培条件下一般高3 米。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序， 花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊 20，花柱 5。果实为仁果，颜 色及大小因品种而异。 苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500 个已知品种。 良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除鲜食的品种外， 尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜 苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等症。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分， 而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。 锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺 锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少， 儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到 成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。 对别人宽容也就是对自己宽容，只要每个人都退一步，那么世 界将变得更加宽阔，让我们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。 有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入 了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进 洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名 火直冲脑门，“妈！以后能不能少放点热水啊 这点小事都做不好，你能做什么”我气愤地抬起头，两眼直冒火， 那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子， 却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎 么这么粗心，真该死！”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我 揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小 子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连 续加班13小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿 着肚子，到现在还没吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗 脚睡觉！” 我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了 几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她 为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈 妈是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的 计较她的一时不是，我鼻子一酸。 这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙 将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈妈脸上竟露出 了从未有过的灿烂笑容。 宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。篇三：说明文作文600 读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的 原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗， 为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红 樱枪，勇敢的和敌人周旋。 我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王 珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。” 不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两 个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心 中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没 能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发 泄了出来。 后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时， 词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就创作出了《歌 唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的 代表。 “牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了， 不是他 贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲 似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”， “每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。 今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢？我想你一定会 说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！ 篇四：说明文作 文600 美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！ 当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的，是不是美呢 当你坐在公共汽车 上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰 的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢 当你看到风雨中被压弯 了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不 是美呢?所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在 我的身边。 美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与你一起分享快乐的人；当你难过时，在 你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败 时，眼神里有鼓励的人?不管他（她）是你的朋友、老师、父母 或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。 有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美――永远在你 的心中！ 其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道， 可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。 朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募 捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受；试着 向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！ 地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限 的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛篇三：事物说明文 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。 事理说明文 事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原 则；了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事 物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；安排 写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、 递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺 序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写； 选用合适的使用方法。 根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或 知识小品文）。 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地 完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的 角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要 作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能 写得有声有色，文采斐然。 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得， 都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的 特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还 要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐 述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。说明文是客观地说 明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥 和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固” 的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知 识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列图 表（列数字、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引 资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。 采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选 择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是 采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不 变的。编辑本段文章顺序 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和 记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置， 注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置 和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要 取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序 容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。 说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因 到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、 原理、技术等， 都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但 总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有 特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事 物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序 主要分成12 种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、 从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、 从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、 从一般到具体。 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展 过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都 离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、 文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事 物的说明。 说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。 因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看 看它是如何来“说”的。例如初二上学期第五单元《奇妙的克隆》 一文，不妨来个这样“三读”： 说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的 中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三点：首先可抓住文 章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题 往往揭示了说明的中心。先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有 关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内 容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克 隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标 题，就会对课文内容有个大体的了解。 其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说 明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的 是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小 标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根 据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展 与好处等。 另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺 序，也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理 的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验， 再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行 文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的 联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。 我们不妨从以下两方面入手： 东华中心小学XXX 介绍自己喜欢的一种风味食品。要求选材恰当，具体记述，能把食品的名称、外形、原料、制作方法、制作过程、吃法、味道、 及相关故事等写清楚，突出食品的地方特色，并能表达真情实感。 选择自己喜欢的风味食品，能把食品的名称、外形、原料、制作方法、制作过程、吃法、味道、及相关故事等写清楚，突出食 品的地方特色。 让学生学会详细的介绍自己喜欢的风味食品，并能在表达中融入自己的真实情感。 重点：写作时能从色、香、味、形、制作方法、吃法等几个方面重点介绍，突出风味食品的特色。 教学准备：1.课前布置学生去了解自己喜欢或熟悉的家乡风味食品。 5.你们肯定也吃过各种各样的小吃，那请你们抓住食品的名称、外形、原料、制作方法、制作过程、吃法、味道、及相关故事等 介绍最喜欢的风味食品。 师：请问你们打算给你的习作起个什么题目？师小结拟题的方 开头：开门见山 名言引入猜谜语用反问、设问等 中间：名称 颜色 形状 味道 原料吃法 做法 来历 结尾：首尾呼应 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。 1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物 或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭 示事物或事理的本质的一种方法。 3、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加 以说明。 有“例如、譬如、如?”形式。举有代表性的例子更具体地说明事物?的特征，增强说明力。 4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得 一个深刻的印象。 5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 运用准确的科学数据具体地说明事 物?的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。 7、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明 白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制 定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。 运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物?的特征，具体说明 事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义 的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并 且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。 作诠释不仅可 以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物 或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介 绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类 的说明文。 2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序， 一般用于说明事物的形状、构造特征。 3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指 由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质 及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、 功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很 强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、 科学小品等。 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象整理的阐释， 使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能，关系或 对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获 得有关的知识。 内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性； 语言具有严密准确性。 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐 述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。 通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准 确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说 明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清 楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么 是这样”是其主要目的。 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地 完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的 角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要 作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能 写得有声有色，文采斐然。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因 到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、 原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理 间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。 事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有普遍的也有特殊的，作者依据这些来安 排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁 复的内容介绍得有条不紊。 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从 整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般，反 之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概 括、从本质到现象、从一般到具体。 简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础上修订、充实写成，可 继续用作高等教育逻辑学课程教 材。此次修订由孙中原撰写 驳）、第十章（谬误）。陈慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模态逻辑）、第 八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙 中原统稿。本教材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确， 同时加大习题量。除各章所附练习题外，全书另附11 套综合练习 题及答案。 第一章绪论 第一节逻辑学的对象 第二节概念的种类 第三节概念外延间的关系 第六节概括和限制 第一节复合命题 四、一般复合命题?真值形式 第二节命题推理 第一节引言第二节直言命题一、直言命题的定义和结构 直言命题的种类三、自然语言中直言命题的规范化 四、直言命 题中词项的周延性 五、主、谓项相同的四种直言命题间的真假关 系第三节 直接推理 一、对当关系直接推理 二、命题变形直接推 理第四节 直言三段论一、直言三段论的定义和结构 二、直言三段论的公 三、直言三段论的规则四、直言三段论的格与式 五、直言三 段论的省略式 练习题第五章 谓词逻辑第一节 原子命题的内部 结构 一、谓词逻辑的任务 二、谓词和个体词 三、量词 第二节自然语言的谓词表达式一、直言命题的表达式 叠量化式三、量化式的复合 四、量化推理式第三节 量化自然推 一、量化自然推理概述二、全称量词的规则 三、存在量词的 规则 四、量词交换的规则 五、量词规则总结 六、量化推理式的 无效性的判定 七、量化自然推理实例分析第四节 逻辑定理 逻辑定理：普遍有效式二、逻辑定理引入规则 三、若干重要的 逻辑定理第五节二元关系的若干性质 一、关系的性质：属性的属 二、二元关系的若干性质练习题 第六章逻辑基本规律 第一节同一律 第二节矛盾律 第三节排中律 第四节充足理由律 第七章模态逻辑 第一节模态逻辑概述 第二节模态命题及其推理 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展 过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等 等，都应以时间为序。