小学生叙事类作文指导

【故事引入】

用心去寻找

从前,有个年轻人被判终身监禁后,失去了活下去的勇气。在准备结束自己的生命之前,他回想了活在这世上的二十多个年头,家人、亲戚同学、老师、邻居,有谁曾对自己说过一句赞许的、鼓励的、温暖的话。一开始,居然一句也想不起来。他飞快地在过去岁月的角落里来回搜索,这时他想,只要能搜索到一句,我就不死,我就要为了这一句话而活下去。最后他终于想起了半句,那是中学里一个美术老师说的。当他将一幅恶作剧的涂鸦作品交上去时,老师说:“你在画些什么呀?嗯,色彩倒还漂亮。”靠着这半句赞美的话,他活了下来,并成为一个作家。

啊!亲爱的同学,小学六年的生活即将结束,回首往事,是否也曾有感动自己的只言片语留在心中?请仔细地回味吧!因为,生活是如此美好!

【写作指导】

以叙事为主的文章是记叙文的重要类型。这类记叙文以叙述事件为主,突出事物中矛盾的产生、发展、解决的过程。因此,提高叙事能力对写好记叙文是至关重要的。写好叙事类的作文应该注意以下几个方面:

一、选材要小而真。

真实是写作的生命,千万不要去虚构材料。要做到这一点,就要处众留心,善于观察,勤于思考,做生活的有心人。要尽量选择自己生活中悉的、感受深切的事来写,这样,运用时才会得心应手,容易写出自己的真情实感,因而也最能感动人。

写作时还要注意,并非只有惊天动地的大事,才能表现一个深刻的主题,生活中的平凡小事,同样蕴涵着丰厚的哲理。选材时要注意从小处着眼,选择发生在自己身边的,看似平凡细小,实质上蕴涵着一些特殊意义的题材进行写作。这种手法,人们习惯称之为“以小见大”。

二、构思要巧而新。

所谓构思,是指在作文前进行的一系列的思考过程,包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等方面的内容,我们这里强调的是写作方法的运用。巧妙地运用一些写作方法,能激发读者的阅读兴趣,深化文章中心,增强文章的表现力等等。

如：叙述时采取倒叙手法,往往能设置悬念,激发读者的阅读欲;运用景物描写加以衬托,能够渲染文章气氛,烘托文章主题;对比手法的运用,能使人物形象更加鲜明,文章中心更加突出;前后照应,能使文章结构完整,主题更加鲜明等等。

三、语言要生动形象。

20精细入微的刻画:人物的语言、行动、心理,事件的动态,景物的变化……都要多下功夫雕琢,只有这样,文章才会获得高分。

总之,从选材、构思和语言表达三个方面长久地作出努力,一定能写出一篇好的记叙文来。

【习作示范】

我懂了

陈娟

夕阳已经落山了,远方的天边依然飘浮着那绚丽的晚霞,把天边染红了一大片;鱼儿在湖里蹦跳,湖水不停地荡漾着;湖边的野花毫不吝1地把一点点清香送了过来。

啊!傍晚的景色多美呀!

然而,站在湖边的我却默默地低着头,徘徊着,思考着,对着如此,丽的傍晚美景,却无心观赏。

想着上午的事,我心里不禁一阵辛酸,一滴滴晶莹的泪珠顺着脸颊滚落下来。

我被淘汰了。

阵风吹来,吹乱了我的头发,田野里传来青蛙“呱呱”的叫声、极木不停地挥舞着枝条,它们仿佛都在嘲笑我。

我落选了。

我想起了老师和同学们,他们对我参加市“楚才杯”作文竞赛抱着极大的希望。老师多次在台灯底下为我评改作文,同学们把刚刚买来的新作文韦借给我看,并亲切地对我说: “陈娟,你可要争气啊!"而今天的我多么让他们失望啊！

湘水继续端着,已经打湿了我的手帕,不知什么时候,一双温暖的手搭在我的肩上,我回头一看,爸爸来了。

他语重心长地对我说:"娟娟,别哭了,坚强些,要振作起来,爬起来继续走，还有下次呢。”

我用疑惑的眼光看着爸爸; “还有下次吗?"爸爸对我点点头。

“爸爸!"我一头扑进爸爸的怀里,泪水滴到了爸爸的衣服上。

爸爸抚摸着我说: “爸爸给你讲个故事。科学家童第周小时候……

“爸爸你别说了,我懂…”我用嘶哑的声音对爸爸说, “我不要了,爸爸我懂了……”“走,天已经晚了,回去吧……”夜,终于降临了,晚霞已经散去。

我的确懂了,彩霞虽然是那么辉煌绚丽,但它也有失去光彩的时候,今天失去了光彩,意味着明天更加美好,还是用自己的勤奋,去迎接美好灿烂的明天吧!

【特色点评】

作者通过自己的亲身经历,告诉我们如何对待挫折的问题。参加市“楚才杯”作文大奖赛是一件很光荣的事情,寄托着老师同学的厚望,然而自己却被残酷地淘汰了,遇到这样的事情,心里当然不会好过!但小作者在爸爸的耐心教育下,很快从痛苦中解脱出来,这对我们不能不说是一种启发！

文章运用景物描写加以衬托:开头写景色很美,但自己心情很糟糕,这是反面衬托;结尾运用景物描写，突出了文章主题。

另外,文章详略安排也很得当,如童第周的故事大家比较熟悉,就没有展开讲。