小学生作文怎么写？写什么？
“妈妈，又要写作文了。该怎么写啊？”“爸爸，我不知道该怎么开头？”“妈妈，我怎么凑也凑不够字数。”
从小学三年级开始，作文就在不知不觉中便成为了很多孩子的难题。
甚至有些语文成绩还不错的孩子，也对写作文很是头疼。
平时说起话，聊起天来，孩子们都滔滔不绝，有很多的话可说，
可是一落实到写作上就语塞了，半天憋不出一句话。
那么，怎样才能引导孩子写出一篇属于比较完整的作文呢？
第一步，跟孩子一起分析题目
小学阶段的作文通常都是命题作文，在写作之前要先陪孩子分析一下题目，
就像解答数学题一样，找出重点，理顺写作的线。
比如写《一件趣事》，这个题目的重点是“一件”和“趣”。
也就是说，所选择的事情只有一件，而且必须很有趣。
这个有趣不能只是孩子觉得“有趣”，而是要让别人也觉得有趣。
再比如写《我的动物朋友》，这个题目的重点则是“动物”和“朋友”。
孩子接触到的动物可能很多，但是这个“动物”必须是跟他亲近的，像“朋友”一样的小动物。
第二步，让孩子随心所欲地讲出自己的作文
找到了题目的重点，接下来不要急着让孩子开始写。
因为孩子很可能只是脑子里有一点想法，但是还没有形成丰富的思维。
所以，先让孩子按照题目要求随心所欲地说出自己的作文。
通过口头的表达来拓展孩子的思维，理顺作文的写作思路。
1.尽量围绕着“是什么？为什么？怎么样？”三个问题来说
比如写《一件趣事》，让孩子说一下，这件趣事是什么？这件事为什么有趣？这件趣事具体是怎样的（时间、地点、事情的经过等等）？
孩子可能会有很多趣事，那么可以让他把觉得有趣的事情都罗列一下，然后找出其中最有趣，最有想法的那件事来说。
在孩子讲的过程中，父母可以通过各种问题稍加提示和引导。比如问问孩子发生那件趣事的时间、地点，还有什么人一起参与了？
但是不能替代孩子去思考，更不能越俎代庖，将自己的想法强加给孩子。比如认为孩子讲的事情没有趣，让孩子写自己感觉有趣的事情，等等。
2.小学生的作文最好不要虚构
孩子刚刚开始写作文时，最好写真实的事情，实际发生在自己身上、有亲身体会的事情。只有这样，孩子才能有话可说。
孩子成人，他们没有那么丰富的生活阅历和积累，能够凭借想象写出一些东西。他们即使勉为其难地写了出来，也会因为缺乏严密的逻辑而经不起推敲。
第三步，写完的作文一定要修改
任何人的文章都要经过修改，孩子的作文也是如此。
孩子写完作文后，可以先放一放，过半个小时或者第二天再读一读。
看看语句是否通顺，是否有漏掉的情节，然后再进行补充和润色。
通过修改作文，孩子也能提高对语句的应用和情节的把控。
并为将来写内容更长更深的作文打下良好的基础。
第四步，多看优秀的作文辅导书
除了指导孩子实际写作外，还可以在日常生活中让孩子多看一些优秀的作文选，优秀的作文是孩子写作的助推器。
孩子通过看书可以从中学到各种开篇、结尾的技巧，积累更多的词汇和语句。最好让孩子准备一个笔记本，把好词好句积累下来，有时间反复阅读，久而久之就会成为自己的东西。