小学生写作文如何“过三关”？

随着国家课程改革的推进，部编版小学语文新教材随之发布，对学生的语文学习也提出了新的要求。作为语文学习的重头戏，写好作文的意义也越来明显。

小学一年级开始，教材就出现了“看图写话”，对照图片，根据自己的想象，简单写出图片的内容，不会写的字可以用拼音代替。这样的要求对一年级小学生来说，着实不高，只要平时上课时能够开口读书，下课了能和其他同学正常交流，按时完成作业，遇到这样的小作文，基本上可以轻松拿下。

但这个标准只适合一年级学生，随着年级的上升，难度也跟着变化。对于高年级学生来说，作业已经成了一个大难题，每次测试都会有学生因为作文被拖总分的后腿。

从事教学工作已有近二十年，也可以说阅卷无数，小学生作文怎么“过三关”，这里想分享一点自己的心得。

首先要过“兴趣关”。说到兴趣，没有人会把它和作文联系起来，也是，谁又天生爱写作文呢？就像中药，虽然疗效好，但味苦，难以下咽，喝的时候非常煎熬；但在学习上，学生必须建立起对语文、对作文的兴趣。语文是百科之王，而作文更是语文中的压轴之作，抓住了作文，语文分数可能就有了保障；学好了语文，提升了理解能力，对其他科目的学习也是一种促进。如果能够理解到这一层含义，那自然是皆大欢喜，但小学生学习注定不是一帆风顺，有动荡，有曲折，甚至会出现倒退。教师和家长在平时的教学和辅导中，要把这个道理给学生说通讲透，只有学生真正有了学习的动力，增长了作文兴趣，写作文才不会变成一个苦差事，兴趣是最好的老师。

接下来要过“内容关”。小学生作文一般分为记叙文、说明文、应用文（书信、日记），议论文比较少。记叙文要讲清楚几个要素，比如时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果，可使用多种修辞方法让文章更加具体形象生动，增加可读性；说明文要运用多种说明方法讲清楚说明对象，常见的说明方法有列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等等；书信和日记在除了字数上的要求，还有自己特别的格式，都要一一记住，不可遗忘或混淆。小学生在课堂上认真听讲是一个方面，在课外增加阅读面也非常必要，或者说非常重要，因为书本知识毕竟有限。《采蘑菇的小姑娘》这个歌里面，小姑娘有一个小背篓，里面装着她辛勤的收获；而作文就是这个小背篓，装的是学生平时的积累，比的是学生对这些知识的消化和输出。谁装的东西多，谁写的内容好，谁就可以得高分。“冰冻三尺非一日之寒”，相信很多人都听过这句话。

当然也不能忘了“书写关”。作文是连续的汉字输出，更像是一望无际的麦浪，工整、清晰的汉字不仅能增加可读性，也可以俘获读者（阅卷老师）的心。作文的书写是脸面，是第一印象，是一块敲门砖，是一把钥匙，有时候形式比内容更重要。我们一直都要求小学生书写规范，字迹工整，坐姿端正，不仅是培养良好的书写习惯，更是为了学生的健康成长。

很多时候学习就是为了让学生扣好人生的第一粒扣子。