关于“青春”话题作文的一次特别辅导：作家 名师和学生同写青春
中学时代经常会写到关于“青春”这一话题的作文，今天，“邵老师微课堂”用一种特别的方式来探讨一下关于“青春”这一话题的作文的写法。什么特别方式呢？这次我们不讲枯燥的写作理论，而是采取“作家、名师、学生共话青春”的方式来说“青春”，希望对同学们有所帮助。如果你觉得读完后有所收获，欢迎关注教育领域知名百家号“邵老师微课堂”
【文题展示】我们正值人生的花季，拥有美丽的青春。青春是什么？青春像金子一般，闪烁着耀眼的光芒，使人惊异于她的灿烂；青春像野马一般，激情奔放，使人感动于她的魅力；青春像雄鹰一般，飞翔于天际，使人羡慕她的自由。其实，青春没有规则，人人都会拥有青春，只是有的人将会拥有，有的人正在拥有，有的人曾经拥有。请围绕“青春”这一话题写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
【学生佳作展示】
第一篇：我的青春里有感动（作者为河北省八年级学生）
每个人独有一段青春，或辉煌，或黑暗，或叛逆。
雪精灵肆意地飘在空中，宛如天女散花。风呼呼地刮着，像要席卷整个大地。“哼，不回去就不回去！”我恨恨地摔门而出。“你越来越不听话了！”门内传来妈妈气汹汹的嚷嚷声。是啊，处于叛逆期的我，再也不是那个依偎着爸爸妈妈的小不点，再也不是对爸爸妈妈百依百顺的小姑娘了。这不，本来已经和同学约好了一起出去吃饭，但半路杀出个老妈，说什么天寒地冻的外出不安全，死活不让我去。于是我和妈妈发生争执，我偏不听她的，固执地非要去。
“哼，一点都不懂我！”我在心里埋怨妈妈。凛冽的寒风刺在我脸上生痛生痛的，雪没有半点儿要停的意思，懒懒散散飘得到处都是。我用力裹紧身上的羽绒服，哆哆嗦嗦地向前疾走。口中不停地抱怨着。天渐渐黑了，路灯开始工作了。昏黄的灯光照得来来往往的人脸上一片苍白，一个个低头赶路，好像明天就是世界末日似的。这使我的心情更不好。
“你来了，就差你了。”同学们激动地拉着我的手，“生日派对现在开始了，祝可可生日快乐！”我们一起唱生日歌，做游戏，好心情又重归于我。“同学们，谢谢你们，今天我很开心！”今天的寿星可可喜笑颜开。同学们一个个欢呼雀跃，唯有我待在角落里强颜欢笑，“唉，回去又免不了一场战争啊。”我心想。
同学们在饭馆门口分手。唉，这么冷的天，人们一定在家看电视呢。昏黄的灯照得来来往往的人脸色苍白，行人还是一个个低头赶路，渴望早点归家。
我也终于到家了。突然我看到家门口那个小店门前，站着两个冻得畏畏缩缩的人——我的爸爸和妈妈。刹那间我的泪奔涌而下。我在温暖的屋里给同学过生日有说有笑，你们却因我不懂事在大雪中，找我，等我三个多小时。
我的青春里有太多太多的叛逆与感动，这一晚的感动伴着泪，永远刻在了我记忆的深处。
【邵老师点评】构思：青春期是多味的。感到当然是其中的滋味之一。作者紧扣“感动”这一关键词，展开构思，写了父母雪天找“我”，等“我”一事，展现了叛逆期的孩子与家长之间的矛盾。技巧：本文选材贴近现实，用自然环境的描写来渲染氛围，烘托心情。还运用了侧面烘托，如用行人低头赶路，来烘托天冷雪大。用人们都渴望早点归家，而自己却与家人发生争执离家而去，烘托自己的不懂事。语言：平实自然，不刻意雕琢，增强了文章的真实感。
第二篇：青春不悔（作者为湖北省九年级学生）
跨入中学的门槛，青春就不知不觉地来了。
青春给予了我们太多的笑容和快乐；青春给予了我们太多的憧憬和美好；青春给予了我们太多的遗憾和失败。青春的四季里我们有很多五颜六色的遐想。春的遐想是多姿多彩的绿，夏的遐想是无边无际的红，秋的遐想是满腔热情的黄，冬的遐想是温馨甜蜜的白。
美不胜收的四季怀揣着青春的遐想，正一点一滴流淌在绿叶的尖上，每一颗都晶莹剔透。它像是被深深埋藏于沙底的金，每当朝阳升起，便发出耀眼的光。它勇敢地跑到海边，听海浪的声音，就像是欣赏了流行音乐般舒心。它无惧地跳起了芭蕾，一次次幻想着天鹅的轻盈妩媚。它触摸着柔和的春风，开始了青春的梦。
可是不知不觉间青春又渐行渐远了。独自坐在柏树下，看着清澈的河水中自由无忧的鱼儿，望着天空棉花糖般的悠悠白云，眺望远处连绵起伏的山丘……缓缓地打开青春的回忆。
春青是我们人生之歌中必不可少的音符。青春就像一场百米冲刺，每个人都能在青春的赛场上留下精彩和无悔。
无论成功还是失败，无论在青春的道路上有多少艰难险阻，我们都要相信梦想，相信只要充满希望就能成功。为了梦想行走在青春的路上，最终一定会迎来“青春少年样样红”的惊喜。
恍惚间，我不知不觉在草地上坐了一天，看着太阳西下的最后一丝光亮，我拼命跑上去，想要抓住，却追不上，突然，一声汽笛声把我拉回了现实，我渐渐清醒过来，发现我正在十字路口中央，我觉得自己的行为十分幼稚可笑。
曾经的朋友早已不见踪影，说好一直不分离的诺言也随青春而破灭，青春流年在不知不觉中远离，也不可能再现当年了。
其实，青春一直在守护着我们。从前不懂得珍惜，如今却明白了青春给予我们快乐，是为了让我们更加幸福；青春给予我们美好，是为了让我们对未来充满希望；青春给予我们遗憾，是为了让我们从失败的阴影中走向信心的彼岸。
