六年级第二单元作文指导：写作品的梗概 并附学生习作例文

一、“梗概”的概念

“梗概”是作品的简要内容，属于读书笔记的一种。这种应用文体就是对书、文章或影视作品的浓缩和概括。

二、课文的例文

我们已经学习了第五课《鲁滨逊漂流记》的梗概，但《骑鹅旅行记》和《汤姆·索亚历险记》的梗概没有展示给我们。我结合电视课堂给予的资料跟大家探讨如何写作品的梗概。

三、“梗概”的特点

1.语言简洁，篇幅比较短小。2.没有细节描写，但是情节非常完整。3.写作的顺序跟作品一致，包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。

四、速读文题，甄选素材

写作品的梗概之前，你先要选择读过的一本书，你最喜欢、深受启发、迫不及待想跟别人分享的书。

五、习作步骤

1.读懂没内容，把握脉络通过对作品的精读，理清书籍内容的基本框架把握一本书的主要故事情节和脉络。

先理清这本书的结构图，比如《鲁滨逊漂流记》通过五个小标题理清了这本书的情节和脉络。

还可以提问设计，比如：主人公是谁？主要写了几件事？事情的起因、经过、结果怎么样？

2.筛选概括，合并成段“筛”就是去除作品中与主要情节关系不大的内容，保留重要情节。好比一棵大树去其枝叶，只留下主干部分。

像《鲁滨逊漂流记》的第二章荒岛生活，安家是主干，振作和日记是枝叶。保留主干，去除枝叶。

写梗概的时候还应该用简明的叙述性语言，概括每个章节的内容，对筛选出来的文段中的一些细节描写进行概括浓缩。

3.锤炼语言，连贯表达写作时还要反复揣摩，锤炼语言，根据不同题材的作品选择不同的方式过渡。如：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等，使语意清楚连贯。

六、总结步骤

通过前面的分析，我们明白了写作品的梗概，要有三个步骤：一是读懂内容，把握脉络；二是筛选概括，合并成段；三是锤炼语言，连贯表达。

七、梗概和读后感的区别

好多学生分不清什么是作品的读后感，什么是作品的梗概。容易写错，这样就扣分很严重了。通过图片中《简·爱》我们可以区分，读后感有更多的是个人的主观感受，而梗概不必要加入自己的主观感受，你只要把故事的完整情节介绍出来就可以了。

八、总结写法

开头：仿照原文的开头来写，或者简要地介绍故事的起因，这部分略写。主体：用前面介绍的三点步骤，要详写。结尾：仿照原文的结尾来写，或者用简洁的语言来概括故事的结局，这部分也是略写。

九、学生习作例文

这是学生写的一篇《西游记》的梗概，他先介绍这本书的价值和地位。从第二自然段开始介绍重要章节的内容。

他能够先理清这本书的基本框架，用简洁的语言概括章节的主要内容，人物是谁，发生了什么事情，经过怎么样，结局又是怎么样。

即使是有个人的主观感受，也不宜多，一两句话就可以。最后再说《西游记》的地位，目的是想吸引更多的人去阅读。千万要记住不要把作品的梗概写成了读后感。