写作就是要教孩子说真话！那个上海人心中最会教小孩写作文的贾老师走了
图说：去年4月，贾老师上了他半个世纪执教生涯的“最后一课” 资料图
他说，学作文就是学做人，真诚最要紧，不能虚情假意；他说，不能让孩子看到写作就害怕，要鼓励儿童说儿童的话，写自己的生活；他说，身为老师，教学生一年，要想到他五年，教学生五年，要想到他终生。
他是上海人心中最会教小孩子写作文的人。当所有人都沉浸在新春的喜悦氛围中时，上海市小学语文特级教师贾志敏在和肝癌战斗了近10年，经历了大大小小十余次手术之后，于乙亥新春正月初一在沪离世，享年81岁。
图说：去年3月，贾志敏的《两位教师一段情》刊登于新民晚报夜光杯
500字短文，改上几十遍也不嫌多
“我姓贾，但我不假。我这人真诚，真实，而且特别认真、顶真！”听到这句自我介绍，大家就知道，贾老师来了。
上世纪90年代起，贾志敏以电视系列教学片《贾老师教作文》闻名全国小学语文教学界。2018年4月，浦东新区举办“浦东之春”语文教学高峰论坛。贾老师上了他半个世纪执教生涯的“最后一课”——一个月后，他就再度病重卧床，从此再也没有起来。那次论坛上，他教孩子们用“素描写作”的方式，勾画“两个苹果”的模样。整整40分钟，他坚持站着上课，站累了，才会支撑一下拐杖，然后继续开讲。即便在病房里，生性乐观的贾志敏还在和后辈们开着玩笑，要设计自己的追悼会，提早录好主持词，到时候吓大家一跳……
在贾志敏之子贾文骏看来，父亲是为语文而生的人。看着如今空荡荡的书房，他怅然若失。在这个书房，他曾看见父亲深夜仍“噼里啪啦”摆弄麻将牌，原来，父亲第二天要上一堂《我的发现》。他想到，麻将牌里有繁体字“發”，正好可以拿给孩子们看，可以让课堂更生动一些。他从来不打麻将，所以要把麻将牌倒出来数一数，一共有几张牌，有几个“發”。在这个书房，父亲也无数次为了一篇文章改了又改。“他一直说，好作文是改出来的，他自己也始终这么做。”贾文骏告诉记者，两年前，《小学语文教学》向贾志敏约稿，结果，一篇500字短文，他足足改了40遍。不少报刊杂志编辑最喜欢看到贾老师的文章，因为一个字都不用改，原文刊登即可。
图说：贾文骏的朋友圈述说着对父亲的追思 受访者供图
一个苹果、一颗假牙，也有写进作文的价值
“父亲常说，儿童学写作，最重要的就是观察生活。”贾文骏说，虽然父亲平时忙于工作，但关键时刻的点拨，时常让自己茅塞顿开。他至今仍珍藏着一张泛黄的《少年报》，上面刊登着一篇他四年级时获得全市小学生作文竞赛二等奖的作文，题目为《埋地雷》。文章写的是一件生活小事——为了给父亲一个惊喜，饭前，他和弟弟一起在父亲碗里埋下了一个“荷包蛋”。“起初，我的题目是‘一件难忘的事’，父亲看了，觉得有点平淡，建议他把标题起得更引人入胜。果然，一个好题目可以画龙点睛！”贾文骏说，父亲的作文秘诀，其实并不难。经常提醒孩子们，生活中看似不起眼的细节，都可以拿笔写一写，记一记。不知不觉，作文能力就提高了。如今，家中已有了第三代，小孙女听了爷爷的指点，将奶奶在被窝里弄丢了假牙，发动全家一起寻找的趣事写了下来，参加了作文竞赛，也捧回了奖状。
图说：贾老师文章的素材很多源于生活 来源/新民晚报夜光杯版面截图
贾志敏曾将他教作文的秘诀归纳为四个方法：
第一是抄写，做到书写整洁、格式规范、一丝不苟、认认真真，这看似简单，实则不易。
第二是听写，这是非常有价值的一种训练方法，有利于帮助学生集中注意力，边听边记，培养语感，加强积累。
第三是缩写扩写，让学生把一段话写成一篇文章，或者是把一篇文章缩写成一段话。
第四是自由写作，引导学生自由地表达自己的情感和思想。当小孩子能够自由地表达，又能够学会自己修改，那作文就教得差不多了。
新民晚报记者 陆梓华 王蔚
【贾老师金句选】
“学校老师评作文一般是三步，先打个勾，再写个分数，最后加上一个日期。有的会加上一二句评句，如注意错别字，病句太多，更有甚者，还加一句——此文狗屁不通！这不是在侮辱学生嘛。”
——贾老师谈语文老师不重讲评作文
“朗读要大声，大声！朗读时要像发神经病！”
——贾老师强调朗读的要领
“《雪地里的小画家》中开头一句：下雪了，下雪了，读法是不一样的。第一个’下雪了’是描述作者看到的事实，因此要读得平实；第二个要作者看到雪景很惊喜、激动，急切地要把这消息告别人，因此要读的时候音调要高上去，要读出惊喜、激动。”
——贾老师谈朗读和阅读理解之间的关系
“别人讲话时，要看着对方的眼睛。交给老师的作文，一定要誊写得整整齐齐，这是对人的尊重。”
——贾老师强调要尊重他人，重视细节
“今天的作文，可以分为最佳作文，最佳书写、最佳结构，最佳表达、最佳题材、最佳立意、最佳卷面、最佳态度。这位同学的作文前后改了四次，她的态度感动了我。”
——贾老师讲评作文，以多元的标准激励奖赏学生
“好记性不如烂笔头。我的包里天天揣着个小本子，碰什么新鲜事，我就赶紧记下来。”
——贾老师谈做个有心人，注意搜集材料
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