不悔青春是我们成长路途中刹那间的美好而永恒的记忆。
光阴似箭，日月如梭，青春随时光一去不返，破碎的记忆，迷失在追随青春的脚步下。回首曾经，我们要努力做到青春不负，不负青春。
【邵老师点评】构思：着眼于青春的多种感受，来构思成文。既写了青春来临的欣喜和快乐，又写了青春逝去的遗憾和无奈；既有青春岁月的遐想，又有青春年华的彷徨。技巧：发散思维运用很成功，体现了散文“形散神聚”的特点。主题鲜明，感情真挚。语言：多处运用排比句式，增强了语言气势。散文诗般的语言，让文章充满诗情画意，引起了读者的共鸣。
第三篇：我的青春我做主（作者为辽宁省高二学生）
当风雨淋湿梦想的翅膀，当彩虹还没映照我脸庞，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛传承友爱的光芒。青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语，让无数人迷茫的词语，可我却微笑面对，因为青春就是我的校园生活，而青春也由我自己作主！
当清晨的第一缕阳光悄悄地撒落在大地，降临在校园时，我们班都披着那温暖的阳光，舒心地大声朗读每一句优美的诗句。我们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受着那朗朗的读书声中的时光。老师如辛勤的园丁，在这里为我们播下知识的种子，而我们是土壤，努力吸收其精华，期望有一天长成参天大树。这是我们的青春，由我们自己做主！
课堂上，笔尖正在纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着，我们聆听老师那精心准备的讲课，沉浸在广阔无垠的知识海洋中。语文课上的诗词元曲，数学课上的二次函数，英语课上的短篇作文，物理课上的奇思妙想，化学课上的神奇实验，体育课上的精神抖擞，音乐课上的放声高歌，这些无不体现出我们的青春，这由我们自己做主！
在学海中游累了，便有了那丰富多彩的课间十分钟。在这十分钟里，是同学们最快活的时候，不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声；在这十分钟里，是同学们学习的时候，不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业；在这十分钟里，是同学们最快乐的时候，同学们在一起聊天，一起讲笑话；在这十分钟里，是同学们最忙碌的时候。不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。
我们最喜欢课外运动了。运动场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力；长跑，考验意志；跳高如鱼跃龙腾；跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的青春。
当然也有失败，谁能不失败呢？但充分准备后的失败，怎能说不是虽败犹荣？如同快板，如歌的岁月里，这是我们的青春，由我们自己做主！
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩，我的青春我做主！
【邵老师点评】构思：将“青春”锁定在学校这一特定的环境中，写出了青春岁月里的三幅画面：课堂学习、课间娱乐、课外运动。这些无疑构成了学生时代青春生活中的主旋律。技巧：以“我”的所见所闻作为贯穿全文的红线，文条理清楚，思路清晰，布局得当，结尾点题，首尾呼应。语言：充满美感，带给了读者阅读的愉悦感。有张有弛，有静有动，有声有色，彰显了青春的活力。
【名师下水作文】
提着青春的灯笼行走（作者为黄冈一所中学名师）
青春的种子发芽了，正在破土而出；青春的航船扬帆了，正在劈波斩浪；青春的音符律动了，正在激情高歌……青春，是我们人生最美好的季节。珍惜它，我们人生的花园里就会姹紫嫣红，芳香醉人；把握它，我们人生的天空就会阳光灿烂，四季如春。
青春拒绝束缚，崇尚自由。正如一首歌中唱到：“曾经年少爱追梦，一心只想往前飞，行遍千山和万水，一路走来不能回……”当我们乘坐青春的列车出发时，我们不喜欢事先框定到达的目的地，而是喜欢随心所欲，想去哪里就去哪里。无论沿途的风景是鲜花还是荆棘，是繁华还是苍凉，是富裕还是贫瘠，我们都不计较。我们需要的只是那份说走就走的超然，是那份我行我素的飘逸，是那份无拘无束的洒脱。
青春信奉格言，放飞理想。青春的岁月里，我们都有一个精致的日记本，摘录我们最喜欢的古今中外格言警句。随便翻翻，就会看到这些耳熟能详的句子：“万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年。”（孟郊）
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞）；“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”（李大钊）；“人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。”（郭沫若）
