修辞作文开头

用比喻句打造文章的精美开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段之一，下面探究一下，用比喻句打造文章的开头结尾 的规律。 在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一 棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。 在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。 如：“劳动者”与“农民、工人、教师”“天空”与“云 彩、太阳、月亮” 文体散文、小说、诗歌、戏剧 归纳写法：通过分析，不难发现：比喻句精美语段的打造：先设一个总喻体：沙滩（记忆象沙滩）。然后用一组对比性分喻体： 琐事、往事象脚印和大树。再配上恰当的动词、形容词。相反， 可以用一组并列性分喻体写同一事物。 关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要恰当地表达思想感情。 在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深 深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。 打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照， 真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。 翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我 涂上了永远抹不去的污点。 “记事”：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻 璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。 “写人”：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有高 老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根 在我心中。 “写物”：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，却像一块锋 利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。 两组形容词构成的定语：星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧； 记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗 流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音容笑貌，却像那金 色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时升起在我记忆 的窗前。 两组形容词构成的定语：琳琅满目、蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽、优美 星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧； 记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的短笛却总 让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦绕在我的耳旁， 珍藏于我的心间。 在我记忆的相册里——翻开我记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相册——记忆的相册尘封已久—— 在我记忆的沙滩上——漫步在记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮落—— 1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远淹没 2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最灿烂 的一颗。你 就像那北斗星， 永远，永远照亮 我前进的方向；你就像那启明 星，永远，永远引导 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的辉煌? 3、岁月的风雨，如年年随风飘落的 枯黄的叶片；而记忆的大 树却越长越 茁壮 4、记忆的窗前，总有温馨的微 风吹过，而每一阵风都带给我 无限 思念，心中的 绿帘随风飘动 无影无踪；往事如梦，那件事却带 给我心中永远 无法入梦 惊喜遗憾 激动 6、老师，您窗前的烛光，点燃了理想原野的篝火 ，点燃了开 拓者的火把 ，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉煌的 太阳? 从总喻体中提出分喻体训练。然后选择其中一项以“记忆”为本体写一段开头。 河流：（浮萍，岸边的大树；洁白的浪花，一团污泥；五彩的小鱼，发臭的垃圾） 大树：（随风飘零的落叶，金色的硕果；艳丽的花朵，枯黄的落叶；树根） 沙漠：（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘，绿洲， 甘泉） 海洋：（湛蓝的海水，暗礁；洁白的浪花，鲨鱼；泡沫，海鸥，漂流瓶；鲸鱼，虾米） 大道：（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路面，一堆垃圾） 绿洲：（清泉，沙子） 主旋律。低音高音 主旋律） 感情：（亲情友情 网络：（网站邮件 病毒 黑客） 2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。 1.引题就是让正文与题目、话题建立联系，要很自然地引出话题或题目。 直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，这样写太直白。 如：“除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。” 夕之夜》。间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不 出现题目本身，稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中， 这样写就比较巧妙。 如：“喜庆的锣鼓敲响，港台的明星登场，滚烫的水饺上桌，绚丽的烟花燃放。爸爸妈妈举起斟满的红酒，年夜饭开始了。” 以《把微笑带给生活》或者《人生需要掌声》为题目仿写比喻句开头 参考： 微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖?在人们需要的时候翩翩降临。 ——益州市考生《把微笑带给生活》 把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情? ——益州 市考生《把微笑带给生活》 人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬 日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重 要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。 开头：（奋斗是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；奋斗是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；奋斗是一面旗帜，她召唤着我们 勇敢前行；奋斗是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。） 一进三十七中学校大门，便可清晰地看到写在教学楼上“为成功的人生奠基”八个大字，这就是我对学校的第一印象。 在篮球场的旁边有一块宣传栏，在宣传栏上，有同学们的好作品，有同学们的好成绩，还有校长，老师们对同学们的希望。 走进教室坐下，就开始了一天的校园生活。在我的班上，每个人都努力地学习，遇到不会的问题，就问同学问老师，有时打电 话问，直到明白，才罢手。 课余时间，有的同学仍不忘学习，这正像人们常说的那句话所说：“播种习惯，就是收获成功。”现在就有了良好的习惯，就有 了好的基石，那么成功就在眼前。在这样的环境下学习，效率当 然很高。而且这里景色不错，疲倦时，也可以散散心，这是一种 多么好的享受！ 辛勤工作的老师，也是这个学校不可缺少的部分。他们为了学生们能更好掌握知识，开拓学生们的视野，常常工作到了深夜才 入睡。为了让不懂的学生弄懂，一遍一遍地耐心讲解，他们在传 授知识，也是在播种着理想的种子。在这儿，我不仅看到了同学 们之间对学习的热情，还看到了老师们孜孜不倦地教书育人。我 们共同追求的是“成功的人生奠基”。这是多么的可贵啊！（457） 结尾：（人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中 普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春 天；这样的人生也就无愧了。）（642） 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候? 当手指跳跃，风儿便不再悲伤;当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉? 3那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是 女儿对妈妈您无尽的思念。 4要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生;要获 得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后. 5当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭 曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但 他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵， 播放出永不低沉的生命绝唱! 6风，从水中掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮?那么朋友，我们从 时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄 傲，寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应 当留下无悔的演绎和星光的灿烂! 7人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满 金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的 冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有 翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。 8那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔 剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心 勃勃。 9）有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的 桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐 巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体 育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。 10）生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活 是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难 描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条 藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。 11）欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严；欣赏小草，自然 会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。 12）看花开花落，云卷云舒。初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实， 昭示着冬日的萧瑟。四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自 演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望？ 摘要：我们在表达作者的观点或对事物的说明、事件的记叙、抒情时，要充分把握好语言材料。除运用恰当的表达方式开头外， 还可使用各种修辞方法巧妙开头吸引读者。我们在文章开头常用 的修辞手法主要有比喻、排比、对比、引用、反复、拟人、衬托、 顶针以及多种修辞手法综合运用在一起。 写作文开头是很多同学都比较头疼的一件事，我们都知道“良好的开端是成功的一半”，一篇好文章如果开头能够吸引读者，那 就等于这篇文章成功了一半。那么如何才能写好作文的开头呢?我 们在表达观点，或对事物进行说明、记叙、抒情时，要充分把握 好语言材料，除运用恰当的表达方式开头外，还可使用各种修辞 方法巧妙开头吸引读者。我们在文章开头常用的修辞手法主要有 比喻、排比、对比、引用、反复、拟人、衬托、顶针以及多种修 辞手法综合运用在一起。下面我就这几种说明方法做一下说明。 比喻即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。运用比喻能让事物或 通俗易懂或生动形象。例如有一名学生在写《有趣的童年》一文 时，仿照了《我的长生果》开头：像山泉流经山谷。像蜂蝶飞过 花丛，我每忆起童年的生活，就不禁涌起视听的愉悦之感，童年 的生活恰似流光溢彩的画面，也是一阕跳着欢快音符的乐章。