妈妈教的作文课：我这样引导一年级的女儿写日记

写日记的好处有很多，比如可以培养孩子观察生活、积极思考的习惯；可以让孩子积累词汇、提高写作水平……但是在生活中，很多孩子不愿意写日记，觉得没什么可写的，老师一布置写作任务，就为难得抓耳挠腮，甚至两三个小时也写不出几行字。

我女儿7岁多，可以在1小时之内轻松完成一篇300字左右的日记，我觉得这对于一个一年级刚结束的孩子来说已经算不错了。这一方面得益于她读书比较多，从早期的亲子阅读到现在的独立阅读，上千本书的阅读量是有的，阅读是输入，写作是输出，很自然的过程；另一方面就是靠家长的引导，包括物质准备（买个孩子喜欢的日记本）和写作上的启发。下面是女儿在暑假期间写的一篇日记，我就以此为例，具体谈下是怎样引导她写作的吧。

1、 写什么：我手写我心，从身边的生活中捕捉素材

我告诉孩子，日记就是写你在这一天中发生的最有意义、印象最深刻的事情，这件事情或让你高兴、或让你难过、或引起你思考、或令你有所收获。因为孩子年龄还小，完全凭想象编造出精彩的故事是有难度的，但是如果写她的亲身经历就会容易很多。这就要求爸爸妈妈们有时间就多带孩子出去，只有看到的、听到的多了，他们的写作素材才会越来越丰富。女儿的这篇日记就是我们带她去玩时发生的真实事件，她亲身经历了，写起来自然手到拈来。

那天，我们带孩子去水上世界玩，结束后买了一根烤肠，回去的路上她边走边吃。吃完后就随手扔掉棍子，但随即又觉得乱扔垃圾不对，转身去捡时差点被一辆电动车撞到，被我和她爸爸教训了一顿。回到家吃过晚饭后，我对她说：”我们写一篇日记吧，你想想今天发生了什么事情，然后选择一件最值得写的。“女儿认真想了几分钟，对我说：“我想到了两件事，一个是我在水上世界玩，非常开心；还有就是我在路上犯错误被你们教训。“我鼓励她：“很好呀，你找到了今天日记要写的素材。”同时也启发她：“这两件事情里，哪件更让你印象深刻、有所收获呢？”女儿说后面那件，我告诉她那就是你要写的重点。到这里，写什么的问题解决了，下面该具体操作了。

二、怎么写：先思考，再口述，启发引导是关键

写作素材找到了，下面该怎么写呢？我的做法是让女儿先在脑子里理清思路，先去做什么了，后来发生了什么事，最后结果怎样了。然后我让她把这件事的经过大致给我口头描述一遍：今天，我们一家去水上世界玩，玩好我觉得饿了，妈妈给我买了一根烤肠，回去的路上……女儿的语言表达能力还可以，事情讲的准确完整。但是只写发生的故事日记就会显得单薄，于是我启发她：“通过这件事，你能总结出什么经验教训呢？”女儿想了一会儿，不知道怎么说，我继续启发，让女儿想想爸爸妈妈是怎么说她的。女儿恍然大悟：以后要先看后面有没有车，在保证安全的情况下再去捡东西，再贵重的东西都没有人的生命重要。其实，这几句话是她爸说的，留心点就可以直接拿来用。

很多家长都发愁，孩子的日记就写短短几行，那怎样才能教孩子把文章拉长呢？家长要学会引导孩子加内容。女儿的日记说到这里，我也觉得不够长，估计也就不到200字就结束了。我想了想对她说：“你不是要写两件事吗？现在最重要的这件事写完了，那件次要的事还有没有可写的？比如你可以简单描述下水上世界的情况，以及你是怎么玩的。女儿很快就想好了，对我说：“那里有浅水区和深水区，有很多好玩的玩具，还有一个最刺激的大滑梯……”这样，这篇日记就很丰满了，下面就可以写在日记本上了。

三、学格式、改错字，配个插图更有趣

日记有特定的格式，这个要讲给孩子，现在的很多日记本不错，上面都打印好了“*年*月*日、星期*、天气*”，孩子们直接写上去就行了。我女儿刚读一年级，虽然识字量不错，但还是有很多不会写的字，所以她写完后我要给纠正错别字。

我女儿喜欢画画，她每写完一篇日记，只要还有空白位置，就会配上一幅插图，再涂上颜色。虽然画的不太好，却可以给枯燥的写作增添一点乐趣。就像这篇日记，我真的被她伸着脖子往车上撞的图画笑死了。