孩子作文不习惯使用描写怎么办？

最近越来越看好这种引导学生写“那一刻”的作文题，看好的是它在作文训练中的作用。那么，就再来看一篇这样的作文吧。

尽管是一篇小学作文，但是这种把“那一刻”写充分的作文能力，一般是到了小学高年级和初中最需要，所以，初中生也可以试一试这样的作文题。

作文展示

当我拿到英语试卷的时候张礼期中考试过去了，分数已成定局，我总分排名年级第六。在大家眼里，这个分数还可以。不过，我对这个分数却十分不满，要知道，我的预期目标是年级前三甲。问题就出在英语试卷上，我的英语成绩是78分，我只要多考7分，这年级第一非我莫属，可我这不争气的大脑啊……哎！那是第二节的课间，班里显得尤其热闹，因为下节课是英语课，马上就要揭晓英语成绩了。我的心还沉浸在语文成绩91分的喜悦中，忽然听到英语只考了78分这个噩耗，我万分吃惊。我在班里也算是英语尖子，这次却只考了78分，怎么可能？可是眼前这张打着鲜红鲜红78分的答题纸却把我心里所有的惊讶和仅有的一点希望打得支离破碎。霎时间，我感到天昏地暗，电闪雷鸣，仿佛天都要塌下来了！一开始我还觉得这只是我的幻想，可再定眼一瞧这犹如恶魔般的78分，突然醒悟，原来这一切都是真的！这“恶魔”把我想当年级第一的美好愿望掠夺得一干二净！我陷入了深深的自责和痛苦当中，陷入了同学们的讥讽和嘲笑当中：“张礼啊，你语文考得那么好，英语却一下子没电了，你这唱的是哪一出呀？”“张礼啊，煮熟的鸭子飞走喽！”……至今想起这个分数，我的心里还略存一点后怕，但更多的还是教训：考试时我太小看卷子，以为题目很简单，所以没有尽全力考，结果落了这么个下场！不说了，看期末考试吧！

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用一个真实案例来直观地展示初中作文和小学作文的不同

请开始重视孩子作文心理的成长变化

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描写，对于小学作文初中作文高中作文都很重要，特别是小学作文，可以说，掌握好了描写，你的小学作文就不会差到哪里去。小学作文的多数问题都可以从描写的角度解决，包括组材，当你描写掌握得好，就能够把一件小事写成作文，那么就不怕无事可写了。

而在描写的训练上，往往需要老师和家长花一番心思，鼓励学生去使用描写。即便如此，许多学生写出的描写仍然让人拿不准到底算不算描写，因为没有描写的感觉，总觉得还是在叙述。

这原因，最常见的是作文的结构并没有给出一个必须由描写来填充的部分，也就是描写在作文中可有可无。因此，像这类引导学生去写“那一刻”“那一幕”的作文题，就有了很重要的意义。

“那一刻”“那一幕”这类的作文题，把作文内容限制在了一个很短的时间段里，此时如果不使用描写，还真不容易把这短短的“一刻”“一幕”写成一篇作文，于是，描写的学习就显得被需要了。

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来看这篇作文。

它写了拿到英语试卷的“那一刻”，与我们所期待的写环境写人物写对话写动作这些方法不同，它写环境的句子只有一点点“班里显得尤其热闹”，这甚至算不上一句描写，只是用叙述的方法来介绍气氛。

但是，它用了一种很富有小学高年级作文特征的描写类型，那就是写心理。

我在班里也算是英语尖子，这次却只考了78分，怎么可能？可是眼前这张打着鲜红鲜红78分的答题纸却把我心里所有的惊讶和仅有的一点希望打得支离破碎。霎时间，我感到天昏地暗，电闪雷鸣，仿佛天都要塌下来了！一开始我还觉得这只是我的幻想，可再定眼一瞧这犹如恶魔般的78分，突然醒悟，原来这一切都是真的！这“恶魔”把我想当年级第一的美好愿望掠夺得一干二净！我陷入了深深的自责和痛苦当中，

这个段落占据了这篇作文的重点部分，在写心理方面还蛮有层次的。

先是写震惊。然后写不相信。然后写自责和痛苦。中间有着丰富的心理活动。

心理活动更适合被理解为心理活动描写，也就是说，如果单单一句“我陷入了深深的自责和痛苦当中”，这不能算作心理描写，这是写心理，但不是描写，有了具体的心理活动才叫心理描写。

总觉得，作者之所以能写出这么多心理描写，来自作文题的引导功不可没。