“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。”（奥斯特洛夫斯基）……在这些“心灵鸡汤”的滋养下，我们热血沸腾，豪气冲天。我们的理想五花八门，但有一点却是相同的：要学英雄，当英雄。我们的心中刻下了一个个熠熠闪光的名字：吉鸿昌、赵一曼、董存瑞、黄继光、邱少云、刘胡兰、欧阳海……他们是我们青春年华里的启明星，让我们一生仰望。
青春像初升的太阳，充满着朝气；青春像澎湃的海浪，充满着激情；青春像汨汨的清泉，充满着柔肠。在提着青春的灯笼行走的时候，我们会遇到该遇到的，比如，彷徨、困难、挫折、失败等等，渐渐地我们就学会了独立、坚强、责任、宽容。同时我们也收获了亲情、友情、爱情。最后我们褪去了青涩稚嫩，一天天长大了，成人了。此时，青春已渐行渐远……
青春不再了，但以后的人生之路还得靠我们自己走下去。借用一句流行的话来说：且行且珍惜。
【邵老师点评】：构思：本文用总分总的方式构思成文。先告诉人们：青春，是我们人生最美好的季节。接着从两个方面写出了青春的特点：拒绝束缚，崇尚自由和信奉格言，放飞理想。最后又回到了对青春的描写上，指出青春不再了，但以后的人生之路还得靠我们自己走下去。技巧：引用平时积累的名人名言，增强了文章的说服力。语言：语言诗意化，极富抒情色彩，增强了文章的美感。
（作家赵丽宏）
【作家泼墨】
青春/赵丽宏
世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？
青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。
青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……
当我写着上面这些文字的时候，我觉得自己的心跳在加快，无数年轻时代的往事浮现在记忆的屏幕上。
是的，青春总是和年轻连在一起。年轻人可以骄傲地大声宣布：青春属于我们。一个人，从出生，经历过婴儿、童年、少年、青年和中年，最后进入老年，这是铁定的自然规律，没有任何力量能改变这样的规律。在人的生命中，青年只是其中一个阶段。青春，难道只属于这个阶段？当发现自己鬓发染霜，肢体再不像从前那样灵活，眼睛也不像从前那样锐利明亮时，青年时代便已经成为过去。这时，青春是不是也已经如黄鹤一去不回，只留下和青春有关的回忆，安慰日渐衰老的心？
然而青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神。在青年人的生活中，我感受着青春的活力，在很多中年人和老人的思想中，我也感受到青春的魅力。八年前，我去看望冰心，我和她谈了一个多小时，谈文学，谈人生，也议论社会问题，展望未来的中国。和她谈话，使我忘记了她是一个90岁的老人，因为，她的感情真挚，思想犀利，她的精神状态中没有一点陈腐和老朽。从冰心的家里回来，我曾写过这样的诗句：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”
作家简介：赵丽宏，1951年出生于上海，作家、散文家、诗人，中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长。1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》等，散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》《岛人笔记》《人生韵味》《赵丽宏散文》等，报告文学集《心画》《牛顿传》等及《赵丽宏自选集》（四卷），共60余部。另有文学评论、电影文学剧本多种。《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获上海文学奖、中宣部“五个一”工程奖等多种奖项。其中《学步》列入北师大版六年级下册第八单元第一课，《山雨》被列入人教版六年级上册第一单元第二课。
【邵老师点评】构思：开篇用设问句设置悬念，接着用6个段落回答了“青春是什么”的问题。最后作家又用了两个反问句：“青春，难道只属于这个阶段？”“青春是不是也已经如黄鹤一去不回，只留下和青春有关的回忆，安慰日渐衰老的心？”，让读者去思索，去品味。最后才告诉我们：“青春并不仅仅是一种物质，她更是一种精神。”然后以冰心老人为例，提出了一个极富哲理的全新的观念：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”。令读者心悦诚服。技巧：散文得有韵味，有韵味的散文是要用形象说话的。青春本来是看不见摸不着的“虚”的东西，但作家用“太阳”“激浪”“鸟”“树”“歌”等有声有色形象，化虚为实，语言：一连串的博喻运用，让青春可看、可感、可听。作家用优美的营造出的青春形象，深深印入了读者的脑海。用形象说话，既承载了作家的主体情感,又通过精美的语言引导了读者的鉴赏期待,使人获得审美的享受。