爱阅读与语文成绩不好有什么关系？

爱阅读与语文成绩不好有什么关系？

寒假期间我们陆续收到家长发来的关于阅读和语文成绩之间不匹配的问题。包括：

①孩子不喜欢语文老师要求整天写字组词，很喜欢读各种课外书，读书在班级算最多的，可是期末考试却只考了70多分，班级里考最高的孩子平时基本不看书，却能考98分。

②孩子看书很多，各种类型都有，可是平时作文却写不好，怎么办？

③孩子爱看书，可是一到完成各种老师要求的作业就开始不认真，怎么破？

这几个问题比较类似，也比较集中，都是在质疑和拷问这样的一点“读书多，为什么语文考试成绩却上不去？”

关于家长提出的疑问，我们的理解是这样的：

爱读书是好事，要坚持

1.阅读对孩子来说，绝对是好事，一定要坚持。

2.语文的学习，跟随老师的角度要求，基础知识部分一定要“信赖”孩子的老师，因为他们更熟悉考试的题型，各种考点。

3.阅读和语文考试获得好成绩之间并不冲突，但是要想获得最理想的效果，家长需要帮孩子打通“任督二脉”。

为什么有很多孩子读书多，考试成绩却不行？在回答这个问题之前，我们先看语文考试的基本题型。

写字、组词、原文背诵、古诗、课内文章的阅读理解、课外文章阅读理解、作文。

大家拿到孩子的语文试卷也可以看得到，基本上大的题型就是如此，而基础部分占据了很高比例的分值，要获得高分，就要在写字、组词、原文背诵、古诗背诵、课内文章阅读理解的部分做到基本不丢分，然后在课外文章的阅读理解和写作上，如果能获得好成绩，整个考试的分数就一定会高。

而很多家长和孩子忽视了基础知识的积累，这是可怕的。不管是小学，中学还是高考，很多分值都来源于基础知识。所以老师要求的汉字、组词、背诵、默写等要做到极致才好。

语文考试和阅读有关联，但需要方法

至于阅读理解和作文，在有大量阅读的基础上，也是有套路和方法的，其中阅读理解，如果孩子能做到把每学期语文书上的课文都能扎实的理解透彻，他们就一定掌握了大部分做阅读理解题型的技巧（所以，孩子在语文课上是否认真，真的挺重要）。一些孩子忽视了老师精读文章的过程，在课堂不认真听讲，老师拆解文章时各种“不以为然”，在过程中某些技巧的建设自然是会有问题的。

从小学一年级开始的看图作文，到后续老师讲解各种作文体裁，什么总分结构、从远到近、用自己的语言描写感受等等，老师讲了很多套路，很多技巧，很多方法，这个时候如果孩子的阅读量跟得上，孩子看到的体裁很多（有很多可以模仿的套路），加上各种练习，孩子的写作能力自然就能获得很高的“段位”。

但是，很多孩子的字迹模糊潦草，这在任何一位阅卷老师看来，都是不可原谅的。

文章内容再好，也要多扣几分，相信从一年级开始，老师就已经开始强调写字的重要性，这和卷面分息息相关。

字写的好看，工整，清爽和各种乱七八糟比较起来，完全相同的答案和作文内容，甚至能有10多分的差距。

所以，读书多的孩子眼清目明，但是如果基础不扎实，他们依然无法获得语文考试的高分。

要获得高分的基础条件是：

卷面整洁同样重要

①卷面整洁，清爽。

②生字、组词，来自课文的部分能够做到100%不丢分。

③原文背诵、古诗背诵及相关联的知识点，只要是老师讲解过的，100%不丢分。

④在大量阅读的基础上，有较强的阅读理解的能力和写作能力。

上面提到的这四点，在分值的比例上（以100分来算总分），大概的比例结构是：

5%+30%+30%+35%。而大量的阅读能够提升的是35%的部分（如果没有技巧，说不定还不一定能提升），剩余的65%的部分来自于平时的积累。

如果没有平时的积累，光看书，怎么能提高成绩？最好的状态是：跟随老师的角度亦步亦趋，同时大量的课外拓展。

新学期，加油吧，孩子们，家长们！

千万别搞错顺序和节奏，在目前的环境中，应试依然重要，从孩子长久发展的角度来说，眼清目明的孩子更有潜力，所有两手一起抓才行。