智慧妈妈是这样引导孩子写作文的

凡子，金战学校正在学习的一位妈妈。用她自己的话来说：我不会写文章，但我会忽悠，给孩子戴帽子，使劲戴，哈哈。我儿子天天在我的大呼大夸中长大。

凡子：

我们老师周末布置了一篇观察秋天的变化，然后写一篇日记。我儿子一看老师让写景日记，都愁哭了，才二年级撒，七岁零三个月。哭是不是很正常？呵呵。我就先让他说，后让他写的。

我是这样帮助儿子的。

要写秋天，现在秋天的变化还不明显，我就带他在我们小区和外面转了一圈。

早上和平时一样七点半就到小区外面转圈，我就说孩子自己看，小区里人穿什么衣服。

他说呀，穿短裤子人少了，长裤的人多了，有穿长袖衣的了。我说是的呀，如果在夏天，如果穿长衣不把人热死了，你可以想办法把这一句说出来。就是秋天了呀。

他就说：清晨路上的行人有的已经穿上长衣长裤了。

我说是啊，看说的这句多完美呀。不过，这句话是听来的呢，还是想来的啊，是怎么来的啊？

我儿子对我说：傻呀，长眼干什么。

我就说，是呀，原来是眼睛起作用的呀。那咱们前面再加一个字，句子就能动起来呢！他说，就一个字吗？我说是呀

他加了一个字：看，清晨路上的行人有的已经穿上长衣长裤了。

我说看字不好，看多俗啊，就像人家说你长的真漂亮一样，你喜欢听人家说你长的酷是吧。儿子就哈哈大笑了

我就说，你看过那么多的书，还有什么字能表示看的意思

他用了一个：瞧。

瞧，比看更有趣，更活泼

“瞧！清晨路上的行人有的已经穿上长衣长裤了。”

是不是比看要好很多，看完行人，咱们再看看别的，一步一步来。

我说树有什么变化呀？我儿子说没变化呀!叶子好好的，一片也没掉.

我说掉了叶子的秋天谁都能感觉到，咱们就要来点看不到的秋，但是又能感觉到秋天确实来了。

找找吧!他就开始找了，我也跟着他找，最后在小区找了好多烂叶，哈哈，以前掉的。

没法，我就又带他到路边去看, 路上有掉下来的树叶,我捡了好多,我让他自己看:每片是不是一样? 他说不一样，有的是绿的，有的有点发黄。于是我就问，为什么会发黄呀? 夏天咱们就见不着发黄的叶子。你用两字描写一下这个发黄的叶子，最好带上这个黄字。

儿子就说了：枯黄。

哈,是不是?关键词,是让他自己说的。

于是有了第二句话：

路边树上有的叶子已经枯黄了。

我一下子就亲了儿子一下，我说真棒啊，这么好听的句子你都能说出来。

结果人家又说出一句让我更想不到的句子。

但是,松树的枝叶仍然坚持在秋风中陶醉的跳舞。这句让我非常吃惊哈。

瞧瞧这句，让我一下子都感觉，孩子真的得忽悠。

我问他，你怎么会用这么好听词：陶醉。还跳舞呢。

他说书上看的。

对呀，那个是完全自己看到的，我们小区确实有很多松树。一年四季都是绿的。

瞧!清晨路上的行人有的已经穿上了长衣长裤, 路边的树叶有的已经枯黄了，但是,松树的枝叶仍然坚持在秋风中陶醉的跳舞。秋天不知不觉来到了我们身边。结束了这一小段。我帮他修改了一下最后一句，他原句是这样说的：秋天离我们越来越近了。我就告诉我儿子，按照节气，秋天已经来了，而不是近了，这个你小点，还不太懂，等大一点，你就明白了。现在已经是秋天了。所以不能用：秋天离我们越来越近了这句。现在只是初秋，秋天的特征还不是非常明显。

儿子似懂非懂。但同时我也表扬了他。说：你看，你说的秋天多么有活力呀，有人，有树，还有活动——跳舞。虽然秋天有枯黄，但同时也有生机，你说的生机就是有跳舞的松树。瞧一瞧啊，我们家儿子都快能写小说了，真棒！我边说边带儿子回了家。

一早上说了四句话。哈哈，不过儿子不哭了。

中午吃完饭，我又带他去小区转悠。

我们小区种了好多菊花，黄色的，是那种花很小，但是很多，看起来一片黄中透着菊，挺漂亮。我就随口问儿子，菊花是什么季节开啊，他说秋天啊，我说是啊，咱们可以说说他啊，你看到了什么，感受到了什么，闻到了什么，都可以说的。

然后就说了一句：中午，走在小区的路上，老远就闻到了菊花的香味。

我立马就表扬他，嗯，这句相当的好，你知道好在什么地方吗。儿子摇摇头，我告诉他，好在你是用鼻子在告诉人们秋天来了，而不是干巴巴的说啊秋天来了，这样说就没有意思了，是吧。呵呵！儿子听了我的评语觉得自己很牛啊，用鼻子说秋天。

