要想写出高分作文 孩子该怎么从小学语文？
高考作文一出，真的扎心了！
平日觉得语文学得不好没什么，反正题目是看得懂的，拿个合格的成绩还是可以的。
可这次高考作文题一出，傻眼了。作文题让人雾里看花，水中望月。拉开的成绩可不是一点点。A班生和F班生的区别，力见高下！
当然，语文不好的悲哀，还远远不止这个：
有次，语文老师上课，问：“如果有位老爷爷过60大寿，应该用诗中的哪两句祝福他呢？”（正确答案是：老骥伏枥志在千里）。结果语文不好的同学站起来，说：“神龟虽寿，终有竟时。”语文不好，易说错话，得罪人。
还有，当别人能把演讲稿脱口而出，讲得头头是道，文采飞扬的时候，语文不好的人却只有仰望他人的份。
不过，家长们也不要太伤心了。你家的孩子还小，学好语文，为时未晚！在暑假快来的时候，让孩子好好补补语文吧！
现在就一起来看看学好语文的小妙招！永久有效，包教包会！
01大量阅读
很多小朋友都知道阅读的重要性，但就是不重视！买回来的书籍，放到书架子上后，一待就是一整年。
无法坚持阅读的原因有两种：
第一种是没有把阅读养成习惯。解决方法很简单，每天坚持固定的时间固定的地点读书，家长监督执行一个月，阅读便会成为一种顺其自然的行为，变得毫不费力。
第二种呢，就是没有真正意识到阅读的重要性。我们可以仔细观察班里语文学得好的同学以及研究高考状元的事例：
孙婧妍，高考语文148分。她曾说：语文是一门有关素材，无关面试的学科。与其花很多时间做题，不如多阅读几本书籍，在书籍里感受国学之美。
何碧玉，河南省高考文科状元。我一直认为学好语文最重要的不是读或背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，而这种敏感度就是通过多阅读书籍养成的。
从这些例子我们可以看出，这些语文学霸们都有一个共同的学习利器，就是阅读！
阅读的效果虽然不像做题能够立竿见影，但长期坚持，一定会厚积薄发！
从现在开始，家长可以在孩子低年级时，给他们阅读一些民间故事，童话故事，寓言故事，特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的文章，这些都对提高语文能力很有帮助。
多写作
阅读，是输入。有了输入，接下来必然是输出——写作。对于写作的建议，晓晓老师的建议只有六个字：多读、多仿、多写。
我们发现：一个优秀的作家，背后一定是藏了成百上千的书籍，只因阅读过了足够数量的经典书，哪怕这边模仿一点，那边拼凑一些，再加上自己一点点的润色和感悟，最后拿出的成品，也足以令人惊叹。
这便是阅读对写作的意义。在有了一定的阅读基础后，我们就要开始练习仿写。
仿写，对于一个写作功力尚浅的孩子无疑是最快提升写作能力的方式。
前期，我们建议孩子可以挑选自己喜欢的作家文章进行模仿，等模仿到家了，就可以开始尝试模仿更多的作家。冰心、曹文轩、郑渊洁、张之路、沈石溪、周锐都是挺不错的选择。在模仿过程中，孩子会逐渐形成自己的文风、形成自己的写作套路。
03重视语文素养
我们经常能看到一个现象，当班里某个孩子语文考了高分时，他（她）被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书？”，“你是不是很爱写作？”，而是“你是不是报了语文兴趣班？”，“你是不是做很多题？”。
然而，语文从来就不是一门与应试有关的学科。但在现有的教育制度下，只要与应试沾边的学科，都会被我们贯之以应试的色彩。
在应试的驱使下，孩子会更多关注于考试需要掌握的知识和技能，而那试题外的东西，他们却是空白的。这些恰是社会更为需要的文学素养。
有了文学素材，孩子的试卷分数一定不会差，因为他们有了足够多的积累，可以驾驭任何一张卷子。
有了文学素养，孩子可以感受国学之美，在字里行间去体味名家思想，学会辩证思考。
最重要的是，孩子在文学的熏陶之下，不知不觉地陶冶了情操，培养了优秀的品质。他们对真、善、美有自己的鉴别能力，对是非曲直有自己正确的衡量标准，对社会、人生有自己正确的观点。这样的人无论他身处逆境，还是春风得意，他都能以一种坦然心态去面对生活，始终能把握好生活的航向。