怎么教二三年级的孩子写作文

二三年级的孩子家长最头疼的事情之一就是给孩子辅导作文了，我总结几点简单可行的办法给您参考。

首先作文字迹是否工整?如果写的不好，字迹好会给老师留下映像分。其次错别字，然后就是语句是否通顺。

二年级的孩子，只要字迹公正，无错别字，语句通顺，把一件事讲明白，就是一篇合格的作文了。

作文除了字迹工整，无错别字，语句通顺外，还要有真情实感，有细节描写，详略得当。小学生一般集中精力写好一件事就好了。

很多孩子初写作文，喜欢去网上百度，我不提倡这种方法。孩子不愿意写真事，可能是因为孩子没有信心写真事，不知道怎么展开一件真事。可以跟孩子强调作文尽量写亲身经历的真事，写真事才会有真情实感，才容易回忆到具体细节。可以从流水账开始扩充，孩子口述时，家长可以多问他“具体是什么样的？打个比喻说说看！发生了什么事？你的感受/心情是什么样的？为什么你会那么想？你当时的希望是什么？后来事情怎么解决的？你们都做了什么事？说了什么话？表情神态是什么样的？结果怎么样？”来帮助孩子展开。

二年级的作文以看图说话为主，可以根据记叙文的六要素来展开，就是"时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果"。在展开事情的时候，插进感受、想法、表情、神态、动作、语言的描写。

低年级的孩子，写字慢，不愿意写作文，可以多作口头作文练习。平时您和孩子的所有聊天都算口头作文练习，起码能练习语句通顺，练习讲明白一件事情。每天下班见到孩子，都可以问问孩子：“今天在学校发生了什么事？你的感受/心情是什么样的？为什么你会那么想？你当时的希望是什么？后来事情怎么解决的？你们都做了什么事？说了什么话？表情神态是什么样的？结果怎么样？”晚上陪洗澡时聊聊这些话题，也是一个好办法。会说就会写，讲明白一件事情是这么多步骤，写作也是一样。

平时孩子遇到问题，也可以这么启发孩子：“发生了什么事？你的感受/心情是什么样的？为什么你会那么想？你的希望是什么？想想事情可以怎么解决？你的解决方案可以细分成哪些细小的步骤？哪些步骤是你可以自己办到的？哪些步骤是需要老师或者爸爸妈妈帮忙的？结果怎么样？”告诉孩子把这个过程写下来就是一篇完整具体的作文，同时孩子还学会了有条理地思考、解决问题。

还有一个口头作文的好练习是让孩子给你讲故事。从幼儿园开始，就可以每天晚上问问孩子“今天姥姥/奶奶在家给你读了什么绘本故事，给妈妈讲一讲？”等到小学一二年级，孩子读的每本书你都可以给他读一两章开个头，等他入迷了再让他自己读。那么等他读完，你就可以问问他：“后来怎么样了？讲给妈妈听一听！”

要求孩子讲故事，语气一定要亲切愉快，要温柔，这不是考试，而是请求。是你在请求孩子给你讲故事。孩子不愿意，不能勉强。一定要等孩子空闲的时候，愿意讲的时候才能提出你的请求。孩子讲故事的时候，不要插话，不要催促，不要评价。当他因为回忆而停顿时，您就耐心等着。您可以说的话只是：“嗯......嗯......然后呢......后来呢......还有呢......”等孩子讲完，不管讲得怎么样，都要点赞。要知道您是在培养孩子，您的每一次倾听，都是在给孩子陪练，您就不会觉得浪费时间了。

问渠那得清如许？为有源头活水来

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要写好作文，不仅要多陪孩子聊天，多听孩子讲故事，还要多读课外书。“读书破万卷，下笔如有神”嘛！多读书的孩子，知识面广，理解能力强，有见解，有想法，爱思考，有主见，作文不愁没话可说。

最简单最实用的读书方法，是每月去一两次最近的图书馆，每天睡前给孩子读书5-30分钟，一直读到他迷上读书为止。所有你想让他看的课外书，都先给他读一两章开个头。任何时候，你想让孩子看书，都不妨先给他读一会儿，带他入场。关于小学低年级的写作，您还有什么想法？欢迎关注我，留言或者讨论！