河南省中考语文作文20年未变的要求 2022年改了

河南省中考语文作文近20年来对文体的要求都是“除诗歌外，文体不限”，但2020年变了，变成了文体的二选一，并且强调“按文体要求作文”。

2020年河南省中考语文作文题

为什么有如此的变化，本人有如下观点与诸位分享。

第一、无可奈何花落去

出题人本想给考生更多的发挥空间，不想限制学生的思维。但实践证明，这么多年来，作文的宽松环境并没有放飞学生的思想，没有让学生思路开阔、个性鲜明，佳作频现的设计初衷也没有实现。相反，“文体不限”到了考生那里成了“文体不明”，考生写的都是“四不像”的作文，文体不明，还美其名曰“散文”。看看高考作文的要求，就知道考生文体意识有多差。所以，2020年，中考作文不得已明确要求只能两种文体二选一，要么记叙文，要么议论文，并且在要求里再次强调“按文体要求作文”。可见出题人的良苦用心和无可奈何。

2020年高考全国一卷语文作文题

第二、人生撒谎作文始

中学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。中学生写作文就像挤牙膏一样，抓耳挠腮才挤出来一点。曹雪芹说自己在写《红楼梦》时，是如鲠在喉、不吐不快。那我们的学生写作文为什么不会有如此状态呢？说到底，是我们的学生写作文没有真情实感，胡拼乱凑600字或800字，写完之后，学生自己都没有耐心看一遍，因为看自己的作文就是痛苦。在小学阶段，在老师所谓的“作文正能量”的要求下，小学生慢慢变得言不由衷、口是心非。写“我的校园”，最后一定得写到“我的校园好美啊！”；写“我的老师”；最后一定得写成“我爱我的老师”；写“我的理想”，最后一定写到“我的理想是老师、科学家等”。前一段时间缪可馨事件就引发了关于“作文正能量”的大讨论。我手抒我心，当作文变得虚情假意的时候，学生怎么会下笔如有神、洋洋洒洒上千言？学生在写作文的时候能把字数凑够就不错了，那还有时间去考虑什么文体。

第三、问渠那得清如许，为有源头活水来

学生不是不知道每种文体的特征，或者说，老师给学生讲文体特征很简单，这是形式，但学生缺的是内容。“巧妇难为无米之炊”，巧妇即使有高超的厨艺，没有原材料也白搭。学生只有文思泉涌，有源源不断的活水供应，才可能去考虑文章的谋篇布局、文体要求。

“限制文体”治标不治本，只有学生愿意去写、有啥可写，文体才会明确。

高考作文评分标准