99%的家长和学生会陷入的写作练习误区 这2点搞不懂 作文写不好
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
一提到暑假要写作文，不少家长和孩子都很痛苦。为什么家长都痛苦？因为每当家长面对孩子的“写作困难”不知道该如何辅导和解决。一篇作文写了半个小时还只是写了一个题目，尤其是小学生，害怕写作文，也不会写作文。能写作文，平时也注重练笔，但一到考试作文反而老是拖后腿的题型。于是，家长们在暑假给孩子报作文辅导班，督促孩子平时加大阅读量，写作练笔不停。似乎也没什么效果，这就是99%的家长和学生会陷入的写作练习误区。
我们要想写好作文，就要明白什么是好作文？好作文的标准是什么？作为语文老师，我在每个年级阶段的语文教育中，写作教学的目标是不一样的，但是按照教学大纲明确作文主题，我教给学生的写作规范也是按照教纲来的。真正的优秀作文，就是这几点：没有基本的语法错误、没有错别字、语言文字生动有特点、真实情感表达、故事写得具体，这对小学生来说是非常不容易达到的。所以写什么和怎么写，就是我们在进行写作练习的时候，重点关注的2点问题。搞清楚这2点问题，才能把作文写好，家长也就会辅导孩子写作文了。
明确考试作文给分原则，才能知道什么是高分作文
我们想把作文写好，一定要知道什么才是高分作文。为什么学生平时练笔还不错，一到考试就写不好作文的问题。其实还是没有明白应试作文的评分标准，阅卷老师的给分原则。每一次考试，老师是怎么改作文的？其实大部分老师阅览作文的时间就是2分钟，在这2分钟之内，你的文字要抓住老师，让他看到你的得分点，是非常不容易的。且不说字迹要工整，能不写错别字，对于不少同学来说，都很难做到。所以基本上优秀能在80分左右的作文，一定是没有错别字，标点使用正确，而且字迹工整，有一定的好词好句抓住了阅卷老师。
在2分钟之内，阅卷老师要先看你的段落。所谓应试作文的写作套路：总分总、小段分割等等这些都不如把字写好。阅卷老师一般先看，作文的段落是否达到了5-6段，再通过每一段的第一句话，看看作文的顺序，有没有清晰的写作手法，高分作文就基本成立了。再加上没有错别字，文字内容生动有趣，情感表达真实感人，满分作文就没跑了。好的作文在2分钟之内的阅读感受，就是写作手法一目了然，故事内容具体生动。
背诵和默写范文不是作文练习的好方法
有的语文老师和家长在辅导学生写作文的时候，习惯让学生们摘抄好词好句和背诵甚至默写优秀范文。这个办法对基础不好的同学，在考试前“抱佛脚”还是有一点用，但是要靠运气，也得不到高分，原因就在于这不是真正的写作文和练笔方式。学生们没有掌握把内容写得具体，符合考试要求的技巧，靠死记硬背去考试，很容易就把作文写得文不对题，一样得不到高分。
那么什么才是真正正确地练习写作呢？优秀的作文一定是建立在写法和内容上，家长要有这个辅导意识，老师在教学中也要朝着这两个方向进行作文教学。力求帮助孩子建立写作的思路和语言欣赏的能力。好的满分作文毕竟是少数，在每一个考试中，大概占到了千分之一的比例，所以只要我们的作文是高分就能拉高语文整体成绩水平。而写作方法是靠积累的，短短的暑假，就想通过技巧和方法去提高写作的能力，基本不可能。
作文辅导需要的是写作思路和具体的内容指导
家长在遇到孩子写作困难的时候，作文辅导需要的写作思路和具体内容的指导，不是拿来手机搜索范文。家长要知道，我们就算借用满分作文作为写作练习前的参考，也要辅导孩子明白满分作文中的写作思路和具体的内容，家长要建立这个辅导意识，才能帮助孩子通过练笔积累写作的方法。
而且对于一二年级的同学，我们不要急于辅导写作，先把句子写完整了，做好造句练习是写作基础。到了三四年级，开始写段落，句子之间的逻辑，如何把句子连起来成为一段表达意图，是我们三四年级的同学需要做的写作练习。到了五六年级，面临升学的压力，我们的整篇作文练习要明确的写作方法就是生动具体地表达出作者的真实情感。
写句子、组段落、练篇幅都是我们在日常写作练习中所要达到的基本学习目标。从写作练习中去扩展阅读和提高语言欣赏能力，才是全面提高语文成绩的基础。关于写作，你还有哪些困惑？欢迎留言评论。