接下来说，难道你就长了鼻子，还有别的五官也可以告诉人家秋天来了嘛！

儿子说，黄色的菊花，还有菊黄色的花，我说是啊！这个是怎么来的啊？他说：老妈你真罗嗦，叫你罗嗦大王得了。我说不是吧，我一直在说你好呢，你干嘛揭我的短处呢，没水平。你这个不就是用你那双漂亮的眼睛看到的嘛？

你以为我不知道吗？

然后乘热打铁，让儿子说一下，因为此时我们正站在小区的花坛边。

中午，走在小区的路上，老远就闻到了菊花的香味。走近一看，黄灿灿的，真漂亮啊！

于是我又让儿子凑前让他闻闻，看看是不是像他所言有香味，闻一下看看，儿子低下头，闻了一下告诉我：妈妈，有一股葵花籽的味道扑面而来。看看，顺嘴又来了一句。于是夸张的说，呀，我只味到了香味，可是不知是什么味呢，你怎么就能闻到是葵花籽的味道呢？我还是第一次听人家说菊花有这个味的，不错，有创意。我们长大可以作诗人。

我说是怎么闻的呀，是抬着头，挺着腰杆吗？咱们再加一句，跟前面那个“走近一看”对应起来，这样读起来好听，听起来也顺耳，不管是谁，都喜欢看长的顺眼的东西，听顺耳的话，是吗？

儿子说：那就用低头闻吧，我说行啊，不过你看，前面那个是四个字，这个是三字，咱们再加一个字，变成四个，也不偏心，是吧。儿子来了一句：低头一闻。我觉得很棒啊，因为当时我也是顺口说说，还没想好怎么加呢，孩子的能力远远超过我们大人的想象。当时给我激动的呀，觉得说的真是好啊。哈

中午，走在小区的路上，老远就闻到了菊花的香味。走近一看，黄灿灿的，真漂亮啊！低头一闻，一股葵花籽的味道扑面而来。

用了半个多小时，说了这么几句话。不过觉得挺值的，又散步，又说作文，回家让儿子把他在楼下说的写在本上。

我觉得这个：走近一看，低头一闻这两句用的非常好，两个动作，描写出了秋天少见的活力生机。

回到家，正好婆婆煮的玉米棒子，我就说，儿子，人家都说秋天是收获的季节，咱们再写点这个吧，这是秋天最让人们欣喜的地方啊。

于是儿子说了：回到家里，一股香甜的玉米味一下子钻进了我的鼻子。妈妈的最爱，煮玉来棒子。我正在想怎么引导他的时候，儿子嘴里啃着玉米棒子就说开了，我一听，感觉真的很好啊，不秋而秋啊，这就是秋天的果实啊。

于是说了句，玉米棒子长什么样啊！他说，亮晶晶的，看上去很好吃啊。我说，不错，真不错，把你说的这段加上，就按你说的写在本上。同时，最好再说一下你是怎么吃的。他于是又说：我连忙拿起一个咬在嘴里，啊，真好吃呀！边说边拿着玉米棒子比划着。你看，这多自然，多流畅啊，一段又出来了。

回到家里，一股香甜的玉米味一下子钻进了我的鼻子。妈妈的最爱，煮玉来棒子。玉米亮晶晶的，看上去很好吃的样子。我连忙拿起一个咬在嘴里，啊，真好吃呀！

当时我跟儿子说咱们这个咬字感觉不好啊，他说怎么不好啊，我说我一般喜欢说啃玉米棒子，儿子说狗吃骨头的时候才说啃呢，就用这个，啃不好听。于是听儿子的，觉得说的也很有道理。我也没想出更好的字来引导他。

我说这篇日记咱们说的真不错，说了清晨，中午，家里，还差一个没写了。儿子，你觉得还差什么，他说，差晚上呗，我说，那咱们再说说晚上吧。

傍晚，小区静悄悄的，再也听不到知了吱吱的叫喊声了，我可以美美的睡一觉了。儿子想了半天，说了这么两句，我说咱们可以把范围扩大一点，干嘛老是逮着小区不放啊，他说你就带我在小区里转了，没去别的地方啊。我说我帮你改一个地方，把小区变成四处，怎么样？他不干，说不行，别的地方我不知道静不静，反正咱们小区就是听不了知了叫了。

最后我说，你自己用今天学的“秋”那一课，来个结尾吧。儿子说：啊，秋天真好啊！秋高气爽，景色宜人。这是他自己写的。后面这两个词是刚学秋这一课得来的。

这个结尾感觉有点生硬，但是我也不会帮他引导了，就这样，一篇日记写完了。

全文：

瞧!清晨路上的行人有的已经穿上了长衣长裤,路边的树叶有的已经枯黄了，但是,松树的枝叶仍然坚持在秋风中陶醉的跳舞。秋天不知不觉来到了我们身边。

中午，走在小区的路上，老远就闻到了菊花的香味。走近一看，黄灿灿的，真漂亮啊！低头一闻，一股葵花籽的味道扑面而来。

回到家里，一股香甜的玉米味一下子钻进了我的鼻子。妈妈的最爱，煮玉米棒子。玉米亮晶晶的，看上去很好吃的样子。我连忙拿起一个咬在嘴里，啊，真好吃呀！

傍晚，小区静悄悄的，再也听不到知了吱吱的叫喊声了，我可以美美的睡一觉了。

啊，秋天真好啊！秋高气爽，景色宜人。