教小学生把人物作文写好 3个辅导方法 让家长辅导作文不再发愁
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三年级我们开始学习人物描写，从最初的相貌描写、性格描写到叙事描写体现人物性格和情感抒发，这个过程，三四年级的同学需要写作练习达5次以上。对于不少小学生，写人物作文并不难，《我最爱的人》、《我的妈妈》，诸如此类，满分范文也有不少。
只是在词语的运用上，孩子需要通过实践练习，来把握写作的技巧。这个阶段的语文作业，家长辅导起来也非常热心。常有家长开玩笑：老师，多留点写人物作文的学习任务，孩子写了《我的妈妈》，也要写《我的爸爸》。这说明，不少家长在此类作文辅导上，是得心应手的。对于三年级的学生，把形容词组运用准确，标点符号也正确，能够表现出人物的特征和基本情感就是一篇好作文。教好小学生把人物作文写好，家长掌握3个辅导方法，也能当名好的语文老师。
学会选取形容词的技巧
在学习写人物作文之前，老师和家长都会帮助孩子去积累人物描写的词语。那么写人物作文，就是需要运用这些词语描绘出人物画像，让人通过你的文字，感受到栩栩如生的画面。所以这些词语的积累，一定是看得见的词语积累，如大大的眼睛、炯炯有神、就像是牛眼睛一样……如果不是牛眼睛而是写到：眼睛的美丽，就像是凤凰的眼睛……凤凰是什么？我们是靠想象的，不是看得见的词语形容。
当我们形容一个人瘦弱或者肥胖，家长们应该注意引导，想辅导孩子写出优秀的文章来，一定不能形容具体的胖。也就是说人胖而不说胖，靠用词汇的对比，比如莎士比亚的这句话：她的身体像个浑圆的地球，我可以在她身上找出世界各国来。莎士比亚成为大文豪的原因，就是在细节描写上，他没有用一个和胖有关的字，却能把一名滚圆的胖子描绘得活灵活现，给人以想象的空间。
描写的顺序也有讲究
在描写人物的穿着时，也是有描写顺序的，从头到脚，或者从上往下，顺序是人物作文的结构，顺序逻辑有问题，人物作文读起来就也是混乱的。所以家长要当好助教，地引导学生去学会把握顺序和空间感。可以通过突出细节来凸显人物，比如我们还用莎士比亚的描写作为学习的例子：我不是一天天消瘦，我身上的皮肤宽得像一件老太太的罩衫，我全身皱得像一颗枯瘦的熟苹果。这句话的描写是在形容人很瘦，莎士比亚没有用竹竿、细棍这样的直观形容，而是用了老太太的罩衫，破破皱皱的感觉又像是枯瘦的熟苹果。
一个人瘦到没有了生气，这样的描写是深刻的。作为语文老师，在观察教学的时候，我也放了一个苹果在教室里，让同学们每天观察苹果的样子。直到苹果由新鲜到皮开始皱、水分蒸发、开始有腐烂的迹象时才扔掉。通过观察和联想，学习莎士比亚这一段文字的描写手法，孩子们就能懂得文字形容人物的魅力了。
辅导作文，家长需要掌握好那个度
我们家长对语文辅导学习的能力就停留在三年级到五年级，可能中考、高考阶段，家长都辅导不了了。这说明，家长的语文水平也就是三年级的起点，这样的辅导，是需要一个度的。家长觉得三四年级的作文最简单，但是对于孩子来说，刚刚开始正式的小作文练习，对人物描写的把控是需要体会和理解的。家长不能觉得孩子写得慢或者描写爸爸妈妈不准确，而干涉孩子的用词方法，甚至是直接口述或者找答案给孩子抄写，这是最坏的语文学习辅导方法。
教给小学生把人物作文写好，除了老师的教学，家长能做的就是引导。结合老师的方法，做一个补充辅导。有的家长会觉得老师讲得不对，希望孩子按照自己的想法来写作文，孩子还觉得委屈，因为家长教的和老师讲得不一样，孩子自己也不知道该听谁的。
所以，家长在辅导过程中，一定要有一个度。这个度就是不干涉教学，最做好引导和辅导。多开启孩子的想象力，提高使用词语形容的能力。关于如何辅导小学生写好人物作文，作为家长，你还有哪些心得和体会？欢迎留言评论。