作文写不好？资深语文老师：学会1招让你轻松拿高分
北大中文系教授陈平原说："你这一辈子的道路很可能取决于你的语文课程。"
从占有教学五分之一的课时量设置，到国家对教材的统一核定审编，但高考中考的变化，都告诉我们：未来是"大语文时代"，得语文者得高分。
距离高考、中考仅有100多天了，而我们却因为疫情宅在家里，这让很多高三、初三的家长和孩子感觉到了时间的紧迫性。
在最后的4个多月时间里，要想最大限度地提高语文成绩，首先就要从作文开始。
根据多年的教学和中考阅卷经验，我发现了一种能快速吸引阅卷老师的方法：设置悬念。
中考一篇作文的批改阅览时间，不超过1分钟，快速吸引阅卷老师，就需要一点儿谋略。
设置悬念，虽然是个小技巧，但如果做得好，就会像一个钩子一样，勾得老师忍不住往下看，你的作文也可以毫不意外地划到一类文的行列。
具体该怎么做呢？有3个方法。
1 调整顺序法
我们写记叙文，如果只会按照事情的发展顺序来写，就少了很多惊喜，更会产生索然无味之感。
但同样的情节，调整一下顺序，效果就会大不一样。
如大家很熟悉的莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。
一开始，作者先用两个段落叙述了家庭拮据的生活情况，然后话锋一转，写了这样一段话：
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进头来，父亲总要说他那句永不变更的话:
"唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀! "
生活的拮据但却周日衣冠整齐去海边散步，父亲的话，都是悬念，勾起了读者的阅读兴趣。
为什么我们要这么做？于勒是谁？父亲为什么盼望着他归来？
接下来就通过讲述于勒的生平经历来为我们解开疑惑。
文章的结构顺序是"盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒"，如果按照事件发展的顺序，"赞于勒"应该在"盼于勒"之前，但只因为把第二和第一部分互换了位置，文章就更引人入胜。
这样的例子还有很多，常见的有：
把结果提前。如写本次疫情的来龙去脉，开头可以这样写："我生病了，但也正是这场病让我更加清醒，学会了敬畏和感恩。"
用武汉自述的方式介绍疫情的起因和让人感动的一幕幕场景。
矛盾冲突放在前面。如："这还不是你自找的！"，说完，妈妈狠狠地甩了我一个巴掌。
把自己和妈妈的矛盾放在前面，然后一步步铺开事件，最后写出沟通理解的过程。
这些方式，让文章结构别具一格，也增强了阅读兴趣。
2 线索悬念法
在《新世界》这部热播剧中，有一个悬念贯穿始终："小红袄"到底是谁？
微博上各种猜测，微信、头条上也有多人撰文揣测，该话题的热度一直不减，但导演却一直吊着观众胃口，一直到60多集才解开这个谜题。
这种设置悬念的方法非常巧妙，"小红袄"既是线索，又是悬念，贯穿、推动剧情的发展。
我们在写作文时，可以把某个物品当成线索和悬念，如"一把酸枣""一束野花"，甚至可以是"一瓶奶""一个棒棒糖"等等。
一把天天出现在老师办公桌上的酸枣，秋天是新鲜的，冬天是晒干的，这是谁送的？他为什么要送？
就像悬疑剧，让人心生疑窦，揭开谜底，中心也会一步步凸显出来。
也许是一位成绩并不优秀的孩子，看到老师有血压高头晕的毛病，利用周日去摘来的；也许是同事的小姑娘，感谢前辈的照顾，害怕老师忘记喝，每天偷偷放进的。
《奇葩说》中说："用心的礼物才是礼物，不用心的礼物只是任务。"
对情感来说，更重要的是那份心意，价值反倒是其次，要表达的中心就是这件物品背后的深情。
而且事件、物品越小，越容易聚焦，写出新意来。
以此为悬念，反复出现，串联起整篇文章，也会让事件的叙述更具有吸引力。
3 悬念迭起法
有时一个悬念不够，我们还可以采用悬念迭生的方法，如《锦衣之下》这部电视剧，一个案件接着一个，高潮不断。
一篇文章如何悬念迭生，我们可以参考毕淑敏的小说《一厘米》。
围绕"一厘米"，文章写了3个场景：公交车上、寺庙里、家里，也让我们浮起了一个接一个的问号。
公交车上少了一厘米也要买票，寺庙参观时多了一厘米也不买，家庭拮据却退钱也不要，为什么呢？
最后，主人公陶影的一番话，揭示了谜底：所有一切，只是因为陶影想维持一个母亲完美而无可挑剔的形象。
小小的"一厘米"让故事悬念迭生，也让我们明白了母亲的爱子之深。
几个场景因为"一厘米"发生联系，扣人心弦。
清代的袁枚说："文似看山不喜平"。
悬念就好像一个个障碍掩起结局，产生波澜，而我们在破解障碍的过程中，自然产生探究的渴望。
一招鲜，吃遍天。设置悬念虽然是个小技巧，但往往却能出奇制胜。
写好作文的方法还有很多，愿大家在最后的4个月时间里，运用合适的学习方法，提高自己的语文成绩，成为语文尖子生。
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怎么学好语文？我们首先需要掌握字词，同英语背单词一样，然后要阅读和写作。
阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。反复练习才能将语言的运用融会贯通。
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